对现代高校办学若干重要原则的思考

为了突破传统的高等教育的模式，建设“现代高校”，必须要在科学发展观的指导下，探索一些具有普遍意义的“现代高校”办学原则。笔者从各原则的涵义、坚持这些原则的必要性等方面阐述了现代高校办学需要坚持的四个重要原则，强调了成功理念、诚信品格、开放意识和创新精神对成功创办现代高校的指导性意义。     

高校引智工作应讲求效益原则

高校引智工作是高校教育管理的重要组成部分,应讲求效益原则。高校引智效益包括学术效益、经济效益和社会效益。在高校引智工作实践中,应在以下几个方面贯彻效益原则:一是引智的目标和项目;二是保证外国专家的质量水平;三是优化外国专家的结构;四是改革和完善高校引智工作的管理体制和运行机制;五是提高外事部门的管理效能和外事干部的素质。     

增强校报可读性的若干原则

针对当前高校校报普遍存在的可读性较差的现象，探讨了增强校报可读性的若干原则；权威性与服务性原则，贴近性原则与开放性原则，时效性原则与深刻性原则，信息量原则与含金量原则，知识性原则与思辨性原则，整体性原则与局部性原则，稳定性原则与新颖性原则，并提出了具体举措。     

高校档案信息数字化建设的若干原则

在信息现代化高速发展的今天，高校数字化档案信息资源的共享成为社会进步的助推器。要建设好高校数字化档案信息平台，必须要遵循以下原则：标准化原则、完整性原则、个性化原则、共享性原则、安全性原则、维权性原则等。这样高校档案信息资源才能有效地采集、保存、利用，实现高校档案信息快速的传输，发挥高校档案信息在经济建设中的服务作用。     

高等学校定位的系统视野

高校办学定位是一个非常重要的问题。可从系统的整体性原则、层次性原则、相关性原则和动态性原则等方面思考高校定位，为高校准确、合理地定位提供一个思想方法。     

高校马克思主义理论课实施素质教育应坚持的原则

全面推进素质教育是新世纪我国教育改革与发展的基本方向。素质教育的实施为高校的马克思主义理论课提出了更高的要求,应将马克思主义理论课纳入素质教育的系统工程中加以研究,以推进高校素质教育的全面开展。在讲授马克思主义理论课时,应坚持四个原则,即:主体性原则、全面性原则、全体性原则、针对性原则。     

论社会主义民主原则

作为社会主义民主由理论向实践形态转化的中间环节，主权原则与治权原则、自由原则与平等原则、开放原则与竞争原则、多数原则与少数原则、合作原则与协商原则、法制原则与程序原则深刻地反映了社会主义民主的本质规定和内在要求，是指导社会主义民主建设的基本准则 ，是调整社会主义民主关系的基本依据，是评价社会主义民主生活的基本尺度，因而在社会主义民主运作中处于枢纽的地位，具有普适的性质、起着规范的作用。     

浅析高校学生管理依据的法律保留原则

高校制定校规管理学生，应该受法律保留原则的约束。与西方国家相比，我国目前立法对法律保留原则涉及很少。高校因违反法律保留原则进行学生管理而频频被诉，对现行相关的法律进行完善，在现阶段是最为可行和有效的办法。     

多元开放条件下高校马克思主义意识形态教育原则

社会思潮、文化、价值观等的多元化,对一些大学生产生了消极影响,使高校马克思主义意识形态教育面临严峻挑战。为增强高校马克思主义意识形态教育的吸引力、感染力和实效性,高校马克思主义意识形态教育必须把握和坚持科学性与意识形态性相结合原则、理论性与实践性相结合原则、批判抵制与肯定弘扬相结合原则、系统性与针对性相结合原则。     

论新形势下高校思想政治教学的原则

加强和改进高校思想政治教学,必须适应新形势下思想政治教学的特点,创立高校思想政治教学的原则.在新形势下进行思想政治教学要坚持主体性原则、方向性原则、实践性原则、创新性原则、效率性原则、与时性原则、系统性原则.     

