新时代人民美好生活需要实现路径研究

坚持以人民为中心发展思想,探索人民美好生活需要是实现人民美好生活的切入点。进入新时代以后,想要实现满足人民美好需要这个神圣命题,就必须直面人民美好需要的多样性和矛盾性等难题。本文将着重于理解人民美好生活的需求和实现路径的探索,以期能为我国建设人民美好生活提供切实可行的理论支撑和实现路径。     

“美好教育”路径探索

教育的本质是美好的,好的教育是美的,教育的过程就是发现美、享受美和理解美的过程。全方位探讨美好教育实现的路径,为美好教育的发展提供更加有效的方向,提升新时代“美好教育”的成效,满足人们对美好教育的需要,引领人们过上美好的生活,需要学生、教师、家长、学校、社会乃至国家的共同努力。学生快乐学习,教师幸福工作、家长用心陪伴、学校营造良好文化环境、社会提供多元发展的机会,国家增加多元评价体系,各方努力最终实现美好教育。     

新时代高校德育教育的实现路径

中国特色社会主义进入新时代,对高校德育教育也提出了新的要求。以目前高校德育教育为基础,分析新时代高校德育教育发展的机遇及困境,并且针对这种困境提出相应的解决路径,积极发挥学生的主观能动性将德育内化为个人的价值观标准。实现由他律到自律的转变;创新教育教学方式提高学生参与度和认同感;面对互联网的冲击要优化网络环境,提高学生的网络法制意识,营造良好的校园网络文化。     

习近平新时代高校基层党组织建设途径探析

不懈奋斗、艰苦奋斗,是中国共产党良好奋斗传统,习近平总书记在党的十九大报告中,也号召全体党员干部,不要犹豫、懈怠、畏难,要迎着新时代不懈坚定、奋斗、搏击。这是出于对人类普遍经验的深刻总结,更是对于新时代前进逻辑的鲜明昭示。新时代对于奋斗者给出新提示,也对于培养新时代人才的高校基层党组织建设提出了新要求。本文针对高校基层党组织建设的工作实际,结合习近平对于新时代党建工作提出新要求,分析高校基层党组织建设的途径,更好服务高效教育事业持久繁荣发展。     

新时代青年责任感培育路径探析

十八大以来,习近平总书记于诸多场合多次提出新时代青年要增强责任感,要求新时代青年要有理想、负责任、勇担当,全面发展自己,并肩负起实现中华民族伟大复兴的责任。因此,新时代如何培养青年责任感就成了亟待解决的问题。为了更好地培育青年责任感,首先,要了解新时代青年责任感所蕴含的内容;其次,要探析培育新时代青年责任感的路径问题;最后,需要发挥学校教育主阵地作用来创新青年责任感培育、发挥家庭育人的基础作用去落实青年责任感培育、协同社会多方资源去更好地培育新时代青年责任感,从而为建设成为社会主义现代化强国提供更优质的后备军。     

企业社会责任的实现路径探析

随着经济的快速发展,我国企业在不断实现盈利的同时,大多数企业都能自觉履行社会责任,但是,仍有少数企业社会责任缺失。因此,不断探索企业社会责任的履行方式和实现路径,促进企业、国家和社会的和谐发展就显得尤为迫切。     

新时代大学生爱国主义教育路径探析

爱国主义是中华民族精神的核心,始终激励着全国各族人民团结统一、砥砺前行。在新时代大学生爱国主义教育中,爱国精神随着时代发展赋予了时代特点和精神升华。开展新时代大学生爱国主义教育是提升高校育人工作质量的内在需求;是凝聚青年奋斗力量的现实需求;是实现中华民族伟大复兴的动力需求。     

劳动精神融入新时代大学生幸福观培育探究

劳动精神是中国精神的具体体现,是新时代大学生树立正确幸福观的精神引导。将劳动精神融入新时代大学生幸福观,对其个体而言,有益于促进全面发展;对高校而言,有益于推动思想政治理论课程建设;对国家而言,有益于助力中国梦的实现。因此,要坚持以马克思主义劳动观及幸福观为指导,遵循继承与发展相结合原则、理论与实践相结合原则、个性发展与全面发展相结合原则,构建家、校、社协同合力,以培育"德智体美劳"全面发展的中国特色社会主义接班人。     

