浅谈形成农村中学生厌学心理之家庭因素

不良的家庭环境,对中学生厌学情绪的产生起着推波助澜的作用,加剧了学生厌学的倾向。随着社会家庭情况,教育教学环境的改变,家庭因素对学生的厌学影响越来越多,也越来越大,本文主要从五个方面,分析了形成农村学生厌学的原因。这种日益严重的厌学情况,需要家长、老师、学校和整个社会的共同努力来改善。     

中学生心理状况的调查与分析

这是一份为满足北京市某中学学校管理和改革的需要而作的调查及报告。校方希望通过把心理学的教育和咨询引入学校教育来更多地了解学生,提高教育效果。由此所作的调查说明：１．中学生对心理学和心理咨询有一定的了解,他们很希望据此认识自己,预知未来;２．学生中的厌学情况并不像想象的那样严重,厌学的学生只占被调查学生的２．４％;３．中学生对教师素质的要求比较高,爱学生、性格好、知识面广、敬业的老师受到尊崇;４．尽管很多教师认为学生不尊敬老师,但事实是学生很重视教师对他们的评价,甚至比家长对他们的评价还看重;５．很多中学生是按照性格的类同、在学校中的地位来选择朋友的;６．调查结果说明,学生的心态是积极向上的,求知欲也是比较高的     

中学生学习策略及其优化

现代教育的重点倾向于教会学生如何学习,学习策略的的习得和运用是学会学习的关键.学习策略作为学会学习的重要手段,对中学生的学习成绩有重要的影响.中学是学生学习策略形成的重要阶段,中学生的学习策略存在着年级、年龄和性别的差异.而且,中学生学习策略的培养和运用受到学校设施、父母教养方式和教师等重要外在因素的影响.父母、学校和教师做到和谐统一有利于中学生学习策略的形成.     

当前中学生职业选择取向探析

当前中学生在职业选择取向上具有若干特点,如自主色彩增强,功利倾向明显,差异性显著,多重价值交叉等.社会环境、学校教育、家庭教育、中学生身心特征是影响其职业选择取向的主要因素.据此,笔者提出了对中学生加强职业观教育的几点初步意见.     

离异家庭中学生社会适应性教育

随着我国离婚率的逐年升高,处于离异家庭中的子女也越来越多.离异家庭中学生作为离异子女中的一类特殊群体,引起了教育学者和社会大众的极大的关注.离异家庭中学生良好社会适应性的形成需要家庭、学校、社会三方面的教育合力.家庭教育、学校教育和社会教育要从离异家庭中学生存在社会适应性不良的角度出发,采取相应的对策,提高离异家庭中学生的社会适应性.     

学生厌学心理及对策——中学生心理健康教育个案

中学生厌学的心理原因是多样的。要分析原因和危害 ,找出科学的有效的方法 ,然后 ,才能对症下药 ,取得良好的效果     

民族地区中学生媒介素养调查研究

文章以贵州省盘县为例,从中学生对媒介的接触和使用、解读和批判以及媒介素养教育这三个方面对民族地区中学生媒介素养进行调查研究.结果表明,民族地区中学生媒介素养较低;学校、家庭对中学生媒介素养教育引导较少;媒介素养教育处于“供不应求”的尴尬境地.对此,提出中学生媒介素养提升的相应建议.     

中学生防御性悲观的现状分析

选取884名初一至高三年级的中学生为被试对象,采用修订的"防御性悲观"问卷,考察中学生的防御性悲观水平、性别差异、年级差异、初高中间差异以及重点与非重点学校之间的差异。结果表明:中学生防御性悲观总分以及反思性在年级上的差异显著,初一年级在反思性上显著高于高中各年级,初中各年级的反思性都显著高于高一年级;在总量表上初一年级显著高于高一、高三年级,初中各年级都显著高于高一年级。中学生在防御性悲观总分以及反思性上初中得分均显著高于高中。中学生防御性悲观总分及各维度上的得分非重点中学均显著高于重点中学。     

