化学教学中的科学素质培养

实施科学素质教育,旨在通过化学知识与技能的教育,使学生掌握科学方法,树立科学思想,形成科学能力,具有良好的科学态度和科学作风,使其人格健全,个性完善.     

坚持群众路线 实现科学领导

“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线,是党的生命线和根本工作路线。要坚持“一切为了群众,一切依靠群众”的执政理念,使之成为实现党的科学领导的立场方法论原则;要坚持“一切从群众中来”的决策模式,使之成为实现党的科学领导的重要途径;要做好“到群众中去”的宣传教育,使之成为实现党的科学领导的思想认识前提;要建立健全坚持群众路线的制度机制,使之成为实现党的科学领导的根本保障。     

加强科学素质教育 培养新型专业人才

所谓进行科学素质教育，培养学生的科学素质，就是通过多种形式的教育教学活动，包括课内及课外的活动，使学生具有必要的科学基本知识和技能，了解和掌握一些科学研究及思维方法，发展科学认识能力、思维能力和实践能力，逐步形成科学的自然观、世界观、价值观与审美观，从而使学生得到全面的发展与提高。     

如何在科学课中培养学生质疑能力

《科学课程标准》中指出:科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能     

冲突中的科学专家与公众的信任问题探析

大科学时代的到来,科学活动的商业化与政治化,常常使科学专家处于冲突之中,利益冲突破坏了公众对科学专家的信任,价值冲突又导致公众对科学专家的怀疑,同时,科学体制的弊端还造成公众对专家信任度的下降。本文正是围绕着公众对科学专家的信任问题进行了分析和讨论。     

物理方法的学习和实践

新课程指出:"通过展示物理学发展的大体历程,让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神,通过科学想象与科学方法的结合,发展学生的想象力和分析概括能力,使学生养成良好的思维习惯,勇于创新".     

小学《科学》教学与我的成长

在新课程改革的春风到来时,我就与《科学》教师联系在一起,在《科学》课堂教学实践中使自己逐渐地成长,同时让我产生了对《科学》课堂教学一些理解和感悟。     

中国经济学现代化视域下数学的推动作用

本文从数学使经济学的理论体系更加严谨与科学;经济学的每一次突破几乎都与数学有关;数学使经济学的研究方法更加丰富、科学;数学使经济学的研究领域更加广泛;以及诺贝尔经济学奖对数学推动经济学发展起到了巨大作用等五个方面进行了论述。     

精神损害赔偿与实证研究方法

实证研究方法是运用搜集到的客观的数据和资料得出研究结论的方法。其自身的科学的客观性和可验证性使研究者研究过程尽可能的摒除主观的猜测和臆断,因而时候实证研究方法越来越受到科学研究者的青睐。本文认为,在精神损害赔偿制度中引入实证研究方法符合目前的研究趋势,并且其科学的研究方法能够使精神损害赔偿制度更加完善合理。     

浅谈在生物教学中培养学生科学素质

科学素质是公民素质的重要组成部分.公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.因此,在生物教学过程中,培养学生的科学素质,除了让学生掌握一定的生物学知识外,还必须通过科学教育,使学生逐步领会科学的本质,乐于探索,热爱科学,并树立社会责任感,学会用科学的思维方式解决自身的学习,日常生活中遇到的问题.     

浅谈小学科学课程资源的开发与利用

笔者按照新课标的要求,改进科学教学方法,在科学教学中,不局限于传统意义的教材,充分开发利用科学课程资源,将学校课程资源与家庭课程资源,社会课程资源整合,使学生更进一步地对科学知识的理解和掌握,收到了良好教学效果.     

浅谈如何有效指导科学探究

科学课程标准指出:亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.科学课程应该向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的兴趣,增长科学探究能力,获得科学知识.但学生进行未知世界的科学探究活动,需要教师有效的指导和引导,它起着引领作用、点睛作用,学生的科学探究倚重教师的有效指导.有效指导策略很多,我们在科学教学中主要利用生动的导入、关键处指导、疑难处指导和多维度利用指导资源等策略.     

养老处方——科学膳食

目前我国已步入老龄化社会,老年人的科学膳食、合理营养对其健康衰老、延年益寿具有重要作用,使老年人能在科学膳食这付处方下,真正享受"夕阳红"。     

以变革开辟发展新路径

突如其来的国际金融危机,使我们更深刻地认识到经济发展方式转变的紧迫;迎战危机的显著成效,使我们更深切地体会到科学发展的伟力。     

幼师生物学教学应注重与幼儿科学教育的联系

一、问题的提出五年制幼师生物学课程的教学应该完成双重任务:其一是对学生进行科学素质的培养,使之达到高中水平;其二是进行职前教育培训,为学生将来从事幼儿教育工作获得必需的生物学基础知识和基本技能,使学生受到从事幼儿科学教     

如何在科学课中培养学生质疑能力

<科学课程标准>中指出:科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识.形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史,并领悟科学的本质.随着课程改革的不断推进,质疑作为科学课学习的一种最基本的学习方式被越来越多的人所认可.那么,如何在科学课中培养学生的质疑能力呢?我从以下几方面着手:     

领导干部要善用"结合"的思想方法

党的十七大报告是全党智慧的结晶,字里行间蕴藏着科学的思想方法——科学地确立了大会的主题,科学地总结了新时期的理论创新,科学地分析了重大问题,科学地部署了今后的工作。领导干部学习十七大报告,应该深刻领悟其中的科学思想方法,并将其转化为自己的工作方法,使之成为贯彻十七大精神的有力武器。     

品牌重新定位需要细分市场

科学的市场调研使克拉克公司迅速走出了创新的困境、抓住了市场空白点，对品牌进行重新定位，使品牌走向成功     

领导学的新视野：科学发展领导力

胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表的重要讲话中明确提出,着力提高各级党组织、领导班子和领导干部贯彻落实科学发展观的本领,进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施,使人民群众感受到新变化新气象。胡锦涛同志关于以科学发展观为指导,着力提高领导科学发展能力的一系列论述,为我们研究领导力确定了主题,     

浅论课堂教学设计如何促进学生生命科学素养

生物学教师在教学设计的过程中,应从生命科学的角度对学生进行科学精神、科学素养、科学态度的思考,要提出能有效促进学生生命科学素养提高的教学目的与教学对策,以提高生物科学教育的全方位效益。生物学科教学应该使学生理解和掌握的不仅是科学知识本身,还有科学研究的方法、科学的思维习惯、科学精神和态度、科学蕴含的价值规范等极为重要的内容。