大学生思政教育应注重的“四个效应”

“育人为本、德育为先”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中工作方针和战略主题的要求，也是对高校思想政治工作的要求。强化大学生思想政治工作应当注重四个效应：一是讲求“情感效应”，把思想政治工作做到学生心灵深处；二是追求“实际效应”，提高思想政治工作的针对性、时效性；三是树立“榜样效应”，增强思想政治工作的说服力和生命力；四是保证“持续效应”，以严格的制度、健康的运行机制，确保思想政治工作的良性发展。     

“以人为本”做好官兵思想政治工作

思想政治工作是针对人而做，文中论述了军队中的思想政治工作应“以人为本”，从准确把握官兵思想特点入手，建设高素质的军人队伍，发挥军人的积极性和创造性，最终实现军队与军人的全面发展。     

思想政治工作要研究“动情点”

本文主要从思想政治工作的“动情点”出发，以企业为例，阐述如何找到企业思想政治工作的“动情点”，并从“动情点”出发做好思想政治工作。     

“思政课”教师与辅导员专兼结合的制度创新

推进思想政治理论课教师与辅导员专兼结合的制度化、规范化、科学化，需要制度创新。以“大思想政治教育”理念为指引，建立健全协调统一的领导体制和整体联动的工作机制，优化岗位设置及其职责，创新专兼结合的形式，构建符合中国国情的有别于西方的大学生思想政治教育制度体系。     

思想政治工作的总特征应该是“开发”而不是“管理”

传统的青年思想政治工作,是以“灌输理论,实施教育,转变思想,引导行动”作为四个基本环节的。按照这样的顺序对青年开展的思想政治工作,把青年单纯地看作接受教育,改造思想的对象,我们称它为“管理型”的思想政治工作。这种“管理型”的思想政治工作,具有着如下几个特征:第一,它把青年单纯地看作一种“客体”,否认了他们主体性的一面;第二,它使青年处在一种被动的接受管理和教育的位置,否认和埋没了他们思想上的主动性;第三,它只强调和注意了“别人”对青年的教育,忽视了青年思想中的主观能动作用,否认了青年思想中存在的内     

浅析“三个代表”在思政工作中的应用

思想政治工作是我们党的传统优势，在建设有中国特色的社会主义事业中，必须坚持用“三个代表”的重要思想来统领党的思想政治工作，这是思想政治工作的重要职责，也是思想政治工作的根本方向。     

简析孔子“为政以德”的政治哲学思想

孔子“为政以德”的政治哲学思想是对西周时期“以德配天”思想的一种继承与发展。它包含两方面的内容：一是“政者，正也”，即作为国家政治治理与引导的为政者自身应具有德性；二是“道之以德，齐之以礼”，为政者“为政以德”应该以道德来引导人民，用礼来规范人民的行为，使人民具有道德。而孔子“为政以德”的政治哲学思想所追求的最终目标是实现一种以人伦道德为基础的政治秩序，在这一秩序下，大家各司其职。     

“互联网+”视域下高校课程教学改革路径研究

“互联网+”的发展促进高校课程教学的改革。“互联网+”时代的来临,传统的思想政治理论课程需要顺应时代的发展不断创新和完善,而教师在利用“互联网+”完善和创新思想政治理论课程时还存在诸多问题。本文通过“互联网+”视域下高校思政课教学改革的必要性和改革现状进行分析和研究,并提出创新多样化教学方法和手段、加强师生之间的交流和互动、明确思想政治人才培养目标、利用新媒体提高学生思政素养实践等策略。     

社会稳定视角下的思想政治工作创新研究

发展是国家的根本命脉,而发展的前提是社会稳定。我国现阶段处于发展的重要时期,由于过去社会转型造成的不良社会矛盾在现阶段的发展过程中日益凸显,就需要加强思想政治工作,以改善现阶段的社会矛盾为前提进行思想工作上的创新研究,从思想政治工作的方法转变、思想政治工作的创新管理进行分析,社会稳定视角下的思想政治工作创新的必要性,从而实现整个社会稳定、和谐的发展目标。     

《中国近现代史纲要》教学必须突出“新”字

根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），从2007年春季开始，全国普通高校普遍实施了新的政治理论课教学改革方案。按照教育部的统一部署，新的四门政治理论课程先后开设，其中《中国近现代史纲要》是首开的一门。《中国近现代史纲要》课教学担负着对大学生“开展中国近现代史的教育”，“帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路”的重要任务。为此，教育部要求全国各高校精心组织、周密安排，要求政治理论课教师高起点、高质量地做好教学工作。     