升学准备:促进中学生学校适应的重要途径

学校适应是学生通过积极的身心调整和学校环境相互作用,顺利完成学业、发展个性、实现学校教育目的的过程。学校适应得好坏对中学生成长的影响较为巨大。研究发现,我国中学生学校适应性总体水平一般。虽然当前学术界对影响中学生学校适应的因素进行了大量的研究,也得出了一些切实的结论,但是对于引起这些问题的深层原因并没有涉及。笔者认为小学生升学准备不足是导致中学生表现出各种外显问题的深层原因,并有针对性地提出了促进小学生升学准备的建议。     

浅论中学生交往素养的培养

良好的人际交往能够促进中学生社会技能、自我意识的发展及学业成绩的提高。中学生交往培养原则是普遍训练和个别辅导相结合、自我修养和外在教化相结合、课堂讲授和课外体验相结合和学校教育和家庭教育相结合。家庭、学校、社会和中学生自身都要共同努力,重视中学生交往素养的培养。     

中学生创造性倾向发展的初步测试

运用测量法对渝杭两地从初一到高三595名中学生创造性倾向进行了考察.结果表明中学生创造性倾向的年级间差异不显著.但初一与高二高三之间的两两比较差异显著.创造性倾向的想象力子维度存在年级间的显著差异,且初一、初二与高中三个年级之间的两两比较差异均显著;冒险子维度上存在性别差异.     

论当代中学生的心理健康问题

指出了当代中学生常见的孤独,嫉妒,挫折等主要心理健康问题,并就老师、学校和学生如何解决提出了一些原则与方法,最后阐明了提高中学生心理健康的意义。     

浅析中学生心理问题的表现及对策

中学生正是世界观、人生观形成的关键时期,由于受社会的、家庭的、学校的各种影响,加之中学生心理成熟过程中必然经历的叛逆过程,尤以初中二年级学生表现最为突出.在整个初中阶段,中学生在成长、生活、学习等方面表现出很多心理问题.影响着他的健康成长,有的甚至影响到他们的学业和品质,教育工作者必须认真对待并采取积极的措施,帮助学生克服心理问题,树立正确的人生观和世界观.     

中学生的心理健康问题

随着我国教育体制的改革深入 ,中学生的心理健康问题表现率有增加的趋势 ,越来越受到人们的重视。中学生心理健康问题有几种主要表现形式 ;产生的原因主要来自社会、学校、家庭、学生自身等方面 ;相应的解决对策有 :改变全社会的教育观念 ,改革高考考试模式 ,对中学生及时进行心理健康教育。     

影响中学生心理健康的因素

心理健康教育是学校教育的一个十分重要的方面,近几年,随着社会节奏的加快,中学生的心理健康问题得到越来越多人的重视。本文作者通过学校因素和社会因素两个方面的原因,深入阐述影响中学生心理健康的因素,对于中学教育工作者和学生、家长都有比较重要的指导意义。     

中学生的学习困惑

中学生厌学、弃学现象已引起世人的关注和忧虑。造成这一现象,固然有其一定的的历史根源和广泛的社会背景,但和教育本身缺乏魁力、某些方面表现的软弱无力不无关系。既如此,从教育机制的内部入手,从教师的“教”和学生的“学”探其原由,更能抓住问题的症结,从根本扭转这一现象。     

中学生课业负担过重的原因与对策

中学生课业负担过重的原因与对策何国明中学生课业负担过重，可说是近几年全社会关注的一个热点。本文亦想就此问题谈点看法，求教于方家。一、中学生课业负担过重的表现中学生课业负担过重，是政府、社会、学校，教师、家长、学生等教育内外部诸多因素对学校教学和学生学...     

如何培养中学生抗挫折能力

文章就当今中学生缺乏抗挫折能力,提出学校教育应该对中学生进行适当的抗挫折教育,并相应提出一些教育的方法和措施。     

必须加强中学生网络道德教育

计算机互联网的迅速发展和日益普及,使当代学生们尽情地享受着高科技带来的各种便利,但同时网络道德失范的现象也比较严重.黑客的攻击、黄色信息的传播和西方文化的渗透,对中学生产生了严重的负面影响.这就要求学校采取正确的措施,加强学生网络道德教育,规范学生网络行为,确保他们健康成长.     

中学生学习兴趣缺失的调查与对策

学习兴趣缺失是当前中学生普遍存在的现象。调查表明,中学生学习兴趣缺失的原因主要来自学校教育因素、社会心理因素、个人自身因素等,从这几方面探寻对策,是解决问题的有效途径。