试谈师范院校教学管理的原则、内容和方法

师范院校的教学管理是学校内部的基本活动,它是高校教育、教学工作的客观规律的反映和应用。教学管理活动的内在规律又主要表现在管理的原则、内容和方法上。所以讨论教学管理必须把管理的原则、内容和方法搞清楚,才有助于组织领导教学,达到稳定秩序,提高质量,培养人才的目的。     

试谈化学教学中的育人教育内容

本文探讨了自然科学教学中教书与育人的关系,并重点讨论了化学教学内容和育人内容的有机结合。     

试谈物理教学中的科学性与思想性

教学是一种特殊的认识活动,是教师和学生的共同活动。物理教师的主导作用主要体现在:给学生传授物理知识的同时,还需要有计划地进行思想教育;引导学生用正确的观点和态度观察周围事物;注意对学生思维、品质的训练和意志的磨炼。 教学永远具有教育性。作为教师,如果只注重知识教育,而忽略思想教育或者把思想教育变成脱离科学知识的空洞道德说教,不管主观意愿如何,都是违反教学活动自身客观规律的。     

物理教学中素质教育内容浅谈

素质教育需要具体的内容来支撑。应结合物理课程的特点,主要从爱国主义教育、辩证唯物主义教育,以及提高学生的意志品质、思维素质等方面,完成素质教育的过程。     

试谈我国法律监督的内容和原则

法律的制定是为了能够在社会实际生活中得以贯彻实施,充分发挥法的功用,求得最佳的法律效果,最终达到以法治国的社会目的。为此,就有必要对法律制定的全部程序及内容进行监督;同时,为防止法律在实行过程中被扭曲而走样或被阻隔而不能有效贯彻,也必须对法的实施进行严格监督。本文就我国法律监督的内容和原则谈点看法,求教于法学界同仁。     

试谈音乐的情感内容

艺术离不开人类情感,音乐作为一种“心情的艺术”与人类情感的关系尤为密切,它是把握音乐的审美特征的关键.大多数音乐家和美学家都视情感为音乐的主要内容,把音乐当作表现灵魂的艺术,但是,对于音乐的情感内容,却有着不同的看法.18世纪,西方浪漫主义思潮兴起,至19世纪上半叶蔚为大观,这一派理论家和文艺家主张文艺以抒发主观情感为主旨,将艺术的起源和功能都归于自我情感的表现.19世纪伟大的音乐家贝多芬、李斯特、门德尔松、舒曼和20世纪音乐巨擘勋伯格、贝尔格等无不奉情感自我表现说为圭臬.在他们看来,作曲家唯有在情     

试谈当前《大学语文》教学的基本任务

自一九七八年南京大学校长匡亚明同志倡导在高等院校重新开设《大学语文》课以来,现在全国凡是有条件的高等院校基本上都已开设了这一课程。各种《大学语文》教材相继出版,对《大学语文》教学的研究探讨也日益深入。《大学语文》教学的基本任务究竟应该是什么呢?这仍然是个值得进一步研究和探讨的问题。个人认为,当前《大学语文》教学的基本任务应该是对学生进行“读与写”基本功的训练。也许会有人感到奇怪:“读与写”本应是中学语文教学的基本任务,现在仍用来作     

谈中学语文修辞教学的目的和原则

在中学语文教学中是不是一定要进行系统的修辞教学 ?中学修辞教学的目的是什么 ?中学修辞教学的重点在哪里 ?怎样进行修辞教学才切合于中学生的实际 ?……这些问题是目前语文教学中迫切需要回答的问题。本文主要就以下两个方面来谈一下对中学修辞教学的浅见 :一是在中学语文教学中进行修辞教学的目的是什么 ?二是中学修辞教学的基本原则。一、中学语文修辞教学的目的中学语文教学的主要任务之一是培养学生的语言能力 ,在培养学生的语言能力的同时 ,是不是同时使学生具有一定的语言修养 ,这个问题不同的人看法并不完全一致。在语言教学中 ,语…     

试谈物理实验的考核

本文讨论了物理实验考核的两种方法:笔试和动手操作考试,它们各自的特点及作用,认为动手操作考试能促进实验教学的发展,促进学生动手能力的提高。     

浅谈物理教学中人文教育的内容

根据物理学的内容和特点以及青少年的身心发展规律，物理教学中人文教育的内容除了辩证唯物主义和爱国主义外，还应增加主体意识教育、珍视生命和自我保护意识教育、公民道德教育、权利责任与义务教育、师生民主平等意识教育、创新意识教育、挫折教育等．本文提出了应注意的几点倾向．     

试谈爱国主义内容结构的层次性

试谈爱国主义内容结构的层次性李玉琛《爱国主义教育实施纲要》发表后，国人为之振奋，奔走相告，一场爱国主义教育的热潮正在席卷神州大地。众多的教育专家和工作者认为：＂早就应该这样做＂，＂要高高举起爱国主义这面旗帜，培养教育好青少年一代，这是一项伟大的基础工...     

