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1.
张海燕 《福建论坛(社科教育版)》2011,(11):67-69
初三英语总复习时对词类的复习是分类复习中尤为重要的一环,而动词复习又是词类复习的重中之重。毕竟,动词是语法的“纲”,它与时态、语态等紧密相连,而动词本身又分为多种类型,如行为(实义)动词、连系动词、情态动词、助动词:等,同时又有多种的形式变化,如第三人称单数、过去式、过去分词、动名词、动词不定式等,因而对动词及与之相关内容的考查始终是中考命题的重点。 相似文献
2.
中考英语复习课教学成为课堂教学的主旋律。我们教师面临的主要任务是如何使复习更有效、更高效,最终让学生在中考中取得优异的成绩。因此,解决中考英语复习课中存在的问题及对策直接影响着复习的效果,决定着中考英语的成绩。 相似文献
3.
付燕珍 《东华理工学院学报》1999,(3)
考生之间的激烈竞争,高考试题的变化无穷,复习资料、试卷的铺天盖地,向高三学生的复习提出了严峻的挑战。高中数学经过了一个多学期的第一轮复习后,如何进行第二轮复习,下面就此问题作一探讨。l继续坚持把“三基”作为复习的重点第一轮复习,我们以烤试说明》为指导,以课本为“本”,以章为单位,对“三基”作了系统的梳理,也就是对所学概念定理、公式、数学理论、数学方法作了准确记忆和再现;对文字语言。符号语言、图形语言来了个准确把握。尽管如此,我以为经过一轮的复习,对知识的掌握程度虽有所提高,但受章节、时间限制,对… 相似文献
4.
盛夏 《江苏教育学院学报》1998,(4)
复习教学是整个教学过程中的一个重要环节。在复习教学中,教师必须特别重视学生学习能力和学习效率的培养。培养学生的学习能力就要教会学生掌握知识的内在联系以及正确的复习方法,积极主动地复习,从而提高认知水平以及分析、观察、解决问题的能力。复习时如果总是老师... 相似文献
5.
复习是英语教学过程中的一个重要环节,每年中、高考学生成绩的好坏,很大程度上取决于复习的方法和技巧。近几年来,我一直担任毕业班的英语教学工作,根据几年的教学实践,我个人体会到:在复习课教学中,英语教师要避免“七忌”。 相似文献
6.
复习课是一种不可缺少的教学模式。一说到复习课,很多人脑海里往往出现的是“炒冷饭”,“题海战”,“填鸭式”地灌输等概念。这样的教学方式让老师和学生都疲惫不堪,然而效果却还不尽人意,甚至老师厌教,学生厌学。复习课要求达到复习巩固所学知识,对所学知识进行综合, 相似文献
7.
新课程标准下怎样有效的进行《元素及其化合物》知识的复习?本文从“注重复习教学的情趣性;灵活选用复习的教学方法;注重复习学法指导;由知识再现为知识组合”等方面做了一些尝试,愿一孔之见能对参与复习备考的师生有所帮助、有所启迪。 相似文献
8.
进入九年级下学期后,学生的实际上课时间已变得很少,而复习的内容很多。如何上好初三英语总复习课,提高复习质量,最大限度地取得复习效果,是每一位初三毕业班英语老师必须跨越的一座高山。作为一名长期在毕业班教学的一线教师,我在教学实践中不断探索和实验, 相似文献
9.
张雪清 《福建论坛(社科教育版)》2008,(11):24-26
都说“谈虎色变”.而在教学一线却有这么一种怪象:谈复习课色变。确实,冷饭重炒,以练代学的传统复习模式显然已与新形势格格不入.在新课程改革不断引向深入的今天.究竟应如何上出有趣有效的复习课呢?笔者认为复习课必须体现三大特征:梳理有序、补缺到位、着眼提高。在教学中要敢于放手,学会用“望远镜”来观察孩子的学习状态. 相似文献
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王金萍 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
高三总复习是教学中的高难阶段,做为一名高三教师不仅要认真备课,上好每一节课,而且更重要的是调动学生的学习积极性,帮助学生全面系统地归纳整理所学过的知识,提高运用知识的能力。下面谈谈我是怎样进行俄语总复习的。一、制定切实可行的复习计划总复习的时间是有限的,怎样在较短的时间内既能突出重点,又能较全面地复习完所学过的全部教材内容.这就需要教师精心设计,统筹安排.我根据学生的实际情况,把起点定得较低,以便学生循序渐进。复习时把复习内容分成纵横两条线。纵是以课本为主,以课文,词汇为中心,让学生熟悉每篇课文… 相似文献
12.
丁海林 《江苏教育学院学报》2009,(2):75-78
优秀的高考复习方法必定为学生提高复习效率.因此高考化学的复习方法,必须注意以下几点策略:首先对模块进行有效的整合,重建学科复习顺序.例如:用好教材、教辅资料,把握复习教学主动权;把握重点,消除盲点,切实做好纠错工作;重视基础知识梳理,重建学科知识体系等方法.其次要专研试验区高考题,悟新课程命题精神.这样才能做到事半功倍的效果. 相似文献
13.
卢冬梅 《江苏教育学院学报》1999,(3)
每到期中或期末考试,都要上复习课,但怎样上好复习课是大有考究的。长期以来,初中历史教学中的复习课不太为教师所重视,一般都是为学生理理路子,出出复习题,成为可有可无、与整个教学过程联系不紧密的一课。通过多年的教学实践,笔者越来越感到初中历史的教学应当特... 相似文献
14.
赵树云 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(12):26-27
作文,作为高考中的一项重要考核内容,历来受到考生们的高度重视。但由于作文是对考生综合能力的考查,许多考生认为,作文是平时能力的积累和训练,是无法像其他知识点那样进行系统有效复习的。于是。有些考生在语文复习过程中对作文产生了这样一种学习状态: 心理上对作文特别重视,可在具体的复习过程中又无从下手,一段时间后成效不大,对作文产生了厌倦情绪。其实,作文是可以复习的,只要以积极的心态,运用正确的复习方法,作文复习同样会收到较好的效果。 相似文献
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本文给出了一个上复习课的新方法,利用变上限定积分函数的性质,系统地复习一元函数的有关知识,可使很多问题得到很容易地解决和统一。 相似文献
18.
张洁平 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1999,(4)
中学生在复习政治课时,应采取在理解各种知识的基础上记忆的方法。记忆的技巧包括利用分解法、图表法、比较法等。复习的目的是培养学生分析问题的能力。 相似文献
19.
李学群 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2008,9(6):113-114
化学是高三理科学生学习的重点科目之一,也是高考的必考科目。化学教师在组织学生进行化学复习备考时,宜采取以下策略:深入研究考纲、课本和历届高考题;集中集体智慧,制定好复习计划;既要注意全面具体,又要有所侧重;注重实验考查题的复习;加强学生心里素质和应试技巧的培训;注意扩大学生的知识视野。对于学生在复习中容易出现的各种问题,教师要采取相应的对策予以解决,要围绕化学学科主干知识展开,重视基础知识、基本技能和解题方法的训练。 相似文献
20.
非谓语动词一向是高考考查的重点。但由于其涉及范围广,也一向是令广大考生感到惶恐的难点。下面就其在高考中的命题切入点作一归纳总结,以便考生理清复习思路,提高复习效率。 相似文献