论高等教育的社会功能

《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。高等教育为社会主义建设服务,应适应和满足社会发展的需要,这是教育基本规律的体现。高等教育具有哪些社会功能?应从哪些方面为社会主义建设服务?社会发展对高等教育提出了哪些方面的需求?高等教育如何去满足社会发展的需求,更好地推动社会的发展?对这些问题的认识直接影响到高等教育的发展方向和历史使命的完成。     

试论教育在我国社会主义初级阶段的新机制

教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。把“服务”与“依靠”有机地结合起来,形成社会主义初级阶段教育的新机制,确立现代化建设新时期教育的新功能,是我国深化教育改革的关键课题。一、建立教育与经济建设的机制社会主义经济建设是指物质资料的生产和再生产及其相应的交换、分配和消费过程,它包括国民经济的总称。教育与经济建设相联系构成为教育经济结构和为经济建设     

论中国的官文化与科举制

在中国封建社会中,教育完全成了为封建政治服务的工具,不可能按照自身的规律健康发展,教育的目的就是培养政治人才,士人的理想人生就是入仕做官。这就形成了以“官文化”为特色的中国传统文化。儒家思想适应了中国特有的地理条件、农业经济及宗法制等,应运而生。儒家思想又为科举制的产生和发展提供了良好的土壤,科举制对“官文化”的进一步强化起到了重要作用。在实行社会主义市场经济的当代中国,“官文化”已成了巨大的阻力,批判和否定“官文化”是中国走向现代化的重要前提     

准确把握邓小平关于社会主义本质的论述

邓小平关于社会主义本质的一系列论述 ,阐明了社会主义的本质是政治目的 (共产党的领导 )与经济手段 (现代化建设 )的统一。这实际上就是社会主义政治本质论。它为我们正确认识和批判“左”、右两种思潮的理论根源提供了依据 :社会主义经济本质论 ,就是认为社会主义与资本主义的本质区别在经济上。它要么表现为一种经济体制决定论 (认为公有制、按劳分配和计划经济是社会主义的本质特征 ) ,要么表现为一种经济效果决定论 (认为发展生产力和共同富裕是社会主义的本质 ) ;它是“左”、右两种思潮的理论根源 :右的思潮 ,也就是反对坚持政治原则 ;“左”的思潮 ,则是不知应从政治原则方面去判断姓“资”姓“社”的问题。因此 ,只有彻底扬弃社会主义经济本质论 ,才有利于排除“左”、右干扰 ,为改革开放摈除精神桎梏     

论学校教育在构建社会主义和谐社会中的社会功能

党的十六大以来,我们党对社会和谐的认识不断深化,明确了构建社会主义和谐社会在中国特色社会主义事业总体布局中的地位,作出了一系列决策部署,推动和谐社会建设取得新的成效.构建社会主义和谐社会离不开教育.教育是提高国民素质和创新能力的基础.在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用.教育的基本功能之一就是促进社会发展.它涉及到社会政治、经济、文化、生态等多个方面.这多个方面,正是我们构建社会主义和谐社会最基本的方面.因此,必须充分发挥学校教育在构建社会主义和谐社会中的政治功能、经济功能、文化功能和生态功能的积极作用.     

职业大学更要改革、开放、搞活

教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育,这是党中央关于教育体制改革的决定中明确提出来的纲领性的意见。“服务”与“依靠”,辩证地阐明了社会主义建设时期教育与经济的关系。各项教育事业,各级各类学校都必须认真对待这个问题,把它作为从事一切教育工作共同的出发点和落脚点。离开这一点,就必然会偏离大方向。作为与经济、与社会主义现代化建设关系十分直接密切的职业大学,更应该切切实实地掌握好这个问题。     

思想政治教育在社会主义现代化建设中的作用新探

社会主义现代化包括经济、政治和文化各要素,且各要素之间必须是相互协调、相互作用的统一整体.为更好地进行社会主义现代化建设,除大力发展生产力,努力开发和利用科学技术,稳步推进社会主义民主和法治建设外,思想政治教育由于其所具有渗透到经济、政治和文化的功能,发挥着一种无形但持续而长久的作用,因而必须加强对其建设.     

用优秀传统文化作为社会主义精神文明的一项重要的思想资料

无论是做研究,或做普及性宣传,其目的都是为了今天和明天服务,不是为古而古,于是从这里便引出一个大家熟知的讨论课题,即:中国传统文化与社会主义现代化的关系如何?简洁的表达就是“古为今用”。这一提法在“文革”期间曾经被曲解,暂且不论,今天正确地加以理解,用优秀传统文化作为社会主义精神文明建设的一项重要的思想资料,以此规定“古为今用”的内涵,我们是要加以坚持的。     

论思想政治教育的现代化功能

思想政治教育在社会主义现代化进程中有着重要的战略地位,发挥着巨大的不可替代的社会作用。思想政治教育对于推进我国社会主义现代建设具有重要功能,具体表现在:为社会的现代化提供精神动力,促进人的观念的现代化,提升现代人的精神境界,保证现代化进程中人的身心健康,促进人格完善。     

