从体育美学角度探讨竞技武术散打比赛观赏性

在现代社会中,一项体育运动能否具有美感,即是否具有观赏性,对该项运动的推广与发展极其重要。本文通过对将军杯2007年全国男子武术散打锦标赛的录像进行分析与讨论,试从体育美学的角度探讨竞技武术散打比赛的观赏性,旨在为提高武术散打比赛的可观赏价值,以及为促进这项运动的推广和发展提供一定的意见和建议。     

民间武术、武术套路与散打的分立探析

学术理论界的武术包括民间武术、武术套路和武术散打,而散打经过近三十年的完善和发展,己经脱胎于武术,是一个完整的现代民族传统体育运动项目,与套路形式的武术明显不一样,应当同属民族传统体育下的一个体育项目。民间武术、武术套路与散打分立是解决当前中华武术发展的一个出路。     

提高高校公体武术课教学效果初探

武术是中华民族传统瑰宝,继承和传播武术文化是我们的义务和责任.高校是武术传播的一条重要途径,高校武术选项课教学效果的好坏直接影响所培养学生的武术修为,从而影响武术文化和运动的继承、传播和发展,因此提高高校武术课教学效果,对于武术运动发展有着极其重要的作用.     

优秀男子散打运动员能量代谢特征的实验研究

本研究通过观察优秀男子散打运动员和普通男子大学生递增负荷运动过程中气体代谢的变化,旨在探讨男子散打运动员能量代谢的特征及其机理,为评价运动效果、实施训练监控以及运动选材等提供理论参考依据.     

试论我国学校武术的困境

武术博大精深,源远流长,是无比宏伟瑰丽的华夏文化巨系列中的一个分支.武术以踢、打、摔、拿等技击动作为素材,兼有搏斗、娱乐、养身等多种功能.作为中华民族的优秀文化之一,武术受到了世界各国人民的欢迎与喜爱.早在1961年,武术就被列入并编订出版在<全国大、中、小学体育教学大纲>中,使武术运动进入了学校教育的范畴,在学校中得到了普及和发展.但如今学校武术的发展由于受到了一系列因素的影响,至今发展仍然缓慢,相对武术整体的功能与作用以及社会基本需求来说,仍旧远远落后.因此,究竟是什么影响了学校武术的发展,本文将针对性地提出一些个人意见与建议.     

对举重训练适宜性有效负荷的初探

运动训练中的"运动负荷"是训练数量、质量和难度的综合客观量度,对运动员起到直接的刺激作用,并对训练和比赛的效果起到直接的影响。按照竞技能力获得、发展与保持的客观规律,运动训练实际上就是一个生物适应的过程。从负荷在训练中的作用和引起人体变化的生物学作用上入手,探索出合理适宜有效负荷的内在规律对举重训练具有关键性作用。     

新时期高校武术课教学研究

高校是我国传统武术传播的一条重要途径,高校武术选项课教学效果的好坏直接影响所培养学生的武术修为,从而影响我国武术文化和运动的继承、传播和发展,因此提高高校武术课教学效果,对于武术运动发展有着极其重要的作用。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,从教学目标、教学内容、学生认知、课外活动氛围等方面分析探讨了我国高校公体武术教学活动的影响因素。认为,高校公体武术教学偏重技术教学目标,忽视武术教学的民族文化传承目标;教学内容竞技化、单一化;学生对武术缺乏正确的认知和理解等因素是影响我国高校公体武术教学和武术活动普及开展的主要原因。     

武术教学与德育

党的"十七大"报告明确提出"育人为本,德育为先".在实施素质教育的今天,更应高度重视学生德育教育,培育学生正确的理想、信念、追求和精神.其武术具有几千年的历史,博大精深,内涵丰富,是中华民族文化的一大瑰宝,在教学中,武术有它得天独厚的自身优势,如何通过武术教学来渗透德育教育,培养学生具有健康的体魄、健全的人格、坚定的信念、坚强的毅力,以及自强不息,为国争光的爱国主义精神,使教师真正不愧为"人类灵魂工程师"的美称.     

普通高校武术选项课的改革思考

通过对重庆市10所本科院校武术选项课教师的访谈及对重庆邮电学院2002、2003级参加武术选项课的学生进行问卷调查和分析,提出高校武术选项课应"以人为本",实施多元化的武术教学目标;对教学内容进行分级;建立武术等级考试体系;教学模式以选项课与武术俱乐部相结合的改革设想.     

