浅议“新课改”理念下的高师美术教学改革——基础教育美术课程改革方向课题研究之一

在目前进行的第八轮全国基础教育课程改革中,作为承担提高全民审美文化素养任务的美术课也在进行深刻的变革.这种变革不仅涉及到教育观念上的改变,同时也涉及到操作技术层面上的调整与创新.如何适应基础教育中美术课程的改革,这自然成为当前高等师范院校美术教学中应当加以重视和解决的重要课题.     

浅论美术学习方式的转变

改变学生的学习方式是上海市基础教育课程改革的重要内容,探讨在美术教学实践中学生学习方式转变的方法与过程,让学生通过自主学习、合作学习和研究性学习学会学习,从而形成一种“可持续发展的学力”。     

新课标下中学美术隐性课程实施的策略

随着美术教育理念的更新,教学常规的变化,现代教学手段的运用,对中学美术隐性课程教育的探讨和优化就变得必要而且迫切。本文从中学美术隐性课程教育中应加强艺术欣赏;应培养审美能力;学习方式应多样化;应与其他学科相融合;内容要回归生活世界五个方面探析新课标下中学美术隐性课程实施的策略。     

对高师音乐教育现代化的思考

《义务音乐教育课程标准》的出台,使音乐基础教育发生了重大的、历史性的变革和突破性的发展。高师音乐教学应尽快实现从传统教学向现代化教学的转化,树立现代化的教学思想,具有超前意识、开放意识、审美意识、创新意识和育人意识;注重课程设置的科学性、综合性和基础性,探索现代教学的方法,引导学生自主学习、探索学习、合作学习,运用现代教育技术,为培养21世纪合格的基础音乐师资绽放高师音乐教育崭新的生命。     

基础教育课程改革与师范教育观念上的应对

新一轮基础教育课程改革是涉及课程内容、课程结构、学习方式乃至培养目标的整体性改革 ,师范教育应密切关注其动态和走向 ,积极转变教育教学观念 ,重新审视教学与课程、教师与学生、结论与过程的关系 ,探索新时期教师培养的新思路     

浅谈初中美术基础绘画教学

在素质教育的大背景下,初中美术课程越来越受到人们的关注。新课程标准要求激发学生的学习兴趣,切实提高课堂教学效率。基于此,初中美术教师应因材施教,夯实学生的美术绘画基础,运用各种手段激发学生的绘画兴趣,提高学生的绘画水平。笔者结合自己的教学实践,对初中美术基础绘画教学谈一点粗浅的看法,以期抛砖引玉,敬请方家批评斧正。     

对高师音乐教育现代化的思考

<义务音乐教育课程标准>的出台,使音乐基础教育发生了重大的、历史性的变革和突破性的发展.高师音乐教学应尽快实现从传统教学向现代化教学的转化,树立现代化的教学思想,具有超前意识、开放意识、审美意识、创新意识和育人意识;注重课程设置的科学性、综合性和基础性,探索现代教学的方法,引导学生自主学习、探索学习、合作学习,运用现代教育技术,为培养21世纪合格的基础音乐师资绽放高师音乐教育崭新的生命.     

关注语文教学中学生的自主学习

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.因此语文基础教育课程改革要求教师要由过去的传授式教学变为学生的自主学习,确立一种崭新的教育观念. 一、让学生成为语文学习的主人     

职业学校美术课堂开放性教学思考

职业学校的学生有着自身的特点,入学时分数相对较低,学习成绩也相对较差.针对此,教师在开展美术课堂教学的时候,内容和方法都应有所调整:一方面要面向所有的学生;另一方面还要对学习有困难的学生进行补习,对学习拔尖的学生要求适当提高.在职业学校美术课堂的教学中只有不断地完善开放性的教学体系,才可以更好地适应现代教育发展的趋势,促进职业学校美术课程更好地开展,从而更好地提升学生的综合素质.     

