我国教育财政投入研究

［摘要］随着我国经济的巨大增长，政府逐步加大了对教育的投入力度，教育事业快速发展；在教育财政投入总量逐步增长的条件下，如何进一步优化教育财政投入结构、进一步加强教育财政经费管理，是促使我国教育事业持续协调发展的当务之急。本文提出政府要强化教育财政投入的主导作用，引导社会资源，形成多元化、多渠道的教育投入格局，同时合理分配教育财政投入经费，促使教育事业持续协调发展。     

阆中市女童教育的状况及对策

随着历史的演变，阆中女童教育也有所发展，但与社会的发展相比，仍有女童教育的力度不够；农村女童初中普及率低于城市；小学女童流失率高于男童等问题。要解决这些问题就要增加教育投入；提高家长的认识；加强青春期教育；适当调整招生政策；减轻课业负担     

财政投入、信息化水平与农村生态文明建设——基于西部地区11省及自治区2009-2019年统计数据的实证分析

基于西部11省及自治区2009—2019年的相关数据，应用Stata15.0软件，分析财政投入、信息化水平对农村生态文明建设的影响。结果显示，财政投入对农村生态文明建设具有促进作用，不显著；信息化水平对农村生态文明建设有促进作用，不显著；农村生态文明建设具有显著的自我发展驱动力。为此，应当加大生态文明财政投入，强化农村生态环境建设；推进信息服务进村入户，培养高质量农业信息化人才；树立正确的生态文明建设观，科学系统地规划生态文明建设。     

三江源生态移民家长教育参与的现实困境与破解之道——基于生境理论的分析

三江源生态移民家长教育参与过程受主客观多重因素的影响。基于生境理论从生态移民家长的教育参与意识、参与能力与参与行为三个维度的现实困境进行分析。通过对该地的调查研究发现，生计方式、文化不适及知识和价值观的断层是导致当前生态移民家长教育参与意愿淡泊、参与能力不足与参与行为被动的主要原因。为此，应充分发挥网络媒介平台作用，加强生态移民家长教育参与意识；遵循“他者性”的教育理论，弥补生态移民家长教育参与能力；完善政策制定和法律规范，规范生态移民家长教育参与行为。以破解三江源生态移民家长教育参与的困境，为促进三江源生态移民教育发展提供理论和实践的借鉴和参照。     

教育公平视角下中国学前教育财政投入研究

在国家相关政策的推动和社会各界的不懈努力下，中国学前教育发展速度及取得的成效前所未有。作为影响学前教 育发展的重要因素之一，学前教育财政投入受到国家的高度重视。然而，现阶段中国学前教育财政投入存在投入总量不足、投 入分配不均、投入结构失衡等问题 。究其原因，中国区域经济发展水平有差异，政府投入责任较为模糊，成本分担机制不健全， 相关法律法规不完善。教育公平视角下，要加大学前教育财政投入力度，厘清各级政府财政责任，完善成本分担机制，加快学 前教育立法。     

试论提高贫困地区基础教育质量的有效途径

如何改变广大贫困地区的办学水平和提高教育质量一直是党和政府特别关注的问题。近年来国家也投入了很多财力、物力和人力,加大了对贫困地区教育的扶持力度,但越是贫困的地区越难改变教育落后的局面。在贫困地区开办小学寄宿制学校,改变农村义务教育的管理体制,是巩固普九、调整村小布局、优化教育资源、促进基础教育均衡发展、提高教师整体水平、促进学生全面发展的有效途径。在贫困地区开办小学寄宿制学校,需要国家、社会和家长等方面的支持。     

新疆散杂居塔吉克族经济社会发展问题研究

由于新疆散杂居塔吉克族居住区生态地理环境恶劣,交通闭塞,乡村基础设施薄弱,产业结构单一,缺乏人才及市场竞争意识,文化卫生教育事业发展相对落后,较严重影响和制约了新疆散杂居塔吉克族经济的发展。因此必须解放思想,打破传统生产观念的束缚;加大财政投入;大力发展特色、生态农牧业;加大结构调整和劳务输出力度;全面提升农牧民教育文化素质,以推动散杂居塔吉克族地区经济社会又好又快发展。     