从《三八线》看『三三制』战术

对广大军迷而言,人民军队的"三三制"战术可谓大名鼎鼎.但奇怪的是,在众多反映人民军队作战的军事题材影视剧中,却鲜有完整体现"三三制"战术运用的.有人认为,"三三制"战术本身很难体现恢宏的战争场面,也与紧凑的作战进程关系不大,会影响影视剧画面的观赏性.其实,这是对影视观赏性的一种误解.     

浅论武术运动中内在本质与风格特征的表现

结合武术运动的特点,阐述形与神的含义与关系,并着重从形神兼备的基础及要求上,对武术动作的内在本质与风格特征进行论述。     

农村中小学武术教学现状及发展对策浅谈

武术作为中华民族优秀的传统体育文化,具有中国传统文化的内涵,在我国有着雄厚的群众基础。农村中小学武术教学的开展情况直接关系到武术运动的传承和发扬。本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等详细论述了山东省农村中小学武术教育的现状和存在的问题,并提出解决思路及办法。     

武术群体对抗项目的理论初探

本研究主要探索武术群体对抗项目的竞赛模式,提出一个武术群体对抗项目的竞赛方案。研究采用文献法及专家咨询法。研究认为本项目的创编必须同时兼顾"安全、技击、公平、娱乐、中华文化特点及可行性"等6大原则。研究总结,竞赛模式可包括"攻击对方身体制胜、完成目标任务制胜及团体对抗积分制胜"等三类;竞赛方案,系以完成目标任务为例,仿照古代"押镖"过程中的格斗活动,开发提出以"点到为止"为精神,能适合学校推广的"武术夺镖"群体对抗项目。     

制约天水传统武术发展的因素及对策研究

传统武术博大精深、源远流长,传统武术作为武术之源,是武术发展的基础,本文通过对天水传统武术发展现状的探讨,分析了影响天水地区传统武术的发展因素,并提出在新的时代背景下传统武术可持续发展的对策建议,以期促进天水传统武术的推广,进而提高人们的健身意识。     

“混合制”办学的武当模式

为促进武当武术社会化,推动区域武术文化与旅游事业融合发展,根据省委、省政府领导批示精神,十堰市人民政府、武汉体育学院与湖北武当山旅游开发有限公司联合搭建平台,探索产教融合、校企合作的“混合所有制制”办学路径,共同创办武当山国际武术学院,形成了具有武当山国际武术学院特色的“混合制”办学模式。     

重庆市中学武术开展现状及对策

中学是培养学生学习武术,为终身体育打下基础的关键时期.而重庆市中学武术教学却存在教师专业水平不高,教材内容缺乏技击性,教法不当,领导不够重视,武术器材匮乏,开课率低等一系列不适合武术发展的现象.本文对这些现状进行了调查研究,并提出相应的措施.对完善中学体育课中的武术教学,提高教学质量,提供参考.     

创新我国学校武术教育教学模式的探讨 ——从技击与文化的视角切入

运用文献资料法、逻辑分析法,对当前我国学校武术教育教学改革研究现状与趋势进行了分析,提出以“技击与文化”为切入点的学校武术教育教学模式.并尝试设计以“技击与文化”为切入点的学校武术教育教学模式.     

新挑战,是一种快乐生活

我是在这里成为一名合法纳税者的,十多岁就到成都读书.来之前,只知道小吃和变脸.尽管听上去是两个不尽相同的东西,但人们却说那都是文化,因为能像成都人那样研究吃、讲究玩,也就是文化了.去了以后我才知道,小吃和变脸,其实是说给外地人听的,成都人最引以为豪的是"散打".在这里的电视和电台里经常播放,叫散打评书,代表人物是李伯清,当地人称散打评书王,自己还有一个场子.前两年去文殊坊,我终于在李伯清书院现场听到李老师亲自讲的好长几段散打评书.大师的表演也让我完全明白成都人喜欢他的理由.     

北赛教学法在普通高校排球选项课教学中的实验研究

在普通高校排球选项课教学中运用"比赛教学法",把培养学生学习兴趣、裁判实践能力和提高学生技战术水平为教学目的.通过实验验证"比赛教学法"在普通高校排球选项课教学中能够发展学生身体素质,提高排球课教学质量.     

武术教学与德育

党的"十七大"报告明确提出"育人为本,德育为先"。在实施素质教育的今天,更应高度重视学生德育教育,培育学生正确的理想、信念、追求和精神。其武术具有几千年的历史,博大精深,内涵丰富,是中华民族文化的一大瑰宝,在教学中,武术有它得天独厚的自身优势,如何通过武术教学来渗透德育教育,培养学生具有健康的体魄、健全的人格、坚定的信念、坚强的毅力,以及自强不息,为国争光的爱国主义精神,使教师真正不愧为"人类灵魂工程师"的美称。