高中美术鉴赏课的导入教学浅谈

美术鉴赏作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一,是对义务教育阶段美术课程中"欣赏·评述"学习领域的拓展与延伸。在以审美为核心的美术鉴赏课堂教学中,教学导入的意义在于沟通情感、承接内容、激发兴趣、设置疑问与调动热情,本文介绍的"低起点、高要求,重启发、求实效"系列教学导入方法,在关于探索中学美术教学思路、引导学生理解美术与其他学科之间的联系、提高学生的艺术素养与激发其创新意识等方面均做出了有益的尝试。.     

高校民间美术教学的探索与创意实践

民间美术是滋养华夏民族文化艺术的母体艺术,应是当前高校艺术教育的重要组成部分。在高校开设民间美术课程,有助于培养具有人文精神和创新意识的复合型人才,也是适应时代潮流的需求。针对美术专业和非美术专业学生,民间美术教学都应注重学生的创意训练,由传统的"教"学转化为"悟"学、"乐"学,让学生在艺术教育过程中感受创造的幸福和快乐。     

论美术基础教学与创作教学

在高师院校美术教学中,基础教学要为创作教学服务,因而除了让学生掌握一般造型艺术规律外,更应注重学生创作能力的培养。为了加大创作教学力度,必须打破陈规,设置科学合理课程,改革创作教学内容,同时还要探索综合美术教学新模式。     

地方高校美术基础教学的创作意识培养初探——以四川文理学院为例

高校美术基础教学改革是一项系统工程,必须环环相扣,共同协作。通过对我国部份地方高校美术基础教育现状的调研,结合教学实践与思考,从而提出结合达州地域文化资源探索美术基础课程教学改革新模式,即从创作意识培养土壤、培养环境、成果产出导向方面论证地方高校美术基础教学创作意识培养路径,从传统中吸取营养,融入自身新的艺术教学实践,延伸传统形成动态教学发展策略。     

后结构主义教学理论对我国基础教育教学改革的启示

我国基础教育课程与教学改革中应注意借鉴后结构主义教育理论的注重发挥学习者主体作用,让学生在活动与交往中探究学习的观点努力培养学习者的求知技能、态度和习惯。     

在语文教学中如何培养学生的“创新精神”?

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力源泉.因此,对创新人才的培养,应该从基础教育抓起.为了在语文教学中培养学生的"创新精神",教师首先应转变观念,使自己成为有创新精神的人.其次为学生创设和谐、民主的学习氛围,让学生最大限度地发展创造性思维能力.应让学生丰富知识、夯实基础、拓展视野,为创新思维的发展打下坚实的基础.     

研究性学习课程价值辨析

开设研究性学习课程是基础教育课程改革的重要趋势 ,它适应信息时代的要求 ,以转变学生的学习方式为目的 ,强调主动探究和创新实践精神 ,突出学生自主学习能力的培养 ,其价值的充分展示 ,有赖于对研究性学习与其他相关变量的辨析 ,包括研究性学习与实践、研究性学习与研究、研究性学习方式与研究性学习课程及研究性学习与现有学科教学等 ,在辨析中逐渐剥离研究性学习课程的真正价值。     

浅谈透视教学的改革新法

透视学是美术类本科教育的基础类课程。透视学具备的重要性和特殊性决定了其教学模式和教学内容设置的与众不同。透视学的发展需要因材施教和具体的对于传统透视教学的改革与创新。在未来的社会,透视学也具有着学习的必要性。     

幼师美术欣赏课教学中研究性学习的实施

幼师美术欣赏课是学校美育的一门重要的课程。教学中实施研究性学习,有利于激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习的意识。通过体验教学法、问题教学法,实施研究性学习,全面培养学生的质疑精神、创新精神。     

地理教学中的环境教育

中学地理课程以人地关系为主线,强调人与环境的协调发展,是在基础教育阶段渗透环境教育的主学科.因此,应明确地理课程环境教育的目标,在地理教学中实施环境教育,以提高学生的素质和环境保护意识.     

浅谈文科广告专业的设计教育

没有美术基础的文科生学习广告设计效果不佳 ,这一直是困绕文科类院系的广告专业的一个教学难题。本文结合我系广告教学实践的经验 ,提出广告专业的学生在进行设计教育时应调整教学思路 ,定位为“眼高手低”,即设计教育的重点应放在训练学生的审美能力与设计思维上 ,至于表现技能则放在宽要求。