在教学中践行“三个代表”的重要思想

江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，是对马克思主义党建学说的重大发展，同时也是对毛泽东、邓小平建军思想的时代创新。按照“三个代表”的要求加强军校建设，其核心就是要加强军校学员的思想道德建设，更好地为“打得赢”、“不变质”提供强大精神动力和可靠的政治保证。     

以项目化管理平台提升大学生思想政治教育工作活力的初探——基于“供给侧改革”的视角

项目化管理作为现代管理方法的新热点,此项管理思想和方法已在经济社会发展和企事业部门管理等多领域得到广泛应用。在大学生思想政治教育工作实践中,以项目化管理平台为切入点,结合"供给侧改革的视角",将大学生思想政治教育工作演化为可供实施的具体项目进行管理,符合大学生思想政治教育工作创新的要求,可以较好的提升大学生思想政治教育工作活力,致力于培养符合社会主义现代化建设需要的合格人才。     

论加强和改进大学生思想政治工作的新途径

为加强和改进大学生思想政治工作，针对新形势下高校学生思想政治工作的新情况，新特点，积极探索思想政治教育的新途径，本文结合重庆市“六个一”工程的开展情况，就如何加强大学生思想政治工作的理念、模式和途径创新进行了探索。     

做好当前思想政治工作 要坚持“五创新”

在党的十六大报告中,“创新”一词先后出现过三十多次,这充分显示了党中央强力推进工作创新的坚强决心。创新,将成为当前和今后相当长的历史时期我们做好思想政治工作的强大动力。思想政治工作作为经济工作和其他一切工作的生命线,在当前这个伟大的变革时期,面对日     

思想政治教育数字化转型的误区、“雾区”及“悟区”

思想政治教育数字化转型是思想政治教育现代化发展的新动向。因“技术之器”与“育人之道”的相互交织,思想政治教育数字化转型当前在概念、理念、本质等方面存在认知“误区”,而政策实施、数字资源、主体行动、实际应用等仍处在“雾区”。为实现思想政治教育从“追逐转型”到“落实转型”的“践悟”,需要重塑转型共识、系统谋划顶层设计、整合转型资源、推进实际应用。     

从“文化反哺”现象谈高校思想政治工作

“文化反哺”是年轻一代向年长一代进行积极主动的文化影响的过程,是与传统的文化传承模式可并行相容的新型文化传承模式。本文主要从网络时代大学生的“文化反哺”现状和“文化反哺”对高校思想政治工作的影响等方面进行研究,寻求高校学生思想政治工作的创新     

大学生人格培养的路径思考

高校大学生思想政治教育中,要特别重视大学生健康人格的教育养成。思想政治教育工作者要坚持“以人为本”的服务理念,改变传统的学生管理工作中管理者与被管理者的对立格局,变管理学生为服务学生,做学生的“重要他人”,从而促进学生人格全面而健康的发展。     

企业思想政治工作创新中科学发展观的价值体现

创新是一个企业发展的灵魂。融入科学发展观理念的指导思想是创新我国企业思想政治工作的基本要求，其重点强调在思想观念、工作方法以及工作机制三个方面对思想政治工作进行创新。只有把握科学原则，坚持科学创新，企业思想政治工作的创新才能顺利进行．企业才能稳定而和谐的向前发展。文中就企业在思想政治工作创新中科学发展观的价值体现进行了简要探究。     

公安思想政治工作与传统文化

我国当前公安思想政治工作既是一项职业，又是一门科学。职业的规律性决定了公安思想政治工作的对象、目标、价值及其内容的特殊性。作为一门科学，思想政治工作在方法创新上符合现代管理学、心理学、政治学科学的基本原理和科学方法。职业性与科学性的双重特征使得公安思想政治工作在发展上要符合社会发展的要求。这就提出了一个全新的问题，如何使公安思想政治工作符合当前社会发展的要求。笔者认为，公安思想政治工作的实质是管理问题，管理的核心对象是社会人，社会人遵循和认可的是中国传统的文化。     

从网络时代到大数据时代思想政治教育的“变”与“不变”

大数据时代的到来,将引发教育的又一次大变革。思想政治教育作为党的"生命线",是建设新时代中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的思想保障。利用大数据为思想政治教育提供新视角,需正确认识大数据思想政治教育与网络思想政治教育之间"变"与"不变"的辩证关系。其中思想政治教育方向、本质和目的始终不变,思想政治教育思维、时空和方法顺应时代而变。我们既要把握两者的"变"中之"不变",又要坚持以"不变"应"万变",坚持"以人为本",与时俱进和适度保持网络教育张力,这是增强思想政治教育实效性的重要前提。