俄罗斯青少年越轨行为研究

俄罗斯社会转型后,处于文化真空的青少年由于思想道德教育的弱化,失去了生活目标,盲目追求所谓的“时尚生活”,甚至不惜铤而走险走上犯罪的道路,有的青少年由于家庭破裂失去父母的关爱而加入到犯罪团伙中去.对这些走上歧途的青少年的研究可以深入了解他们犯罪的根源,从而有效地预防青少年犯罪.     

青少年网络交往中的越轨行为

互联网的普及和迅速发展促生了网络交往这种新型的交往方式,随之而来也出现了大量的网络越轨行为,这在青少年群体中表现得尤为突出。本文通过对网络交往的特点、网络交往中越轨行为的判定、类型、处罚、影响等内容的详细阐释,对青少年网络交往中的越轨行为进行了初步探讨。     

基于社会化网络的农村青少年越轨行为研究

农村青少年处于亚文化与城乡二元结构的双重影响之下,网络的强势入侵加速了农村传统社会关系的瓦解,原有的媒介强控制体系开始弱化,乡村治理面临着重大调适。然而,社会化网络下的自由幻想,并不能掩盖大量出现的农村青少年网络越轨行为,且其猎色、暴力、谣言远比城市青少年严重,危害也更大。在农村这样一个具有独特关系结构与文化心理的环境中,网络越轨行为不但是农村青少年社会化的障碍,而且对乡村治理埋下了隐患。网络越轨行为的解决,既需要法律制度的完善,也需要家庭、学校、媒介等社会化机构的配合,特别是对于农村青少年,柔性治网、以情动人是化解其矛盾的关键。     

青少年越轨行为产生的原因及矫治方法

本文对越轨行为产生的原因进行了分析,并针对青少年越轨行为提出了几条预防及矫治的方法,以引起全社会对这一问题的关注与重视.     

青年角色过渡与越轨行为

角色过渡问题是青年越轨理论研究的一大薄弱环节.过去,我们在越轨行为研究方面常常忽略青年角色过渡的主体性,忽略青年角色过渡的过程性,简单认识青年角色过渡的单线性,片面认识青年角色过渡的和谐性,在和谐社会的创建时期应该正确认识这一问题.     

社会潜意识与青少年成长

社会潜意识与青少年成长●王家忠社会潜意识是一种特殊的社会心理现象，是指在一定社会中缺乏公开表达的条件下所形成的各种社会情感、动机、意见、习俗等。社会潜意识按照其形成机制和深浅程度的不同，可以区分为三个基本层次。表层为社会前意识，是由于非合理压抑而造成...     

玩耍：导致青少年行为失范的心理

玩耍：导致青少年行为失范的心理兰维，丁伯成案例一：某高校学生一行２０余人去农村一小镇社会调查，当艰苦、单调的生活逐渐抹去开始时的新鲜、好奇感之后，他们遂相约去乡村电影院看电影。进场前，带队教师见班长和五六个同学去买瓜子，明明只见到班长一人付了他本人一...     

大学生如何面对社会道德失范现象

本案例是一位三年级大学生在社会实践中的一段经历：在这次交易会期间，我的工作是在广州白云机场当一名实习翻译，这是我学生时代第一次很正式的工作，我兴高采烈地找到老板，想了解一下工作任务和性质，没想到老板的吩咐非常简单，用他的话来说就是：“用各种渠道、尽一切方法赚老外的钱。”     

浅析当代社会师德失范的原因

学高为师,身正为范,这是中国传统意义上对师德的高度概括,燃烧自己,照亮他人的奉献精神是师德的崇高境界。从古到今,教师一直在遵循着这一职业操守而甘当春蚕人梯。然而,随着我国从计划经济向市场经济的转变,传统师德理念也面临着新的冲击与挑战。因此,找出师德失范的原因,对现行的师德进行补充、反思与构建是本文所要探讨的内容。     

越轨行为诱因辨析

本文在研究了已有的关于越轨行为原因的主要理论的基础上,通过对越轨行为、社会条件、个体心理和生理条件及越轨行为后果间的交互作用关系的分析,主张把越轨行为的原因放在动态的系统中加以考察。     