辽宁省农产品加工业能力水平提升对策研究

农产品加工业是实现乡村振兴的重要支撑之一，在促进农业发展、保证农民利益和增加就业等方面发挥了积极作用。近年来，辽宁省农产品加工业在取得产业集聚区迅速发展、规模以上农产品加工企业产业链逐步形成且科技革新势头较好、产业融合初步体现和产业投资力度不断加大等进展的同时，也面临农产品加工集聚区有待进一步优化、龙头企业数量和规模有待进一步提升、产业链仍有拓展空间、资源和地域优势没有得到充分利用、科技创新支撑产业发展能力仍有待进一步加强等问题。结合辽宁省发展农产品加工业制度保障、发展潜力及可资借鉴的经验，提出立足资源禀赋，统筹优化布局；加快结构调整，促进产业升级；加快园区建设，推动产业集聚；促进三产融合，协同推进发展；实施数字赋能，推进智能发展；强化科技创新，提升育才能力；创新金融服务，营造发展生态；强化统筹保障，优化营商环境等促进辽宁省农产品加工业高质量发展对策建议。     

新媒体助力县域经济高质量发展的优化路径研究

党的二十大报告指出：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。”县域高质量发展是经济社会高质量发展的重要组成部分。进入新时代,县域经济衔接农村与城市市场,是实现双循环的重要载体。新媒体对于县域经济的发展有着积极的推动作用,其不仅是农产品对外销售的重要渠道,也是乡村对外宣传的窗口。本文概括了新媒体对于县域经济发展的重要意义,指出县域经济发展现状及存在的问题,并针对性地提出新媒体在助力县域经济高质量发展中的优化路径。     

迈向家校合作的“最后一公里”——基于家长参与和大学生消极情绪的关系探讨

家校合作已成为优化教育生态的重要路径，但对高等教育阶段家长参与其中的积极作用尚未得到足够重视。通过对6 155位大学生的调查分析，发现增加学生与家长之间的沟通频率能显著降低学生对消极情绪的感知；具有高等教育经历的家长在与子女的沟通时能为子女提供更多的支持，在更大程度上降低子女的消极情绪。基于此，建议高校联合学生家庭资源，构建大学生心理健康的保障体系；帮助学生理顺个体成长与社会支持之间的关系，妥善处理与家长之间的疏离或过度依赖等问题；开设面向家长群体的参与能力培训，加强高校对家庭教育的指导力度，帮助家长更有效地参与到子女的成长之中。     

“双减”政策下学校课后服务的价值重构

“双减”是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、建设高质量基础教育体系的重大决策，是基础教育改革发展的战略布局。而校外培训机构的无序扩张引发了教育系统内在的失序进而破坏了教育生态系统，产生了诸多教育问题。因此，厘清学校教育与家庭教育的职能边界，规范校外培训的办学行为，重构课后服务的基本价值，进而恢复协调学校教育生态子系统，成为“双减”背景下基础教育治理的关键环节，也是教育高质量发展的重要命题。     

基础教育新课程改革背景下高师数学教育发展探讨

在我国一些地区,国家新一轮基础教育数学课程改革已开始实施。伴随着基础教育新数学课程的实施,对中学数学教师的教学理念与行为有了新的要求,同时也对高师数学教育提出了严峻的挑战。高师数学教育现在面临的主要问题之一是如何发展,因此要采取积极的策略,这不仅是基础教育新数学课程顺利实施与推进的有利保障,而且也有利于推动高师数学教育自身的发展。     

社会信用体系高质量发展研究

我国社会信用体系已进入高质量发展新阶段，但对为什么要高质量发展、什么是高质量发展以及怎样高质量发展等问题，理论界并未深入研究。高质量发展是社会信用体系适应新发展阶段的现实要求，是社会信用体系优化发展的必然趋势，是高效率、高标准推动社会信用体系建设的目标选择；高质量发展是社会信用体系高效服务于当代我国现代化的发展，是充分体现以人民为中心发展思想的发展，是规范、科学、协同的发展；加强理论供给、完善体系架构、优化功能输出是高质量发展的基本路径。     

