论历史建筑保护设计导则

针对近代历史建筑保护方法及技术体系存在诸多缺陷的现实状况,在分析历史建筑保护导则的构成要素基础上,建立历史建筑保护导则体系。对保护设计导则及保护设计的关系进行了理论上的论述,形成了保护设计导则的框架和内容。对保护技术方法进行具体的研究,在实现从要素到体系分析转换的同时,完成历史建筑保护设计导则的研究。     

形式构成教学与设计意识培养

包办斯设计学说的建立，确定了“三构成”在设计教学中的重要位置。构成课是高等院校设计专业必修的基础课程。以构成作为基础教学在欧洲已有近六十年历史，七十年代末八十年代初，它才取道香港入境大陆，并在数年内风行全国，直至今日竞争激烈的信息时代。构成学说的普及、发展已提到显著地位。所有的设计专业都体现了对它的依赖，本质上构成教学的目的就是培养设计的意识。面对信息传播迅猛的现代社会，在设计发展日趋国际化形势下，针对高等院校设计基础课的教学，如何提高构成课的效应、质量，提高学生的学习兴趣发挥主观能动性，特别是…     

注重设计中的地域文化因素－澳门区旗区徽设计方案析

澳门区旗区徽方案的构思和设计,在注重本土化的地域文化前提下,对所汲取的民间传统题材加以取舍、提升,运用现代设计理念加以具体深化,构成传递特定的直观的视觉形象.针对这个设计特例,因其政治、历史、文化、社会等背景的不同,在设计中尤需特别慎重地把握、运用好民族地域文化的因素.     

科学社会主义中国化的历史前提和实践路径

科学社会主义中国化,不仅是科学社会主义理论在中国的运用,更重要的它还是中国在对社会主义追求中,马克思主义与中国传统文化的融合.中国近代以来在对现代化的追求中传统理想的嬗变、传统辩证思维的弘扬、对资本主义的判断,构成了科学社会主义中国化的历史前提.在现代化过程中,对这些历史前提中提出问题的破解,就构成了科学社会主义中国化的进程.     

重庆南滨路滨水区域景观空间构成研究

对重庆南滨路的景观空间构成进行分析,总结出了塑造滨水景观的经验与方法。城市滨水区域景观空间的设计需尊重其地域特色,挖掘与延伸城市历史文化,在此基础上处理好景观空间的各个构成要素,打造环境宜人、内涵丰富的优质景观。     

构成设计教学革新探讨

构成设计作为艺术设计基础必修课已走过了20多年的历程,其教学内容与教学方式存在的弊端已日益明显,革新势在必行。针对目前存在的教材内容与教学观念滞后、课题设计与训练方式僵化、构成教学与专业课程脱节的现状进行分析,提出从自然和生活中感悟构成、充分运用数字化实践平台、创新性使用实践工具和材料、注重对专业设计认知的渗透等四项改革应对措施,以期使构成设计在现代设计领域中发挥应有作用。     

建筑聚落的构成形态研究

以建筑聚落为研究范围,通过对建筑聚落的心理意向性构成和自然性构成两种构成方式的归纳和论述,对城市设计中建筑群体构成形态进行了探讨,提出了建筑聚落作为城市初始组成单位,其组织结构秩序在城市设计应用中的现实意义。并将归纳提炼的构成方式应用于大学校园设计之中,取得了较好的效果。     

《设计构成》课程教学改革探析

《设计构成》是艺术设计教育的基础课程,在中国设计基础教学中扮演着极为重要的角色。但是随着现代设计理念的不断更新,设计构成教学已经凸显出一些问题。文章通过对《设计构成》的特点、背景和现状、教学改革等方面进行阐述来探讨设计构成教学体系的构建。     

关联性理论视角下文物主题游径研究

文物主题游径是通过一定的内在关联线索将各类文物资源与非文物资源整合串联起来的文化遗产旅游线路,强调游径系统中各构成要素间的整合。本文为深入挖掘影响文物主题游径生成的内在关联逻辑,引入城市设计中研究有机组织与整合城市内部各要素构成的关联性理论,分析文物主题游径构成要素在环境、历史、空间和功能层面存在的紧密关系,并基于这些关系及其作用与影响,提出文物主题游径在建设过程中梳理历史文化脉络、凝练特色主题文化、明晰线路连接要素和盘活利用资源要素的具体路径。     

历史交往主体:属性、构成和地位

历史交往是一个历史哲学概念。历史交往主体是历史交往系统中最基本、最核心的第一要素 ,本文就历史交往主体的属性、构成和地位 ,作了初步剖析 ,以就教于学界同仁。     

论20世纪女作家的历史女性叙事

五四以来女作家走进了历史女性叙事的行列,打破了男性独霸历史叙事的局面,女性对自身历史的叙述,不仅使女性群体获得了表达自己的机会和权力,而且也构成了对男权话语的挑战、修正、颠覆、补充。在这百年中,女作家对历史女性的叙述与阐释也受社会风潮、时代话语的规约,但是,对女性命运的关切和自我主体的探索始终是女作家历史叙事的中心。     

