马君武的爱国主义诗篇

马君武是一位全国知名的资产阶级革命家、政治家,又是一位卓有成就的科学家、翻译家和享有盛誉的学者、教育家,还是一位戏剧文学家和诗人。 马君武的文学活动,除早年翻译介绍过西欧文学名著,晚年致力于桂剧改革,亲自整理修改传统剧目外,更主要的是诗歌创作。他早期曾参加改良派的“诗界革命”,作品颇得梁启超的赞许。1909年参加柳亚子等人发起组织的革命文学团体“南社”,为主要成员之一。但他的诗稿由于自己历来不注意保存,加上多年来为革命四处奔波及因战乱流离,以至大多     

试论杨万里的爱国诗篇

南宋诗人杨万里(1127——1206),字廷秀,号诚斋(本文用“诚斋”).江西吉水人.他是中国文学史上的多产作家之一,平生诗作,自编成集,存稿四千二百三十四首.他和友人尤袤(延之)、陆游(务观)、范成大(至能)并称为南宋“四大家”.对当时和后代诗坛,都有一定的影响.     

试论新时期的爱国主义

试论新时期的爱国主义潘翠娟《爱国主义教育实施纲要》指出：＂爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。＂爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内涵。在新的历史...     

试论于谦的爱国主义

明代杰出的政治家、军事家,伟大的爱国主义者于谦(公元一三九八年——一四五七年),字廷益,号节庵,浙江钱塘(杭州)人。自幼勤学多思,景慕诸葛亮、岳飞、文天祥等历史人物的行事大节,具有以天下为己任的宏伟抱负。十五岁时考取了秀才,永乐十九年(公元一四二一年)考中进士,当时他才二十四岁。于谦的一生,经历了明朝从国家兴强,“万国同来”的鼎盛时期到国弱民贫、强敌压境的衰落时期。前者给予了他锐意进取、展其才学的机会;后者激励了他忧民图报国的一片丹心。     

试论爱国主义的时代特征

爱国主义既是一个政治原则，又是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期有不同的具体内涵，这就是爱国主义的时代特征。     

试论林则徐的爱国主义

毛主席说:“帝国主义侵略中国,反对中国独立,反对中国发展资本主义的历史,就是中国的近代史。”我们研究近代鸦片战争时期的历史经验,为现实的政治斗争服务,也是非常需要的。那时,面对英帝国主义对中国的掠夺侵略战争,是爱国抗战,还是卖国投降,两派展开了一场激烈的斗争。清朝政府中以湖广总督林则徐(1785～1851)为首的抵抗派,坚持爱     

试论企业家的爱国主义精神与爱国主义教育

中国近代企业家是在实业救国的理想牵引下登上历史舞台的;在中国现代史上,不论是在战争年代还是在和平年代,不论是企业家的义举、善举,还是在企业自身的发展中,中国企业家始终高举爱国主义的伟大旗帜,表现了形式多样,可歌可泣的爱国主义精神.在当前的爱国主义教育中,我们应该宣传和选择企业家的爱国事迹,以期实现爱国主义教育的具体化和形象化.     

试论知识分子和爱国主义

爱国主义是中华民族的优良传统,也是中国知识分子的传统美德。爱国主义的形成和发展,离不开知识分子的特殊贡献;知识分子要履行自己对社会的职责和义务,更离不开爱国主义的精神食粮。爱国主义是知识分子奋斗成才、无私奉献的精神支柱和内在动力。知识分子爱国主义的最高境界和最终归宿是共产主义,这是时代前进的必然要求。一、爱国主义的形成和发展离不开知识分子的特殊贡献知识分子和爱国主义一样,都是历史的产物。它的出现既是社会进步的表现,同时     

试论毛泽东的爱国主义观

毛泽东同志不但是对国际共产主义运动作出杰出贡献的伟大的马克思主义者,而且是为中国人民的解放事业和社会主义现代化事业立下丰功伟绩的空前的民族英雄。毛泽东同志爱国主义的思想理论,是当代中国人民精神武库不可或缺的宝贵成分。学习和研究毛泽东的爱国主义观,对于完整地、准确地理解和掌握毛泽东思想的科学体系,对于加强爱国主义的理论建设,具有重要的意义。     

试论傅斯年的爱国主义思想

傅斯年作为现代著名教育家和史学家,又是一位忠实的爱国主义者。他是“五·四”反帝爱国运动的发起者、组织者和领导者之一,又是抗日民族解放战争的坚定支持者。他一贯坚持高尚的民族气节,同时又是一位士流清白的维护者。他强烈的民族意识和爱国情操,是一位历史学家对中华民族数千年文明发展史的理性思考,源于对炎黄华胄民族性格深层次的研究发掘,是对中华民族历史文化优良传统的继承和弘扬。     