浅谈学校体育目的和任务

本文根据多年从事学校体育工作实践经验与有关学习心得体会,就学校体育目的任务和实现学校体育目的的任务过程中的管理工作全面展开了讨论,对统一思想认识,提高学校体育工作质量提供了有益参考.     

试谈儒家之中、仁、和及三者关系

中、仁、和是儒家的三个既相区别又相联系的重要范畴。“中”侧重于“真”,侧重于认识论,集中体现儒家的矛盾观真理观;“仁”是儒家思想之核心,侧重于“善”,即伦理精神原则,集中体现儒家的世界观人生观;“和”侧重于“美”,是中与仁之统一,是中(真)与仁(善)结合运用的理想境界,礼治仁政是儒家的王道美政,集中反映儒家的社会政治、伦理观。三者通过“礼”而相互联系,相互包融,经剔除糟粕、扬弃改造,可发现其伦理、政治、哲学多重积极意义。     

九年制义务教育物理教学的教法探讨

九年制义务教育的任务的改变，引起物理教学目的的变化，这必然使原教学大纲规定的教学内容和教学要求发生变动。在新形势下教学方法必须作相应的改进，本文着重讨论如何改进教法以培养学生学习物理的兴趣，使之成为学习物理乃至其他学科的动力。     

试谈朝鲜族民间故事的思想内容和艺术特色

我国朝鲜族是一个有着优秀文化的民族。它的民间文学就象盛开的金达莱花,在我国灿烂的文艺百花园中显示出它夺目的色彩。其中脍炙人口、众口相传的民间故事,以它丰富的内容、离奇的情节、生动的语言表现了朝鲜族人民的生活和斗争,深为朝鲜族人民所喜爱。它不仅教育了人民,而且也给予人们以无穷的艺术享受;它就象长白山中的清泉,滋润着人们的心田。     

试谈任务型教学在大学英语教学中的实践定位

任务型教学自20世纪80年代产生以来,在我国的大学英语教学中产生了很大影响,本文探讨了任务型教学在大学英语教学中的实践地位———任务以交际为目的,以意义为中心,以真实语篇为基础,以完成为导向和以个性化为原则。     

试从语言的对称性谈外语教学的最高目的

世界上,任何两种发达民族的现代语言,都具有相互对称的性质。研究这种性质,对于明确外语教学的最高目的和提高外语教学质量,有着重要的实践意义。语言是一种社会现象,是人类所独有的交际工具。虽然民族不同,所形成的语言也不同,但语言作为社会交际工具,是人类用来交流思想的,而思想是客观存在的反映。人类社会发展,这个总的客观存在,这个共性的东西,反映在不同民族的语言上,就提供了各民族语言相互对称的基础,即发达民族的现代语言,以自己独特的方式反映了人     

试谈藏文拼音和拼音教学

藏文是藏族使用的文字。据藏族史书记载,是七世纪吐蕃大臣图弥三菩札参照梵文的某种字体创制的。距今至少已有一千三百余年的悠久历史。藏文创制以来,用它著录而流传下来的文献典籍非常丰富。对保存和发展藏族文化、科学作出了很大贡献。现存最早藏文文献大多是八至九世纪的作品,文字体制已相当完备。此后,藏文历经三次修订,沿用至现在。     

试谈语文教学中想象力的培养

当前在语文教学中,许多教师非常重视加强“双基”,培养能力,发展智力,尤其对如何通过语文教学发展学生的智力,作了大胆的探索,取得可喜的成绩。想象力是智力的一个重要方面,在语文学习中具有特殊的作用。根据学生的年龄特征,采取有效的措施发展学生的想象力,将     

试谈数学教学

<正> 数学是一门高度抽象的学科.如何将抽象的数学概念和原理有效地教给学生,让他们容易接受?数学又是一门具有严密逻辑体系的科学,如何将数学的严格论证思想和严密的体系有效地传输给学生,能对他