“有限中蕴涵无限”——试析步行商业街场所精神的塑造

现代步行街的实质是借助有限的建筑空间传达无限的社会生活、历史、文化、传统或现代的信息。是一种城市生活方式。对传统步行街进行改造时,应该认真分析其场所精神与构成特点,在设计与建设中切实地将商业步行街的传统精神与现代特色融为一体。     

中国共产党推动实现共同富裕的理论、历史和实践逻辑

中国共产党推动实现共同富裕的内在逻辑,显著体现于理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑三大维度。基于理论逻辑,马克思共同富裕思想和中华民族的“大同社会”思想构成了中国共产党推动实现共同富裕的思想底蕴,揭示了中国共产党推动实现共同富裕的初心和旨归;基于历史逻辑,中国共产党推动实现共同富裕经历了探索、转折与变革的历史阶段,其中蕴藏着中国共产党推动实现共同富裕的历史规律;基于实践逻辑,中国共产党推动实现共同富裕形成了坚持制度设计与创造人类文明新形态的双向架构,彰显了中国共产党对实现共同富裕的显著优势。     

视觉传达设计多元特征与表现

视觉传达设计是现代设计的重要组成部分,它是现代社会信息传播的主要表现形式,其构成关系、媒体形态和设计表现语言是现代传媒设计不断探索和完善的新领域。本文就设计形态、设计理念、环境空间创作意识以及艺术语言的表达进行深入的思考和论述,并就视觉传达设计在新的历史条件下的内涵作了多角度的探讨。     

浅谈现代设计中的“抽象构成”

阐述了“抽象构成”的基本内容及它在现代设计中的重要作用,并对“抽象构成”在当前我国设计领域的研究和传播应用中存在的问题进行了思考     

现代设计的源流

每个不同的历史时期都留下了代表它们的、独特的设计作品,它寂静地记载着人类的历史,而不同时期不同风格的设计,又赋予了作品的特定意蕴。设计师的语言是风格,而形式、色彩,材料、肌理等又构成了语法,将这些因素有秩地综合起来,便是我们试图理解和阐释它们赖以产生的文化的钥匙。     

中华民族共同体意识的历史底蕴与中国近现代民族国家的构建

近代以来，西方对中国的侵略与肢解与中华民族救亡图存的努力和抗争，构成了近代以来中国历史发展进程的重要视角，也构成了基于历史传承的中华民族由自在向自觉的转变。中国也开启了由传统王朝国家形态，向近现代民族国家形态的艰难转型，在此过程中，中华民族悠久的历史传承、血脉联系和文化传统，构成了实现转型的重要依托，中国各社会阶级的不懈努力，为这种转型提供了重要推动力，中华人民共和国的成立，则标志着中华民族的民族国家转型得以最终完成。     

从《容斋随笔》看洪迈的历史哲学思想

洪迈的《容斋随笔》是一部史学名著,奠定了洪迈在文学、史学、考据学领域的重要地位,此书也集中反映了洪迈的历史哲学思想。他一方面强调天命的重要性,认为人间祸福、王朝盛衰都由天命所定,另一方面则重视人事,认为人事是推动历史发展的动因,二者构成了洪迈的天人观念。在具体的历史写作过程中,洪迈结合两种写作方法构成了自己的历史方法论,体现了超越同时代历史学家的历史卓识。     

艺术设计专业设计构成课程教学研究

目前艺术设计专业设计构成课程教学主要采取分课程、分阶段教学模式，这种教学模式对学生掌握单个模块知识有较好的作用，但不利于培养学生从形态、色彩、空间关系等方面分析和设计作品的能力。为此，根据艺术设计专业自身的专业特点，提出在设计构成课程教学过程中对平面构成、色彩构成、立体构成进行合理的整合；对设计构成基础课程与设计实践课程进行有效链接；同时加强构成课程练习的应用性等建议。通过课程的整合与链接，让学生掌握自我训练的科学方法，培养学生的创造力。     

从平面到立体-纸材的延伸性设计探析

本文以纸材设计为对象,对立体构成中纸材半立体构成的装饰性进行了分析,指出主题设计在纸材创作中的重要性,通过针对纸材在橱窗设计、服装设计以及招贴设计中延伸性的阐述,强化了学生对材料语言的把握和探知的渐进过程,并在毕业创作中鼓励学生对纸材料进行深入探讨。从二维平面到三维立体,纸材绽放出更多的活力,其表现形式得到了丰富,这样的过程使原来独立的立体构成环节与后续课程有机的联系起来,有助于培养学生连贯的设计思维能力,激发更多教师和学生在该领域进一步探索。