论文艺意识形态性研究中的几个问题

意识形态论是马克思主义文艺观的核心。对文艺意识形态论的质疑乃至否定出自两种情况:一是政治上对马克思主义意识形态的敌视,二是学术认识上的错误与片面。把意识形态简单地等同于统治阶级的虚假意识,是造成某些激进理论家错误地以艺术的审美性对抗与否定文艺的意识形态性的一个原因,而文艺存在现象和文艺本质问题的复杂性、多方面性,也是造成诸多以"片面的深刻"为理论呈现姿态的多种非意识形态文艺本质观产生的重要根源。在文艺意识形态论研究中应申明两个前提性认识:其一,迄今为止,人类仍是在意识形态的网络中展开自己的历史创造活动包括文艺活动;其二,文艺的意识形态性是一个真问题,也是面向未来的中国文艺理论建设需要认真加以对待的一个基础性、核心性理论问题。     

诉讼时效中的几个问题

诉讼时效是指权利人在法定期间不行使权利即丧失请求人民法院依法保护其民事权利的法律制度;诉讼时效届满的法律后果应采取抗辩权发生说;凡是人格请求权与身份请求权涉及实质意义上的侵害时,都应适用诉讼时效的规定;但是仅仅造成抽象意义上的损害的,原则上不应适用诉讼时效的规定;排除妨碍请求权与消除危险请求权不应适用诉讼时效;返还原物请求权是否适用诉讼时效的前提是弄清返还原物请求权发生的几种情形,然后分类分析,得出较为全面的认识;当事人诉状递交到法院就构成诉讼时效中断;起诉以后又撤诉的,应构成诉讼时效中断;从中断时起,诉讼时效重新计算是指中断事由结束后,才重新计算诉讼时效。     

黄桥战役研究中的几个问题

黄桥战役,是中国人民革命战争的著名战例。它以军政并用,战和兼施,以少胜多,出奇制胜的特点驰名中外,一直是政治家、军事家和史学工作者饶有兴趣的研究课题。本文仅就几个有分歧的问题,谈谈粗浅看法,希望得到批评指正。有人认为项英同志拒不执行中共中央“向北发展”的方针,反对黄桥战役,并给他戴上了右倾机会主义分子的帽子。这是不符合事实的。说法有三:一是说项英拒不执行中央“向北发展”的指示,贻误了抗战初期向苏北发展的大好时机;二是说项英醉心于向南发展,有未见诸文告的“三山计划”或“黄山、天日山计划”;三是说项英不同意在黄     

论发展经济学中的几个问题

发展经济学中有几个问题尚有争论;是否存在着"1945年以前的发展经济学"?凯恩斯理论在第一阶段的发展经济学中占什么地位?如何理解"新古典主义的复兴"?发展经济学是否已陷于贫困、停滞甚至走上衰亡?我将在本文中对这几个问题逐一阐述我的看法.     

黄兴评价中的几个问题

在辛亥革命史上,黄兴是与孙中山齐名的人物,有“开国二杰”之称。他文武兼资。才德兼备,足以冠轶群伦。但是,长期以来,史学界对黄兴的研究却显得相对薄弱;人们对他的评价也失之公允。有的因为他在领导武装起义时打过败仗,贬为“常败将军”;有的认为他只是一个单纯的“实行家”,有所谓“黄实行”云云;有的根据他和孙中山在政见上的某些分歧,认定他在组织上“走上了分裂的道路”;有的认为“他在辛亥革命以后主张对袁世凯妥协退让,成为革命党内部妥协势力的主要代表人物之一”;还有的公然说“他没有站在时代的前列”,甚至把他“划为资产阶级革命派右翼”。究竟应当怎样正确评价黄兴,这是本文所要探讨的问题。     

略谈著作权法中的几个问题

略谈著作权法中的几个问题王明锁，徐敏随着我国社会主义法制的不断完善，《中华人民共和国著作权法》与《中华人民共和国著作权法实施条例》同于１９９１年６月１日起施行成全国人民代表大会常务委员会关于惩治侵犯著作权的犯罪的决定》于１９９４年７月５日公布并于当日...     

自然观教学中的几个问题

本文讨论自然辩证法课程中自然观部分教学中的若干问题,包括自然观板块的构成及各部分教学实践中的一些具体问题。     

集贸市场建设中的几个问题

<正> 随着商品生产的迅速发展,集市贸易变化很大,它已经从自给半自给经济条件下农民互通有无,调剂余缺的不可缺少的场所,发展成为城乡之间,地区之间进行商品交流的一条重要的补充渠道。为了促进农村商品生产的发展,搞活商品流通,三中全会以后,遍布全国城乡的农贸市场重新恢复了生机,据有关部门统计,到一九八三年底,全国城乡集贸市场达48,003个,比一九八二年增加3,228个。一九八三年商品总成交额为379亿元,比一九八二年     

认识论研究中的几个问题

认识论是哲学史上特别是近代哲学中的重要问题。随着马克思主义哲学的创立和自然科学的新发展,更加提高了它在哲学中的地位。尤其在当代,形形色色的哲学流派和思潮,都把更多的注意力集中在认识论问题上。这不是偶然的:一方面,哲学是时代的精华,它对人类实践和认识发展成果的概括,必然体现在认识论中;另一方面,哲学又是世界观和方法论的统一,不同阶级、不同社会集团的人们,总是要按照自己的世界观去认识世界和改造世界,并预测未来的。认识论成为当代哲学研究中的热门以及各种观点的纷呈和对立,这是时代的反映和科学探索中的必然。在我国,认识论问题也引起了哲学工作者的注意,一些同志做了许多有益的工作。至于在探讨过程中所出现的这样那样的问题,并不奇怪;只要我们坚持马克思主义的立场、观点、方法,开展深入讨论,也是不难解决的。为了使认识论的研究沿着科学的轨道前进,本文提出几点看法,以求教于大家。     

