开放性的主题教学及其意义--中学文学作品阅读教学研究

中学文学作品的阅读教学,理应有它不同于一般文体阅读教学的特殊性;开放性的主题教学所体现的,便是文学作品在主题理解教学上的特殊性.本文从文本客体和阅读主体两方面,论述了文学作品的开放性主题教学的理论依据,及其在引导学生更全面地领会作品意蕴,培养学生的创造素质方面的教学意义.     

谈体育教学中启发与思维的作用

体育教学不同于一般的教学过程，它的显著特点是使教育者必须通过各种感觉器官的综合运用才能领会和掌握动作，进而形成一种运动技能。在体育教学的过程中，不仅要重视直观形象教学，还要充分重视学生的思维活动。     

谈公共英语课教师的亲和力、沟通能力及教学能力

为了激发学生学习公共英语的热情,让学生"爱"上英语,切实加强公共英语教学,教师要从自身进行剖析,增强自身素质和能力,特别是亲和力、沟通能力和教学能力。只有教师具备了让学生接近的亲和力以及和学生沟通的能力,才能让学生重视教师,从而重视英语,这是主观条件。教学能力是通过教学手段的改革和教学内容的改革让学生喜欢英语,这是客观条件。只有教师的综合素质和能力都提高了,才能给英语这门抽象枯燥的学科注入新的活力。     

语文课堂教学口语特点探微

<正> 教学口语是教师的基本功之一。语文教师在课堂上要完成“传道、授业、解惑”的教学任务,凭借的教学工具主要是自己的教学口语。这口语既不同于一般人交际时所用的日常口语,也不同于其他学科教师所用的教学口语,它有其特点可循,而这些特点又是由语文学科自身的特点所决定的。本文想就此进行探讨。 一、中介性 语文教师的口语是一种随文体而变化的特殊的情景语言。陶行知说:“施教的人不能无中生有,他必得要运用环境所已有的事物去引起学生之活动”。语     

英语说明文写作研究探析

英语说明文是以"解释"为旨的文体,总的说来它是回答"怎么样"和"为什么"一类问题的.教师在说明文写作教学过程中,让学生掌握写作要领:抓住特点进行说明,根据需要安排说明顺序,引起读者的兴趣,恰当运用说明方法.这对提高学生的英语输出能力具有重大意义.     

话题作文制胜方略

语文教师在教学中应该重视对话题作文的指导。对话题作文的指导包括几个方面:拟好标题,精选文体,选材方面要出新,引导学生关注当今社会中的热点和焦点问题,以小见大。只有这样,才能令学生的笔端描绘出"天高任鸟飞,海阔凭鱼跃"的精彩世界,并在写作中尽情地享受话题作文带来的无限乐趣,快速提高学生的写作水平。     

让道德体验充盈课堂

正苏霍姆林斯基说过:"道德,只有当它被学生自己去追求,获得亲身体验的时候,才能真正成为学生的精神财富。"由此可见,在品德课程的教学中,要让"体验"成为学生学习的重要方式。教师在课堂上要善于创设教学情境,借助情感体验,激发学生的自主参与意识,引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生     

蔡元培实用文教学思想的启示

蔡元培先生倡导的实用文,是包括应用文在内的一切非文学文体.他认为实用文具有广泛的社会功用,实用文写作是人们在社会经济发展、社会生活进步中必须掌握的一种写作技能.蔡元培先生的实用丈教学思想启迪我们,只有通过全社会、学校、学生们的共同努力,重视实用文尤其是应用文写作与教学,才能从根本上改变"重文轻笔"的错误观念,树立"文笔...     

浅谈职业中专计算机教学的有效途径

职业中专学生具有不同于一般普通学生的心理个性特点,在计算机教学方面,要根据这个群体特殊的个性与心理特点来实施,在遵循教育教学一般规律的同时,更要探索适合职业中专学生特点的教学方法。为此,教师更要不断提高自身的教学水平和各方面的素质。     

让每位学生沐浴在阳光里

正让每位学生沐浴在阳光里,不仅仅是一种理想、一种理念而更应该是一追求、一种行为、一种使命。要"让每位生沐浴在阳光里",要树立起面向全体育人观。我校在这一指导思想下展开们的教育教学工作。学校规范自己的学行为,让学生在平等的环境下成长,每位教师体验成功的喜悦,让家长深理解学校的用心。只有在这样的基础,才能积淀"阳光校园"文化,才能实施校的可持续发展,才能不断提升学校办学效益。     