高校教学质量文化的层次结构和建设原则探析

高校教学质量文化是指高校在长期的教育教学与管理过程中积淀而成的，以教学质量为核心的各种办学理念、价值观念、管理思想、群体意识、行为模式、制度规范、道德准则、教风学风和物质环境等的集合，依靠文化的力量加强教学质量建设已是大势所趋。按照由内到外、由里及表的变化规律，将高校教学质量文化的结构分解为物质行为层、组织制度层和精神道德层三个层次，并对其内涵和构成要素进行了详细分析；进而提出了教学质量文化建设的七大原则——人本化原则、全面性原则、整体性原则、持续性原则、创新性原则、熏陶性原则和示范性原则。     

高校德育评估科学化的思考

如何推进高校德育科学评估是当前德育工作理论和实践所关注的重要问题。德育评估有其特殊性和复杂性，高校德育评估面临科学化问题，科学评估必须遵循工作和效果相结合、定性与定量相结合、动态与静态相结合、过程与效果相结合的原则，才能更好地开展和实施高校德育工作。     

高等学校课程编制原则探新

针对目前高校课程类型单一、结构不合理、内容上重智轻德、重知识传授轻能力培养和智力开发、重教程轻学程等种种弊端 ,我国高校在确定编制时应该坚持五大原则 :即目的性原则、功能性原则、智力原则、情意原则、综合化与个性化原则     

论高校惩戒权行使的行政法原则

高校行使惩戒权时，必须依法行事，切实维护大学生的合法权益。笔者在文章中阐明了用行政法基本原则规范高校惩戒权的意义，论述了行政法原则如何在高校惩戒权的设定和行使具体运用。     

高校学生伤害事故归责原则探析

伴随我国高等教育事业快速发展,高校学生数量大幅增加,与之相伴而生的现象是高校学生伤害事故数量与日俱增,使高校学生伤害事故纠纷处理成为社会关注的一大热点。确定高校与学生之间的法律关系及高校承担事故责任的构成要件,是明确高校学生伤害事故归责原则的关键。不应反对过错责任原则,同时更应强调适用过错推定原则,以实现学生伤害事故举证责任分配,保护高校与学生双方的合法利益。     

浅谈高校内部规则制定的原则与程序

制度建设是学校实现依法治校、科学管理的基础性工作,是高等学校管理实践的客观需要。高校制定内部规则应遵循的基本原则有:依法行政原则、遵循教育规律原则、尊重和保障人权原则和正当程序原则;高校制定内部规则应遵循的基本程序包括:立项与交办、起草和审核、签发与公布。     

试论党校教育的基本原则

新形势下高校党校教育在方向上要坚持党性原则，这是党校教育的根本原则，贯穿于党校教育的全过程；在方式上，要贯彻针对性原则；在方法上，要坚持理论联系实际的原则；在手段上，要坚持多样化原则；在内容上，要贯彻“少而精”、“要管用”原则，要着眼于对实际问题的解决，使教育切实取得效果。     

论高校对学生婚姻管理的基本原则

教育部新的<普通高等学校学生管理规定>出台后,高校学生结婚、生育不再被禁止.学生结婚、生育给高校管理工作带来了新的问题.高校对学生的婚姻、生育问题不能干预过多,应本着保护原则、消极管理与积极管理并用原则、积极引导原则、人性化原则、协调原则进行管理.     

高校资产估价三原则

由于固定资产数额大、分布广 ,资产新旧程度不一 ,出现了资产多价并存 ,同类资产价格差异的现象 ;由于价格体制改革以来 ,物价波动给固定资产价格带来了不同程度的影响 ;又由于高校资产属于非经营性质 ,不计折旧、不摊成本等原因 ,使固定资产的账面价值与实际价值的差异和背离较大。因此 ,在高校资产估价中 ,应把握好三个原则 ,即资产的客观性原则、现实性原则、适宜性原则 ,以确保高校国有资产的价值准确和保值增值。     

高校班级管理准则

高校班级管理的原则：一是方向性原则；二是整体性原则。在目标管理过程中开展各项有益的思想教育，能在一定时期内提升班级的整体水平。