立德树人的实现路径探析

立德树人作为新时代社会主义现代化教育的根本任务,为当今的教育改革指明了方向,如何实现立德树人成为教育界面临的重大课题,因此,对立德树人的实现路径探析具有重要的理论和现实意义。首先要将立德树人与德育、智育和实践教育相结合;其次要将立德树人贯穿于国民教育的全过程,实现全过程育人;最后要将立德树人融入教育改革之中,实现全方位育人。     

新时代弘扬长征精神的路径探析

每一种精神都是历史的产物.中国共产党领导红军进行的伟大长征是历史上无与伦比的革命壮举,谱写了中国革命历史的光辉篇章.伟大的长征精神是党和人民付出巨大代价进行伟大斗争获得的宝贵精神财富,是中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分.只有铭记长征精神,才能从辉煌的党史中汲取智慧和力量;只有不断地探索弘扬长征精神的路径,才能使之与新时代新发展结合,把党的历史转化为加快发展和改善民生的强大动力.     

新时代下高校优秀青年教师成长与发展路径探析

青年教师作为高校主要教学和科研储备力量,决定了一所高校或者整个高等教育发展的水平和质量。本文提炼出培养与提升优秀的高校青年教师综合能力与素质的四大影响因素:学历水平和教学技能、教育心理技能、职业道德操守和遵守法律法规。并结合以上影响因素提出高校优秀青年教师成长与发展的四大路径:第一,提升青年教师的教学与科研质量水平;第二,完善青年教师的教育心理学知识建构;第三,重视青年教师的职业道德建设;第四,青年教师应严格遵守相关法律法规。     

新时代农村留守儿童政治社会化实现路径研究——以安徽省四县为例

农村留守儿童作为社会中既重要又特殊的群体,是政治社会化不可忽视的主体之一。通过系统性区域调研,探究农村留守儿童的政治社会化现状,并针对农村留守儿童政治认知薄弱、政治情感麻木、政治态度波动和政治参与冷漠等现实问题,从家庭、学校、社会等角度分析问题产生的原因并针对性地提出破解对策。希望该研究能引起社会各界对农村留守儿童政治社会化问题的广泛关注,在健全农村留守儿童政治人格的同时,助推农村社会的持续健康发展。     

“立德树人”中心环节的实现路径探析

"国无德不兴,人无德不立"。针对大学生群体出现的道德失范等问题,道德教育显然已经成为高校教育的迫切任务。"立德"才能"树人",要想为社会培养有用的人才,首先需要"立德"。高校要探索立德树人的实现路径,从理论育人、实践育人、网络育人和环境育人四个维度来加强大学生的道德教育,将"立德树人"中心环节贯穿高校思想政治教育全过程,促进高校学生的全面发展。     

文化育人视域下湖湘饮食文化育人的时代价值及实现路径研究

湖湘饮食文化是湖湘文化的重要组成部分,是湖湘精神和湖湘品质的表观体现,本文在“三全育人”大背景下,以湖湘饮食文化育人为切入点,探索湖湘饮食文化育人的概念、湖湘饮食文化育人的时代价值和特征,找准湖湘饮食文化育人的实现路径,是职业院校实现“三全育人”、丰富新时期“湖湘工匠”内涵建设、构建覆盖全领域的文化育人体制机制的重要抓手。     

新时代大学生党员培养质量提升路径探析

经济全球化、信息网络化等带来的社会思潮和多元文化交织碰撞,造成青年价值观的多元化,给大学生党员培养带来新的挑战和考验,入口关缺乏明晰的质量标准、程序关难以严格落实、提升关缺少完善的体系等因素成为困扰大学生党员培养的突出问题。应从建立长效的学生党员培养机制、创新和完善大学生党员培养标准、规范学生党员培养程序、完善组织管理体制机制等角度提出行之有效的新时代大学生党员的培养路径。