有效学习,品德教学永远的主题

正目前品德教学存在的一般问题学生缺乏良好的学习方法。良好的学习方法能够有效促进学生顺利学习,成功地达到学习目的。只有具备良好学习方法的学生,才能合理安排学习计划,进行自我调控,把学习主动权掌握在自己手中。教师教学方法落后。一些教师采用"照本宣科"、"注入式"、"满堂灌"的教学     

22岁,我出门远行

正一次特别的机会,让我有幸被学校选为交换生,来到意大利的佛罗伦萨,在世界另一端体验全新的生活。在意大利的六个月中,拍摄的照片不计其数,如今闲暇时翻看,内心还是会止不住地激动。"get"——教学与生活技能不同于一般大学生的交换学习,我来到意大利的任务是担任意大利佛罗伦萨中文学校的实习教师,全新的身份让我的生活处处充满了第一次。     

《影视鉴赏与评论》课教学探索与实践

作为戏剧影视文学专业必修课的《影视鉴赏与评论》,不同于作为文化素质教育的公共选修课《电影欣赏》,前者在知识的广度和深度上对学生的要求更高.本文从该课程的教学指导思想、讲授内容、授课方式方法进行具体而深入的探讨.结合教学实际,强调对于影视初学者要围绕"以学生为中心"的思路多讲解多让学生练习,探索提高学生从专业角度分析评论影视作品的有效途径.     

高职院校应用写作教学有效性的探讨

高职院校应用写作教学要努力变枯燥乏味为生动有味,让学生学后感到真正"有学头"。只有采用多种教学方法和师生互动的形式,才能突破传统陈旧单一的教学方法,极大地增强应用写作教学的生机和活力。     

英语专业翻译教学中的文体意识培养

英语专业的翻译教学是个综合的、系统的工程,目的在于培养学生掌握较强的文体翻译思维能力。翻译教学的特性和现状呼唤文体学与翻译研究的联姻。因此,在翻译教学的中后期,要加强对文体翻译意识的培养。文章通过一些实例,探讨了在翻译教学中如何培养学生的文体意识,包括识别解读文体和选择操作文体的思维能力。     

大学英语课堂的活动性教学

语言的教学不同于其他学科的教学,它要求学生积极、主动参与。教师只有精心设计,采取各种有效方法搞活课堂教学,才能使学生最大限度地接触、感受英语,在实际应用中提高听、说、读、写、译等综合技能。     

俄语科普文体风格在翻译中的再现

俄语科普作品的文体风格不同于其他科学作品。在术语运用、动词表现形式、句式结构和修辞手段等语言表达方式上都有其特殊之处。在俄语科普作品翻译过程中,应根据科普作品翻译的基本标准,注意科普作品翻译过程中语言表达的准确性、形象性和通俗性,只有这样才能努力保障俄语科普文体风格在译文中的再现。     

宋文文体演变论略

宋代古文形成了以"易奇古为平易,融排偶于单行"为基本特色的新体式,古文体裁也有新发展,表现为部分传统文体的扩张、多种新兴文体的开发和"破体为文"的盛行。宋代骈文在"变体为文"中创立了不同于"唐体"的"宋四六"新体式,骈文体裁发展呈现出庙堂之制专业化、文人交际使用普遍化和民间应用扩大化的特点。骈散体式并存互补,渗透融合,骈散体裁达于完备,渐趋分疆,最终使宋文文体演变达到相对平衡,并使古代散文文体格局基本定型。     

农村初中化学实验教学有效性初探

正目前农村中学化学实验教学缺乏有效性现象最突出,如何提高化学实验教学的有效性,重点从以下几个方面进行阐述:教学观念的转变是发挥新课程实验有效性的前提加强实验教学的有效性,才能达到新课程预期的培养目标,才能真正使学生养成"自主学习、合作学习、探究学习、动手实践"的学习方法和习惯。因此,教师应当转变教学观念,确立新的教学观:①教学要密切联系学生的生活世界,让教学内容与生活世界融会贯通;②教师     

班级开辟养蚕角 科学探究有保障——教科版《动物的生命周期》单元教学实践与教后反思

三年级科学课的养蚕活动,让学生亲身经历养蚕的过程,观察蚕的生长、发育、繁殖和死亡的生命历程,是学生认识动物生命周期的好窗口.这一单元的教学目标是让学生获得"科学的了解,而不是一般的了解".