不可缺失的“爱的教育”——特殊家庭教育问题与研究

在新形势下,随着教育资源的持续组合、课程标准的不断更新,培养具备创新思维能力、开放心态、广阔视野的学生, 这是当前阶段对教育教学提出的新要求。倘若小学语文教学依旧处在一支粉笔、一块黑板、一本教材的时期,那么将显著滞后于社 会发展的需求。为此,本文在分析当前时期小学语文教学存在缺陷的基础上,阐述了数字化教学资源在小学语文教学中的具体应用, 旨在明确数字化教学资源的应用能够完善小学语文教学存在的缺陷。     

小学语文主题教学实践研究

"文以立人"是语文教学的终极目标,运用得当的教学模式,科学设计教学活动,挖掘文字的原生价值和潜能,从理论与实践两个方面共同提高学生的汉语言应用能力、提升思想境界、提高思维意识,这是开展小学语文教育的初衷。"主题教学"模式运用在小学语文课堂教学后,在整合教学资源、提高学生思维意识等方面取得了长足发展,但在实践应用中仍存在各种各样的问题,困扰广大师生,有待通过实践研究进一步完善与丰富。     

浅谈小学语文教学中学生创新思维的培养

创新思维的培养是小学语文教育的一个重要的方面,而创新意识的培养关键在于教师的引导和启发。在小学语文教学的过程中,教师要以创新为目标,利用丰富的语文教学资源,最大限度地调动学生的积极主动性,激励学生在勇敢质疑中培养出一种创新思维。     

小学语文教学创新的实践思考

随着我国经济的高速发展,我国的教育事业也得到了极大发展,尤其是在深化改革的新时期,素质教育以及新课改的相关理念不断成为推动当前教育改变和创新的强大动力,尤其是对小学语文教育的创新提供了发展契机。小学语文作为小学教育中的基础学科,其对于小学学生对于事物理解力以及识文断字等方面有着重要支撑。因此,促进小学语文的创新教学和课改对于当前的小学教学有着极为重要的意义。对于小学语文教学来说,由于传统的教学特点,导致课堂教学效率低下,学生学习积极性极低,严重影响了小学教学的发展。基于这个背景,本文紧紧围绕小学语文教学创新,重点探讨了当前课堂教学存在的问题,并提出相应的策略。     

小学语文教学中如何培养学生的创新能力

随着小学语文教学改革的不断深入,一部分教师也更新了教学观念和教学方法。教学观念对教学活动起着统领和指导作用,新课标下的小学语文教学具有创新的特点。对于小学语文教师来说,应该积极转变传统的教学思维和教学方式,采用更加高效的教学方法,恰当利用各种语文教学资源,给学生自主发挥的机会和空间,为学生创建丰富多彩的教学情境,培养学生的创新思维和创新能力。     

浅谈数字化教学资源图形图像格式转换

数字化教学资源建设是教育信息化的重要内容,是进行教学改革和提升教学质量的重要基础,是提高人才培养质量的关键环节.图形图像是数字化教学资源中应用广泛的素材.本文介绍了当前数字化教学资源建设中的图形图像格式转换方法和技巧.     

浅谈小学语文的感性教学

当前小学语文教学仍旧存在着重理性、轻感性的现象。作为语文教师要认识到,语文是感性的,学生正是在大量接触感性的语文材料,投入感性的语文实践活动中掌握语文的,因此,教师在实际教学中要重视学生的感性教育。     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用研究

当今小学语文课堂中,不少教师逐步引入新的教学模式,以提高学生的语文学习能力。尤其在小学语文写话教学中,教师应用绘本阅读教学模式,能有效提高小学生的写话水平。写话教学对小学生的未来发展有十分重要的意义。本文着重分析了小学语文课堂写话教学中应用绘本阅读存在的问题,进而阐述了绘本阅读在小学语文写话教学中的应用策略。     

小学语文课堂开展情感教育的思考与探索

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）突出体现了小学语文教学情感化的改革方向。当前小学语文课堂在开展情感教育这方面还很薄弱．需要不断的加强和改进。本文通过对小学语文教学情感化存在的问题进行分析,提出了以下几点解决问题的策略。     

张扬个性,放飞梦想——小学语文小组合作学习探讨

在小学语文教学过程中采用小组合作学习的方式进行教学,可以更好地体现学生的学习主体性地位,将教学过程转变为教师和学生共同学习、共同交流的空间,相比于传统的教学方法,这是在新课程背景下提出的一种新的教学方法。但在小学语文教学应用的过程中还存在很多的问题。     

