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传统高职英语局限于课堂教学和规定教材,不利于培养学生的自主学习能力。网络技术应用于高职英语教学中的第二课堂,将极大的激发学生的积极性,提高高职英语的教学效果,全面提升学生的英语综合能力。本文就如何在网络的依托下更好的构建高职英语第二课堂活动进行探讨,并提出了一些建设性的意见和建议。 相似文献
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体育院校大学英语第二课堂的开展是对大学英语课堂教学的有益补充。通过一系列的活动,不仅丰富了体育大学生的业余文化生活,更能激发学生的学习兴趣,培养其综合运用英语的能力,从而促进学生全面可持续的发展。 相似文献
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第二课堂不仅是对第一课堂的延伸和补充,还是对第一课堂的衍生和升华。多样化、多层次、多途径的活动形式可以让第二课堂为学生提供更多语言实践和交流的机会,增强了他们对英语学习的兴趣,丰富了校园文化,培养了学生自主学习的能力,提高了学生的文化素养。 相似文献
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《现代交际》2015,(12)
随着如今社会日益重视素质教育,学校应当重视对当代大学生英语学习创新能力的培养。创新能力培养最直接、最明显地表现在与大学英语教学息息相关的第二课堂上。通过梳理大学英语第二课堂的相关理论依据,探讨第二课堂对大学英语教学的促进作用,并探索大学英语第二课堂新模式。大学英语教学重视素质教育,因此要使学生主动、有效地学习语言,不仅应该教学生学语言,更重要的是应该让学生会用语言,所谓"授人鱼不如授人以渔"。因此,对于大学英语第二课堂的创新模式的探索是势在必行的。本文从新型英语社团、特色英语讲座和英语寝室与口语角相呼应的口语训练基地三个方面进行相关阐述,试图探究行之有效的大学英语第二课堂的创新模式。 相似文献
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高职英语第二课堂是在第一课堂教学之外开展的学习活动。本文针对高职英语第二课堂建设存在的问题,从教育生态学视角提出有效的解决对策,从而为学生提供更多运用英语的实践机会,构建可持续发展的高职英语第二课堂生态环境。 相似文献
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在高校英语教学中,第二课堂是课堂教学的一个重要补充,能够对课堂教学中的一些不足进行弥补,提高学生对英语学习的兴趣。所以,老师必须真正的认识到第二课堂教学的重要性,并有意识的对学生进行引导,提高学生对英语学习的兴趣,帮助学生掌握正确的学习方法,让其更好的进行英语学习。本文主要谈了在高校中,英语第二课堂开展的必要性以及其对学生英语兴趣提高的帮助,并对第二课堂的组织形式进行了研究,希望能够更好的推动第二课堂的开展,将其作用充分发挥出来。 相似文献
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本文分析了目前大学英语课堂教学现状,指出了课堂教学对学生英语应用能力全面提高存在的不足,探索了对学生进行小组跟踪全面辅导的课外教学方法,以充分发挥第二课堂的辅助作用. 相似文献
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在高等教育英语教学改革中,非英语专业学生应学习专业性较强的行业英语,突出专业词汇和专业术语的理解和应用,以培养学生的综合技能。第二课堂活动是高等教育行业英语课堂教学有益的补充,两者相辅相成缺一不可。就第二课堂对行业英语教学的意义进行探索和研究,以期培养学生综合素养,满足社会各行各业对人才输出的需求。 相似文献
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通过对当前英语教育形式的分析,指出英语教学在当代学生学习中的重要性,同时阐述了英语教学中存在的问题,并结合自己的实际教学经验提出解决办法,希望对英语教育者具有一定的借鉴作用。 相似文献
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社会对中职学生的实际应用能力要求越来越高,传统的课堂教学和实践环节不能完全满足实际需求,因此很有必要开展第二课堂活动。本文通过对中职学校开展第二课堂活动的分析,论述了第二课堂活动对学生一生学习兴趣的养成及身心健康的良好发展所具有的重要意义和深远影响。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(15)
第二课堂活动调动了学生学习的主观能动性和积极性,强调了学生的个性化发展,是高校大学英语课堂教学的有效补充。本文探讨了目前我国部分高校在大学英语第二课堂教学方面存在的问题和不足,提出了探索第二课堂建设的途径和方法。 相似文献
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随着我国经济的发展和社会的进步,全球化进程越来越快。作为全世界最为普及的语种——英语的地位也越来越重要。语音是语言存在的物质基础,不仅是语言的本质,也是语言教学的基础。目前,我国的技校生普遍存在初中英语基础没有打好,语音学习仅仅浮于表面的情况。要使技校生有较强的能力,在知识社会中更好地生存,必须加强英语语音学习。只有这样才能更好地融入社会,成为更有用的人才。本文对技校生英语语音学习提出了几点看法。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(17)
从20世纪70年代以来,随着我国素质教育的全面展开,传统的应试教育格局被打破,外语教学的重点由教向学转移。然而,目前高职高专英语第二课堂活动,依然存在着形式和内容相对单一、学生参与面不广、学生参与积极性低以及难以形成有长久吸引力的活动体系等问题。本文以青岛远洋船员职业学院外语系学生为例,对英语第二课堂拓展性教学进行调查研究,以期在调查过程中,发现具体问题,进行具体分析,从而更有针对性地提出可行且有效的策略,使英语第二课堂活动真正地发挥其作用。 相似文献