技校生越轨行为成因分析与对策

近年来,技校生越轨行为时有发生,如吸烟、酗酒、酒后寻衅滋事、早恋、同居等违反校规校纪的行为:顶撞老师、辱骂同学,旷课、逃课、考试作弊等违反学生守则的行为;以强凌弱、打架斗殴、持刀伤人、敲诈勒索、盗窃等违法行为;参与黑社会性质的非法组织、合伙抢劫、抢夺、诈骗等犯罪行为.这些越轨行为的出现给学校的日常教学和管理带来了困难,使相关家庭承受着更大的压力,也使越轨者的个人发展陷入低谷.因此,急需分析技校生越轨行为产生的原因并找出对策,从而控制和预防越轨行为的发生.……     

技校生越轨行为成因分析与对策

近年来,技校生越轨行为时有发生,如吸烟、酗酒、酒后寻衅滋事、早恋、同居等违反校规校纪的行为;顶撞老师、辱骂同学,旷课、逃课、考试作弊等违反学生守则的行为;以强凌弱、打架斗殴、持刀伤人、敲诈勒索、盗窃等违法行为;参与黑社会性质的非法组织、合伙抢劫、抢夺、诈骗等犯罪行为。     

青少年自我与社会责任的发展

文章揭示了当前部分青少年自我发展与社会责任之间的冲突,并分析了当前青少年“看不到”、“看不清”、“看不懂”社会责任的主要机制:异化的“自我”教育,使“自我”剥离了社会责任;传统伦理与道德规范的“解构”,使“自我”无法确定社会责任;抽象的“社会责任”,使“小我”难以内化“大我”。最后在理性思考的基础上,指出青少年的自我与社会责任原本并非是冲突对立的,完全有可能走向融合,而且二者的和谐发展是必然而必需的。     

社会文化环境与青少年性意识发展

性意识是人脑对客观性现实的反映。性意识的出现是人类社会进步的表现。因此,性意识总要打上时间和空间的印记。性是文化本质最关键性环节。性意识又是特定文化在人身上的一种折射和透视,随着时代文化生活的改变而变化。社会对性的规范要求,通过庞大缜密的文化系统机制内化到个体性心理结构中去,变为性意识;而性意识又能动地把客观的性环境世界的信息刺激,经过整和,又物化为不同的性角色,反馈作用于社会与文化,促进或阻挠着社会的前进和文化的发展。性文化的发展程度,是现代社会文明程度的标志。青少年时期是性意识形成的关键期,也是最佳期。在改革开放的今日,文化整体处在变迁、嬗递和转换的过渡时期。为培养青少年文明、科学和健康的性意识提供了选择的契机。我们要不失时机,因势利导地发展青少年健康的性意识。     

社会管理失范对管理档案价值的影响与科学应对

现阶段,我国社会管理领域依旧存在着管理失范的现象,然而社会管理的规范程度,直接关系到档案价值的高低,基于此种情况,笔者以社会管理失范现象的具体体现作为文章内容的切入点,并对社会管理失范对管理档案价值的影响的应对措施提出了自己的几点浅见,希望能对相关的管理人员提供一些借鉴和帮助。     

“社会键”理论与青少年犯罪预防

青少年违法犯罪是一个十分复杂的问题,"社会键"理论从一个方面为防范青少年违法犯罪提供了理论依据.     

“社会解体论”与青少年问题

“社会解体论”与青少年问题江志华＂社会解体论＂是美国犯罪社会学家克利福德·肖和亨利·麦凯等人，以大量经验主义的数据为基础，在经济急剧发展的过程中，发现了人们相互关系形式也随之发生巨大变化的规律，认为社会＂城市化、工业化会引起社会形态─人际关系的急剧变...     

青少年亲社会行为研究

对青少年亲社会行为的发展状况及其与一些人格因素之间的预测关系进行了分析与讨论,并就此对青少年亲社会行为的培养提出了一些参考建议.从个体发展或社会教育的角度看,青少年亲社会行为的发展都应着眼于构建良好的社会和群体环境,并在尊重个体心理发展水平的基础上以自尊的人格素质为核心.     

试论演讲中语法失范问题的社会根源

演讲中存在的汉语言语法失范现象较为普遍,对语言文化传播造成负面影响。本文从古汉语语言规范溯源,列举了演讲中语法失范的问题,重点挖掘与分析了其社会根源,并从政府的高度、政策的广度和演讲者的深度方面,扼要提出了应对思路。