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运用新课程的教学理念,在初中历史课堂上通过更新观念、精心备课、激发兴趣、自主学习、合作探究、展示点评、提高升华等教学环节,来提高历史课堂的教学效果,构建历史高效课堂. 相似文献
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在现代教育理论中,倡导以"教为主导,学为主体"的提高教学效果的基本指导思想.在无声语言中,教师的身势语在课堂教学中对学生的注意力影响是一种隐性力量.运用得当可以提高堂效率,反之,就会有负面的影响. 相似文献
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新课程改革呼唤有效教学,实施有效教学是改变当前"高耗低效"教学现状的需要.如何实现课堂教学的有效性,笔者在教学实践中,做了以下探索. 相似文献
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优秀的开始活动能够从课堂开始的一刹那调动学生的积极性、参与性和好奇心,并且为整节课奠定积极的基调。如何开始一堂课,教师可借鉴各种创意和资源。但是,能够坚持做到新颖独特、引人注目和令人深思并非易事。我们可以积极去寻找新思路,调整教学活动,做到因地制宜、因人施教。 相似文献
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多年来,我们的课堂教学已经习惯了以教师为中心展开的教学活动,课堂教学是围绕教师设计的内容、形式进行的,每一个教学环节,教学步骤甚至板书的每一个字都按教学参考书或预先设定好的去进行,学生没有自己独立思考的时间和空间,对于烦锁的数学公式及计算学生没有品味、消化、吸收的机会,繁琐机械的重复练习占去了学生大部分时间. 相似文献
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新课程改革的宗旨是培养实用型人才,地理探究式教学能打破传统的教学方式,把传授课变成研究课.探究课,开发学生潜能,培养学生能力,让学生的聪明才智、创造潜能得到充分发展.本文是对探究式地理教学的一个初步探索. 相似文献
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在"互动式课堂教学模式"的课堂里,始终体现"以人为本" 的原则,以学生为主体,通过教学中师生之间,同学之间的互动关系,在多种形式的小组研讨活动中,产生教与学之间的共鸣,实现教学相长.具体操作主要分为三个阶段. 相似文献
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众所周知,在教学过程中,要想学生获得好成绩,提高教学质量是关键,而要提高教学质量,关键是要抓住课堂45分钟.对于英语这一门在中国缺少语言环境的学科来说,提高课堂教学质量显得尤为重要.通过我这几年来的教学实践,我认为提高英语课堂教学质量,关键是要在教学过程中激发学生的学习兴趣. 相似文献