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《青春岁月:学术版》2013,(21)
心理词汇是永久性储存在于记忆中的词及词义的心理表征。心理词汇包含两种模型:分层网络模型和扩散激活模型。这两种模型的研究为词汇教学的改进提供了理论依据。本文拟分析心理词汇的定义和组织,并介绍影响心理词汇激活和提取的因素,从而总结出心理词汇对外语词汇教学的启示。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(3)
味觉词汇即表达味觉感受的词汇。本文以汉维语中的酸、苦、辣三个味觉词汇作为研究对象,通过对比汉维语中这三个味觉词汇的基本词义,理清这三个词在汉维民族中的异同,在此基础上浅析其翻译。 相似文献
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阅读文章中的词汇教学一直是初中英语教学中一个难以克服的障碍,本文以课例研究为载体,通过课堂观察和诊断,不断的发现词汇教学中出现的问题并提出切实可行的解决途径.经过三次课堂实践与改进,本课例研究小组归纳出一些以文本阅读为依托,进行词汇教学的有效策略. 相似文献
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马英 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0068-0068
在英语教学中,最重要的教学就是学习词汇,这也是是英语学习的重要基础。在小学教学当中,教师应当结合学生的学习 特点和认知规律,结合每一位学生的不同学习需求,尊重学生的个体差异,巧妙运用策略优化教学中的词汇学习环节。但是在当今的 小学教育过程当中,学习词汇是一大难题,要想帮助学生学好英语,又必须得保证词汇过关。所以这就加大了教师对培养学生学习词 汇能力的要求,要结合实际教学过程,根据学生的心理特点,制定针对性的教学方案,提高教学效率。 相似文献
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词汇衔接是语篇分析中的一个重要概念。在说明性写作中,词汇衔接成为构建文体最重要的方式之一。人们在研究说明性写作的时候,很少注意到词汇衔接的作用。实际上,词汇衔接构成了一篇说明性写作的表面结构。用"词汇链"可以涵盖所有的词汇衔接方式,因为词汇衔接应该包括所有具有衔接能力的词。对说明性写作中词汇衔接的研究可以使读者了解说明性写作的特征,从而加深其对文本表面特征的认识。 相似文献
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词汇教学在英语教学的整个过程中,有着非常重要的地位。很多学习者认为外语的学习最大的障碍在于词汇的学习。为此,很多教育人士针对词汇教学展开了积极探讨研究。本文依据认知心理学关于记忆和遗忘的有关规律并结合词汇本身的特点,从“音形”结合,模式组块,随机检查三个方面阐述了英语词汇教学的一些思路。 相似文献
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汉语和德语在表达方式和修辞上有着明显的差异,因此来自各自文化圈的人在交际时,会出现一些源于各自社会化过程的差异,这些差异更是因为对于语言中的词汇和语言之外的意义的理解不同而显现。因此,分析汉语和德语中的词汇及其引申义,是实现中德跨文化交际不可或缺的一步。本文以分析德语中的词汇为中心,揭示某些德语词汇引发理解障碍的根源,分析中德跨文化交际中的词汇陷阱。 相似文献
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如果把英语比作是一个生物的话,那词汇就是组成这个生物的细胞。换句话说,词汇是构成英语的基本要素,没有了词汇,也就没有了英语。同样,作为英语教学中的重要部分--词汇教学,也就成为英语教学一线教师所共同关注和探索研究的课题。 相似文献
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词汇学习是英语学习中最重要也是最难攻克的一个环节,如何提高并扩大学习者脑中的词汇储量一直是英语教学者所面临的一个重要问题。本文从大学英语教学实际出发,以认知心理学为依据,在教学过程中运用词形、词义、语音三个联想策略来学习和记忆词汇,以增强学习者自主学习词汇的能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(13):174-175
词汇是语言的的三大要素之一,是语言的建筑材料。无论是教师还是学生,都已认识到词汇学习在英语学习中的重要地位。本文主要讨论了一些词汇导入法及其在英语词汇教学中的应用,这些方法强调了新词的教学应以激发学生学习兴趣和热情为目的。 相似文献
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通过问卷调查方式研究了公安院校学生英语词汇学习现状,结果表明:对于大部分同学来说,词汇学习是他们英语学习中的一大困难;此外,学生采用的词汇学习策略有限,因此,有必要在公安院校英语教学中加大对词汇教学的比重。 相似文献