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1.
尹俊 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
中国是一个统一的多民族结合而成的国家。到了近代,中国各民族共同遭受外来帝国主义的压迫。当新中国成立的时候,旧中国留给中华大地的是经济和文化教育的双重贫困,少数民族地区尤甚。虽然人类社会已迈向电子时代的门槛,但我国有些少数民族还没有现代意义上的教育,有的甚至仍然刻本记事、结绳记事。中国共产党从成立之日起,就把解决中国的民族问题作为自己的历史使命。新中国成立后,在社会主义制度下,由于消灭了阶级压迫和产生阶级压迫的剥削制度,消灭了民族压迫和产生民族压迫的社会根源,各民族结成了平 相似文献
2.
在社会主义建设新时期,民族干部素质能不能迅速提高,直接关系到我国民族地区的经济、文化建设的速度,直接涉及到整个国家社会主义现代化建设能否顺利进行的大事。因此,迅速提高民族干部素质,是党的干部队伍建设中的一个重要问题,也是民族教育事业中的一个重要问题。 相似文献
3.
谢涛 《青海民族学院学报(社会科学版)》1990,(1)
我国是一个多民族国家,实现各民族的共同繁荣是党和国家的一项根本政策。为此,必须把发展民族经济置于少数民族地区现代化建设的首要地位。而要发展民族经济,教育必须先行。可以说,大力发展民族教育,提高人口素质,是少数民族地区科学发展、经济振兴,乃至整个社会进步的关键。 相似文献
4.
王平曾 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
开发大西南,加速云南建设,是一个宏伟的目标。要实现这个目标,必须在发展经济的同时,大力发展教育事业,开发智力资源。对于云南这个多民族的边疆省份来说,民族经济是云南经济的特点,而要发展民族经济,就必须发展民族教育。 正确认识经济与教育的关系 相似文献
5.
民族贸易是少数民族地区商业的通称。它既是经济工作,又是民族工作的重要组成部分。建国35年来,延边朝鲜族自治州民族贸易工作有了很大发展,对延边少数民族地区的经济发展起了重大作用。但它也走过了不平坦的道路。在新形势下,认真总结经验教训,充分发挥民族贸易的作用,对促进延边经济的迅速发展有着重要意义。 相似文献
6.
邱雁 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》1979,(4)
粉碎“四人帮”以来,特别是党中央提出要加强财经管理,按照客观经济规律办事之后,我国高等财经教育有了较快的恢复和发展。文化大革命中,十八所财经院校被砍掉了十六所,现在已增加到二十二所,在校学生达二万一千人。形势是好的。但是我国高等财经教育的现状与四个现代化的要求还是很不适应,远不能满足经济战线各部门对财经管理人才的需要。据北京、湖南和福建三省市调查,在城市银行中,大学生约占百分之四;在农村银行中,大学生仅占百分之一到百分之三。今后随着银行业的发展,国际信用往来的增多,电子计算机的使用,需要大量受过高等教育的专门人才。初步估算, 相似文献
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8.
陈旭 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2003,(Z2)
本文对新疆民族教育的发展作了历史回顾 ,分析了现存的一些问题及相关政策 ,说明民族教育对新疆经济、文化、社会稳定等方面的重大意义 相似文献
9.
马廷中 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2012,(12):205-209
[摘要]民国时期,针对西康地区比较落后的文化教育状况,西康省各级政府从省主席刘文辉到基层官员都认识到了发展西康民族教育的重要性,并采取了一系列政策和措施,如:减轻入学儿童家庭负担,实行强迫教育,制定发展民族教育计划,加强对民族教育的组织管理,加强对民族教育实行情况的督导与检查,建立督导制度。这些政策和措施的实行,促进了西康民族教育的发展,特别是小学教育有了较快的发展,小学校和小学生的数量都有了较大的增长。同时,中学教育、师范教育和职业技术教育都有了很大的发展,有些还是从无到有地发展起来。通过这些发展,从初等教育到中等教育的学校教育体系初步建立起来,为共和国建立后民族教育的进一步发展奠定了基础。 相似文献
10.
秦和平 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1987,(2)
千里之行,始于足下。欲刍议云南民族教育的发展,就得从小学这个基础教育谈起。 解放以前,在云南的少数民族中,仅傣族有自己的文字。解放以后,为了扶植、促进民族经济文化的发展,有关部门为傈僳、佤、拉祜和景颇等族创制了文字,并且在不同范围中推广和使用。但是,在过去相当长的时间里,少数民族地区特别是边疆少数民族地区的小学教育中,双语教学没有予以重视,一些矛盾和问题因此出现。主要是:汉语和汉文多用于民族 相似文献
11.
王文科 《贵州民族学院学报》2006,(5):155-157
民族教育是贵州教育的重要组成部分,又是薄弱的环节。本文从战略的高度审视贵州民族教育的经验和问题,对实现贵州民族教育跨越式发展提出了可行的思考。 相似文献
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李延良 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》1984,(4)
四川省大小凉山地区,在解放前是中国最落后的地区之一,一直处于奴隶社会。教育实际上是从解放后才开始兴办的。三十多年来,在毛泽东教育思想的指引下,凉山教育得到了蓬勃的发展。 自然,凉山彝族地区教育事业的发展,也不是一帆风顺的,它走过一条曲折迂回的道路,其中有经验也有教训。下面我们举出凉山地区两个较为突出、有特点的问题来做一点探讨。 相似文献
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严正辉 《西昌学院学报(社会科学版)》2005,17(2):108-110
推动民族地区经济进步的关键是民族教育。正视民族教育存在的问题,必须立足现实,抓住大开发机遇,转变教育观念;积极调整教育结构,合理布局学校;抓好“两基”,大力推动职业教育;解决好师资问题。 相似文献
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龚荫 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2006,27(4):5-14
本文论述内容是我国南方边疆地区,少数民族的教育文化,即是少数民族代代相传的传统教育和少数民族地区历代兴学的学校教育。笔者认为,封建时代,南方边疆少数民族的教育文化代代相传的传统教育基本是抚养故步自封的人;历代兴学的学校教育主要是培植忠顺土官土司。故此,南方边疆地区少数民族,过去一直发展缓慢、落后。 相似文献
20.
在新的世纪中,在实施西部大开发战略的今天,民族教育在我国西部民族地区社会经济发展中的作用越来越重要。因此要使西部地区社会经济发展顺利地进行,就必须重视民族教育的发展和进步。 相似文献