我国县域普惠性学前教育公共服务体系建设中的问题与对策——基于高质量发展视角的审视

县域普惠性学前教育公共服务的高质量发展对提高县域学前教育质量、促进县域内学前教育资源的优化合理配置意义重大。研究发现：高质量发展背景下我国县域普惠性学前教育公共服务体系主要有公平正义、普惠优质、供需适配、协同共生四重应然表征。然而,当前我国县域普惠性学前教育公共服务体系建设中仍存在一些现实问题：财政投入主体重心偏低,成本分担比例不明确;城乡幼儿教师资源配置失衡,学前教育质量差距扩大;对需求主体的内在诉求关注不够,供需错配现象突出;学前教育管理体制不完善,专业管理人员缺乏。明确政府主体责任、推进公共服务均等化、提高学前教育教师质量、构建需求表达机制、建立多元供给体系和制定质量标准是未来我国县域普惠性学前教育公共服务体系发展的路径选择。     

冀东县域健身产业发展研究

通过调查研究,发现促进冀东县域健身产业的发展有:政策扶植及地域优势,小城镇建设对县域健身产业的推动,冀东县域民众体育、健身消费意识的加强三种因素。但在发展的过程中也存在着:冀东县域健身产业投资热情欠佳,经营、管理和服务欠佳,县域健身产业缺乏长远规划等问题。最后提出促进冀东县域健身产业发展的对策:加大健身宣传力度,积极引导民众健身消费;合理利用现有健身场地资源;合理开发群众体育场地设施;统筹发展市、县、乡镇健身产业等。     

城乡残疾人社会保障差异性分析及对策——以天津市全国第二次残疾人抽样调查为例

天津市全国第二次残疾人抽样调查结果表明，与城镇相比，农村残疾人存在着家庭生活水平较低、社会保险覆盖面窄、社会救助功能较弱和社会福利水平较低等问题。因此，必须更新观念，强化残疾人的权利意识、责任意识、自强意识和发展意识；必须进一步完善残疾人的社会保障体系以及法律、法规和规章制度；政府应加大财政投入力度，以缩小城乡差别，加快促进农村残疾人社会保障事业的发展。     

优化海南热带农业结构论

优化海南热带农业结构，对发展海南经济具有减少市场风险、提高资源利用率等作用。要优化海南热带农业结构，就应发挥资源优势，坚持需求原则，坚持社会、经济和生态均衡发展原则；加快应用科技、规模经营、名牌产品开发的步伐；要选准区域主导产品、发挥龙头企业作用、建设商品化基地、延长产业链、发展县域经济。     

以1+3s幼儿园保教质量综合评价推动县域学前教育高质量发展的实践探索

幼儿园保教质量评价是推动我国学前教育高质量发展的关键环节。以广州市番禺区近14年幼儿园保教质量评价实践 探索及其1+3s综合评价模式建构为例，简介如何深入认识和有效解决我国当前县域幼儿园保教质量评价突出存在的问题，旨 在为推动我国今后县域学前教育高质量发展提供必要历史经验。     

中国式现代化视域下县域经济发展的几个全局性问题

县域经济带有明显的行政、地理和分散性色彩，其资源禀赋、发展模式不一，对其发展需要抓住一条主导红线，将事关全局性的问题串连起来。党的二十大报告提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略任务，这是包括县域经济在内贯穿发展始终的一条主导红线。从理论与实践的结合上分析阐释，中国式现代化视域下县域经济发展需要关注五个方面的全局性问题：一要大力推进种植业现代化，确保国家粮食安全；二要深入开展技术革新和技术革命，走高质量发展道路；三要扶持壮大民营经济，走富民强国之路；四要发挥比较优势，培育特色县域经济；五要发展绿色产业，走可持续发展之路。     

基础教育资源配置大数据分析平台的整体架构与运行保障

教育大数据是反映基础教育资源配置现状、需求和问题的数据集合，也是重塑基础教育资源配置结构、构建良好教育生态的有效工具。教育大数据能够为资源精准配置提供客观依据、助力理性决策、拓展实践路径、提供监测反馈，可从数据资源层、处理层、分析层和可视化层，整体架构基础教育资源配置大数据分析平台，实现多学段基础教育数据精准采集、多模态基础教育数据分类储存、多因素基础教育数据指标计量、多维度基础教育数据结果呈现。基础教育资源配置大数据分析平台顺利运行的保障措施主要包括：政策跟进，赋予数据驱动合法地位；强化治理，保障平台教育数据质量；注重成效，发挥数据分析平台价值；多元联动，助力数据分析平台共建。通过这些措施，努力实现数据驱动基础教育资源优化配置，促进决策科学化、供给精准化、评估动态化。