试论爱国主义的基本特性

爱国主义是客观存在的,是不依人的意志为转移的一种社会形态。自从人类社会产生了国家,由于国家的客观存在,使人们在头脑中随之产生了爱国主义思想,各个国家的人民在心目中都存在着这种对国家的感情。如列宁所说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。“这种感情集中地表现为民族自尊心和民族自信心,表现为人们争取自己祖国的独立、领土完整、人民的繁荣富强而英勇献身的奋斗精神。爱国主义既是一个政治原则,又是一个道德规范,它是用来调节个人与国家和民族关系的精神动力。爱国主义既是一个历史的范畴,又是上层建筑范畴,也是一种文化现象。它作为一种意识形态,在各民族的悠久历史文化的基础上产生,又随着历史文化的发展而发展。爱国主义在不同的历史时期和不同的阶级,不同的国家有着不同的内容。     

一首爱国主义的诗篇——《莲蓬人》主旨考辨

这首作于一九○○年秋的、独具特色的诗(《鲁迅全集》第七卷,714页),一向很少引起人们的注意。在有关鲁迅诗歌的注释和研究中,要么略去它,要么就给予它“寄托了诗人高尚的思想感情”,“说明具有高尚情操的莲蓬人却不断受到秋风的侵袭,受到权贵的奚落和世俗的冷遇”但“没有畏缩”、“没有妥协”之类的断语。这类断语之所以产生,我认为受《爱莲说》的影响很大。两者也确实在题材上一样(写莲),作者对莲的态度一样(歌颂),手法也一样(都是象     

刘光第与中日甲午战争

1894年爆发的中日甲午战争,是日本政府对中国发动的一场帝国主义侵略战争。面对着日本军队的疯狂侵略,腐败无能的清政府不是积极抵抗,而是采取“避战求和”的投降政策,致使清军一败涂地,不可收拾,而民族危机也日益严重。这场战争,使许多     

试论刘光第"取其长而制其害"的西学思想

刘光第明确提出了“取其长而制其害”(或称“收其利而制其害”)的西学思想。这种思想主要表现在主张采西学重实效促进富国强兵、宣传普种牛痘和戒除鸦片以及提出参用民权与重视报纸的社会作用等方面。刘光第的西学思想突破了洋务派的“体”“用”之争,是他参与维新变法的重要思想基础。     

试论邓小平爱国主义理论的特点

邓小平爱国主义理论建立在中华民族100多年来“救亡图强”的历史主题之上,以鸦片战争为起点,中华民族面临的历史主题是“救亡图强”,新中国的成立,“救亡”的任务完成了,但“图强”的历史任务并未完成。实现中国人民100多年来的梦寐以求的腾飞,依然是当代最重大最根本的民族利益。邓小平的爱国主义理论正是在这深刻的大背景下形成的。这一理论继承了中国爱国主义的传统,又把爱国主义推到了新的理论和实践的高度,因而具有鲜明的时代特点。本文就此作些探讨。     

试论新时期爱国主义的时代特质

爱国主义不是抽象的先验原则,而是生动具体的历史范畴。在我国改革开放的新时期,爱国主义具有新的特质和内涵,具体表现为:爱国主义与社会主义的有机统一;建设有中国特色的社会主义国家;在“一国两制”的模式下实现祖国统一;爱国主义与对外开放的统一     

试论华侨在抗战时期的爱国主义

“华侨旗帜,民族光辉”,是毛泽东同志于1945年抗战胜利后,对华侨领袖陈嘉庚的祝词。这也是对广大华侨发扬高度爱国主义精神,为祖国抗战的崇高评价。我们重温华侨这段爱国历史,对于“藉以教育人民,并为我党决定政策的根据”和推动、发展我们当前的事业,很有现实意义。命运与共输财出力     

试论高校爱国主义教育的切入点

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的崇高精神。世界上任何国家和民族无不崇尚这种精神,并视其为凝聚民心、激励众志、振兴国家的一面旗帜。     

试论辛亥革命时期爱国主义的特点

“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。中国人民的这种情感则同自己祖国的历史一样,光辉灿烂,源远流长。他们热爱祖国山川草木,努力创造物质文化财富;反对外敌入侵和民族分裂,坚决维护国家主权和民族团结;反对反动势     

试论爱国主义与民族凝聚力

爱国主义之所以能够在各个国家、各种制度下得到弘扬和重视,就是因为它具有增强民族凝聚力等多种功能。爱国主义教育可以通过增强人们的爱国情感以及提高人们的理性的爱国主义思想认识来达到增强民族凝聚力的目的。