非正常积分中的几个问题

本文针对华东师大编《数学分析》教材 [1]中的几个疑点和未阐述清楚的问题给予解决 ,并对判别非正常积分敛散性的柯西判别法极限形式和比较原则加以改进与推广。     

人学研究中的几个问题

人学是一个学科群。在当前的人学研究中 ,有几个重要问题值得关注。首先是人学研究中各特殊学科的内容及它们之间的关系比较模糊 ,出现了相同的内容从不同的角度讲 ,不同的角度讲相同的内容 ,导致了人学上的所谓“怪圈”。其次是人学研究中各特殊学科的内容没有提升为人学的内容 ,即没有处理好个性与共性的关系 ,导致了人学什么问题都研究的虚假性。人学不能脱离对人研究的各特殊学科的内容。从各特殊学科的内容中概括出人的本质属性 ,构建出人的完整图像 ,才是人学的研究内容     

殷商史中的几个问题

一、殷商都邑殷人自称为商。甲骨文记商王田猎从外边回到都城,每言“入于商”甲骨文出自殷虚,这是商代的后期都邑。《纪年》说:“自盘庚迁殷至纣之灭,二百七十五年更不徙都。”在此以前,商人是经常迁都,不常厥居的。殷虚在《史记》中有明确记载,《项羽本纪》说章邯与项羽期会于洹水南殷虚上、可知殷虚为洹水所围绕,其遗址在秦汉之际还是为世人所共知的。《尚书序》也说“盘庚五迁,将治亳殷。”束晰谓壁中《尚书》作“将始宅殷”。在纣王时祭大乙与妣丙的《(?)其卣》中谈到“佳王二祀,既献于上帝”。卣文有字,此字上半部象牌楼形,古称为桓,下半部即为殷字。在字形上反身为殷,其字象人形,可能即人     

谈谈备课中的几个问题

备课是一种艰辛、复杂、创造性的劳动过程。 在整个教学过程中,备课是一个十分重要的环节,它直接关系到教学效果的好坏,这是每位有经验教师的共同体会。在备课中要注意的问题很多,本人认为以下几个方面最为重要。 一、备课是教师形成教学能力的过程 教学是根据具体条件,按照确定的教学目的和一定的教学规则而开展的活动。无论教师的科学知识多么丰富,也不能把自己的知识任意教给学生。不管新、老教师,讲新课     

司马迁研究中的几个问题

司马迁是我国古代最伟大的历史学家,同时也是最伟大的文学家之一。他用毕生精力完成的《史记》,对我国的史学及文学都产生了极其深远的影响,是我国古代民族文化的宝贵遗产.因此,《史记》自问世以来,历代研究和阅读它的人风起云蒸,几乎不可胜数。智者见智,仁者见仁,对《史记》的评价分歧很大,毁之者认为《史记》是一部“谤书”,     

城市专项规划中的几个问题

城市专项规划长期以来被看作城市总体规划的补充 ,一直未受到规划部门的重视。本文从城市建设实践中存在的问题入手 ,论述了城市专项规划所包含的内容 ,分析了它在城市建设中的作用 ,探讨了它的编制问题。最后 ,作者呼吁规划界同仁重视城市专项规划这一环节 ,为完善规划体系做出贡献     

正确处理幼儿教育中的几个问题

正确处理幼儿教育中的几个问题沈乌日娜社会的竞争，归根到底，是人才的竞争，人才的培养靠教育，而幼儿教育是一切教育的基础。所以，重视婴幼儿的早期教育，已成为亿万人们注目的问题，牵动着亿万家长的心。那么，要想搞好幼儿教育就必须正确处理有关幼儿教育的几个重要...     

哥伦布研究中的几个问题

一、家庭出身最近几年国内在哥伦布评价问题的争论中,存在着哥伦布家庭出身问题上的分歧。一说他出身于“小资产阶级家庭”,一说他出身于“中世纪下层市民的家庭”。这个问题不仅关系到哥伦布的评价问题,而且也是一个如何确定封建社会向资本主义社会过渡时期小生产者的阶级属性的问题,值得进一步讨论。争论中,人们都承认小资产阶级是资本主义生产关系的产物,因而有推论哥伦布家庭所在地热那亚那时可能已发生了资本主义关系。也有人认为没有足够证据证明十五世纪下半叶热那亚有资本主义萌芽,因而断言“没有资本主义关系,哪来的小资产阶级?”。     

人口理论中的几个问题

本文是我院开设的《中国社会主义经济理论和实践问题讲座》中一个专题报告的摘要。作者依据马克思主义原理,认为广义的社会生产不仅包括物质资料生产,而且包括人类自身生产;这两种生产的比例,是社会生产的基本比例。作者还对人类本身生产的地位和作用,人口再生产类型的转变规律,以及有关我国控制人口增长的若干问题,进行了探讨。     

文体学中的几个基本问题

本文从普通文体学的角度出发 ,结合现代文体学的最新研究成果 ,分析探讨了文体学中三个有争议的问题 :文体的界定 ,偏离与突出 ,二元论与多元论 ,并对其进行客观的综述与评介     

试论道德教育中的几个问题

道德教育既是社会主义精神文明建设的重要组成部分，又是思想政治教育的重要组成部分。本文从围绕一个中心，纠正两种偏向，抓住三个特点，发挥四个职能，坚持五条原则，掌握六种方法等六个方面就道德教育中的几个问题，提出了探讨性意见。