要研究、落实教育“面向世界”的指导方针

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”是邓小平同志在新的历史时期提出的教育工作的指导方针。它是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的一个组成部分。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是一个互相依存、互相促进的整体。而面向世界,则是面向现代化,面向未来的前提。只有面向世界,才能更好地面向现代化,面向未来。这是现代教育发展的必然规律和趋势。因为:(一)教育,从本质上说,它是一种国际现象.尽管各国的教育都是为各自国家的政治、经济、文化而服务,具有鲜明的阶级性和民族特点,但现代教育的科学文化内容及办学模     

高等学校要在社会主义建设中求发展

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。这一方针,总结了我国教育发展的历史经验,科学地阐明了教育与社会主义建设的辩证关系。在现代化建设中,高等教育越来越具有举足轻重的作用。高校参与社会经济建设的发展,从其相互关系和未来前景而言,可以说既是挑战又是机遇。挑战,是指高校面对现实的社会主义建设,必须主动参与到经济发展的主战场上,做出自己的应有     

深化我省高教改革 为经济建设服务

党的十三大把发展科学技术和教育事业放在经济发展战略的首位,并指出,“要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针”。当前,我省高等学校如何为经济建设服务?我认为应从以下几个方面做工作。     

“文革”中国形象的文学祛魅

新时期文学对于“文革”中国形象主要持论一种批判性立场,其具体的解构行为表征在政治、经济和文化三个方面。就政治维度而言,新时期文学批判了“文革”极左的政治话语与阶级斗争模式;就经济方面来说,它消解了僵化的计划经济体制;从文化角度来说,它解构了狭隘的工具论文学观及其文化体制。新时期文学用以解构“文革”中国形象的主要价值依据是改革开放与思想解放。     

发挥电化教育优势为教学科研服务

电化教育是当今世界各国教育手段发展的必然趋势，是教育现代化的重要内容，是实现“教育要面向现代亿、面向世界、面向未来”和深化教育与教学改革以及教育为社会主义现代化建设服务的有效途径之一．面临社会主义现代化建设对教育和人才提出的新要求．如何进一步发挥电化教育优势，努力为教学、科研服务，为培养“四有”人才服务，这是摆在我们电化教育工作者面前的一项重要任务．     

邓小平对马克思主义经济政治观的丰富和发展

邓小平把经济问题上升到政治高度 ,从政治角度认识和处理经济建设和发展问题的根本态度和基本观点 ,是对马克思主义经济政治观 ,特别是对列宁关于“经济方面的政治”、毛泽东关于“政治工作是一切经济工作的生命线”的观点在我国改革开放和社会主义现代化建设伟大实践中的丰富和发展。正确认识和理解邓小平的经济政治观 ,对于我们处理好新时期的政治与经济的关系 ,从政治高度总揽以经济建设为中心的社会主义现代化建设的全局 ,具有重大的理论意义和现实意义     

邓小平的社会主义市场经济理论是对马克思主义经济理论的重大发展

如何正确认识和处理计划与市场的关系问题 ,是社会主义现代化建设的一个重大历史问题。邓小平同志以划时代的政治魄力和理论勇气用“计划与市场都是经济手段”这一简单而又科学的概括 ,突破和发展了这一世界社会主义的世纪难题 ,并以此为基础 ,提出“社会主义也可以搞市场经济”的科学论断 ,进行了社会主义市场经济理论和社会主义市场经济体制的实践 ,这是对社会主义建设理论的重大突破和发展。研究这一理论 ,对社会主义建设具有重大的理论意义和现实意义     

教育规律研究的世纪末回眸

党的十一届三中全会以来，为彻底否定“文革”期间仅仅把教育当成阶级斗争工具的观点，以便更好地发挥教育在社会主义现代化建设中的作用，我国教育理论界对教育自身的规律进行了全面系统的研究，内容涉及到教育规律的概念和教育规律的分类诸方面。这方面的研究成果对我国新时期教育事业的健康发展和科教兴国战略的确定起到了非常重要的作用。本文仅就这一时期理论界提出的主要观点作一概要介绍，期望能有助于我国教育规律研究的深入。     

建立社会主义商品经济新秩序的由来、内容和前提

赵紫阳同志最近指出:我们当前的主要任务是解决生产的社会化、商品化和现代化的问题,这就要求建立社会主义商品经济新秩序。十三届三中全会也决定要把治理经济环境、整顿经济秩序作为明后两年工作的重点。为什么提出这一问题?因为我们的经济生活在由自然经济半自然经济、高度集中的计划经济向社会主义商品经济转变过程中,社会主义商品经济应有的秩序还未建立起来,出现了一些“无序失衡”的现象。诸如市场机制运行混乱、通货膨胀、以权谋私,“官倒”猖獗等。现实最强有力地告诉我们,建立社会主义商品经济新秩序,是深化改革,是发展社会主义商品经济,建设社会主义民主政治和建设社会主义精神文明的要求,是推进我国社会主义现代化事业的有利抉择。因     

论经济社会的现代化与教育自身的现代化

论经济社会的现代化与教育自身的现代化彭坤明教育必须为社会主义现代化建设服务，是我国教育运行、发展的既定目标，我国经济社会现代化的全面推进，对教育的功能及发展提出了更高的要求，即教育必须实现自身的现代化。从教育是现代化的重要“助推”因素，教育面向现代化...     

高校教师思想政治工作刍议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”这就给我们指明了社会主义的办学方向和坚持德智体全面发展的培养目标,也给高校的思想政治工作提出了更高的要求。高等学校培养人才的任务要通过广大教师来实现。因为教师是学校教职工队伍的主