培养研究生英语语言应用能力的教学体系研究

本文拟根据语言学、认知心理学理论 ,研究如何对研究生英语课程的教学体系 (包括教学内容、教学模式、教材建设、教学手段和方法、测试和语言评估体系及学生自主学习的方略等 )进行系统的研究和改革 ,充分运用和调动教与学的过程中各个环节的有利因素 ,致力培养和提高研究生的英语语言实际应用能力和利用英语为其专业发展服务的能力     

英语教学中交际语言教学法的研究

作为世界最广泛使用的第一语言,英语是实现国际跨文化交际的语言载体。在全球化发展及中国日益崛起的今天,英语教学中培养学生的跨文化交际能力尤为重要,因此,倡导交际语言教学法(Communicative Language Teaching,CLT)成为重中之重。本文旨在介绍CLT法的特点与其在英语教学中渗透的必要性,指出教学现状对CLT法实现的制约以及探索提高CLT法的教学模式实现效率的途径。     

谈英语教师角色

新的世纪,大学英语教学提出了更高的要求。新大纲认为应培养学生的听、说、读、写、译的综合语言应用能力,并强调一定的交际能力。在实际教学中, 不少教师仅仅是个讲课者 (lecturer)。很明显,呆板单调的教学形式及单一的教师角色远远不能实现新的教学目标。那么,在新形势下,大学英语教师应怎样才能更好地达到新的教学目的呢?