浅谈提高小学语文课堂教学有效性的实践策略

小学语文能够有效地培养学生的文学素养,提升学生的语言应用能力。教师在教学课堂不仅要重视基础教学,使学生掌握基础的语文知识,还要求学生能够通过学习,培养语文核心素养,提升自己的能力。本文就结合当前的语文教学课堂,论述在当前的教学课堂上应当如何提高语文课堂教学效果。     

关于小学语文写作教学之人物描写方法的思考

人物描写是一部作品的灵魂,影响着对读者的吸引力和学习效果。从当前小学语文课本教学来看,其中包含各种人物描写内容,而且这些人物都是作者精心刻画,能够为读者起到一定启示作用的。这些课文的阅读为小学生的人物描写能力培养提供相应的价值,小学语文教师需要结合各种教学资源,根据小学生的思维结构,选择合理的人物描写教学模式,使学生更好地掌握人物描写方式,提升学生对人物细节的观察能力和思维能力,激发学生的人物描写兴趣,提升学生的语文素养。     

小学语文教学语言特点新探

在小学语文教学中,由于学生的年龄小、功底薄弱等特点,教师的教学语言对学生的语言文字运用能力和语言发展具有示范和引导的作用。因此,本文结合目前小学语文教育现状,分析探讨当前小学语文教学语言特点,希望为小学语文教学提供一些具有参考意义的借鉴。     

微课之于小学语文教学的作用研究

在信息科技快速发展的同时,微课逐步产生并被应用在了小学语文教学过程中,也让小学语文教学拥有了新的活力。本文通过分析微课的基本内涵以及特征和小学语文教学的现状,对微课之于小学语文教学的有效应用进行了探究,希望可以进一步改善微课在小学语文教学中所发挥的效用。     

小学语文教学语言特点新探

语文是小学阶段非常重要的学习科目,对于其他学科的学习也起到极大的帮助作用。在教学过程中,教师教学语言特点对教学活动具有一定的影响,并且能够促进学生语文综合素养得以提升。而另一个层面来说,是教师教学能力与风格的体现,最终促进语文教学质量的提升。文章主要分析了当前小学语文教学语言的特点,并具体论述在教学中的具体应用。     

浅谈小学语文朗读教学——绽放朗读的艺术魅力

《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。朗读对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育，以及提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。当前的小学语文教学中．教师已经认识到了朗读的重要性，但在实际教学学过程中仍然存在着许多问题，针对这一现象，本人结合教学理论和教学经验谈谈如何提高小学生的朗读水平。     

合作学习在小学语文教学中的应用

合作学习作为一种新型教学方式,在小学语文教学中不断被引进。在小学语文课堂教学中,老师通过引导学生进行交流和讨论,激发学生的学习兴趣,为学生营造良好的学习气氛,以提高学生的学习成绩。但是,在学生合作学习过程中,也存在许多问题,需要教育工作者不断实践、不断完善和解决。本文针对合作学习在小学语文教学中存在的不足进行研究,并根据小学教学现状提出有效的建议,促进合作学习在小学语文教学中的可持续发展。     

小学中年级作文教学指导之我见

小学中年级作文教学的过程十分复杂。本文首先简要分析了当前小学中年级作文教学过程中存在的主要问题,接着提出了全面提升小学中年级作文教学的方法与策略,旨在通过于此全面提升小学语文写作教学的整体水平和学生的写作综合素质。     

小学语文多媒体教学策略分析

现如今,我国在中小学教学中全面实行新课标的教学改革,而伴随着新课标教学改革的全面落实,小学语文教育教学上也有了很多新的变化。现如今的小学语文教学更加注重的是对于学生的综合素质的培养,更加强调的是在教育教学中激发学生的学习积极性和主动性,也更注重在课堂教学中强调和凸显学生的主体地位,而基于这一点,在当前的小学语文教学中,语文教师需要更多的借助现代化的教学设备以及网络信息技术来实现对于语文学科教学的辅助。而本文就是从小学语文多媒体教学上入手,浅谈当前的小学语文教师应该如何借助多媒体来推动小学语文教学的多样化和丰富性,从而更好的帮助小学语文教师开展多种形式的教育教学活动,让学生能够借助多媒体教学设备来发挥自己的想象力和创造力。     

小学语文作文教学的策略和方法

写作教学是语文教学的重要任务之一。长期以来,小学语文作文教学既是教师教学的难点,也是学生最难完成的任务之一。本文依据当前语文课程标准,立足小学语文作文教学的现状,结合优秀语文教师的相关教学经验,力求为小学语文作文教学开辟高效的途径。