学校组织变革及其绩效研究——学校组织的文化、结构和规模的绩效比较

传统学校组织的绩效在组织文化、组织结构和组织规模等方面日益下滑 ;网络及其教育运用的发展 ,促进了新型的网络教育组织的出现 ,由此带来了新的教育组织在组织文化、组织规模与组织结构等方面绩效的重大变化。传统学校组织与网络教育组织绩效的互补性决定了传统教育与网络教育整合的教育发展取向     

网络教育与师资培训

网络教育的优势和先进的教育理念迎合了现代教育发展的需要,利用网络教育可以弥补传统师资培训模式的不足,因此本文试谈如何把网络教育整合到师资培训中去。     

提高网络教育学生学习能力的探索

网络技术的发展使网络教育在全国迅速得到推广及社会认同,网络教育在很大程度上改变了传统的教育模式.本文主要分析了网络教育的优势及网络教育对学生学习能力的要求,归纳了网络教育学生在学习过程中呈现的特点,进而提出了提高网络教育学生学习能力的实践思路和在实施过程中应掌握的三个关系.     

金融危机下网络教育发展机制思考--以电子科技大学为例

信息时代,网络教育是对传统教育的重要补充手段。金融危机背景下,网络教育发展恰逢其时,具有巨大的拓展和提升空间。以电子科技大学网络教育为例,从提高网络教育社会公信度、探索网络教育创新模式、加强资源共享和网络教育产业化等四个方面来阐述如何促进我国的网络教育发展。     

网络教育与教育结构体系跨越式发展

在我国现行高等教育结构体系中,网络教育所占份额极少,且良莠不齐,存在问题较多,严重影响了教育结构体系的现代化发展.为完善传统高等教育的结构体系,使其包容、优化并发展网络教育这一新兴的重要分支,完成"穷国办大教育"的目标,促进和完善网络教育势在必行.     

网络信息时代高等教育的新特点

文章论述了信息科技和网络教育的发展对传统知识获取模式的影响,介绍了网络教育的特点,探讨了教师应如何适应网络信息时代教育的新特点.     

论网络教育环境下的教育理念

分析了我国网络教育落后的现状，提出要想改变我国目前落后的网络教育现状．必须从更新教育理念入手．有步骤、分阶段地转变传统教育模式，充分利用网络资源，实现由“维持性学习”向“创新性学习”的转变。     

网络教学与教育技术学学科建设

教育是社会进步的标志,教育技术是教育过程中的重要环节。它包括的内容甚广,从材料、工具到系统和方法。随着科学技术的发展,网络教育代替了旧时代的传统教育,无论从内容和形式上都是受教育者接受教育的最好,最捷径的方式之一,但它也有待管理,在未来的网络教育中将发挥更大作用。     

网络教育机构的组织文化重构与管理转型

发展网络教育是我国教育的既定方针,它将对促进终生学习、推广优质教育资源共享、缩小区域教育差别带来积极的影响.在外部政策及运行环境不断优化的背景下,国内网络教育机构应该目光向内,全面加强自身组织文化重构和管理转型,以适应和引导网上学习的可持续发展.     

试析校园网和多媒体在高校教学中的应用

随着多媒体技术和网络技术的发展,以及高等院校网络环境的建立和完善,网络教育已经成为一种全新的教育方式,并向传统的教育模式提出挑战。在学校教学中采用校园网与多媒体计算机进行教学,可以满足个别化学习的需要,开辟新的教学模式,扩大教育的规模,提高教学效率和教学质量,同时为教师进行教学研究提供良好的教学务件。     

论网络课程的设计策略

网络教育的核心是资源建设 ,而重点又在于网络课程的建设。本文具体分析了目前我国网络课程设计中存在的问题 ,指出传统的课程理论在网络课程设计中的应用应遵循批判吸收、博采众长的原则 ,在对网络学习者特征分析的基础上 ,提出了网络课程的结构设计策略、内容组织策略、交互设计策略、评价与反馈设计策略以及导航和学习资源设计策略等     

网络教育学院信息化建设现状调查与研究

尽管近年来教育信息化发展迅速,但对于其发展水平的评估仍旧缺乏合理的评价标准。笔者通过对教育信息化的现状和国内外教育信息化评估模型的研究,提出了"基于成熟度思想的教育信息化评估模型",并使用该模型调查了国内12所网络教育学院,通过量表反馈数据和对关键人物的访谈获取了网络教育学院信息化建设情况和典型案例,并总结了现阶段网络教育学院信息化建设的特点,以期为高校教育信息化建设工作提供实践参考。     

网络下教育理想的批判与重建

网络教育的出现对传统教育产生了巨大的冲击力,引起了传统教育理想的震荡。面对新的教育方式,如何重新构建教育理想成为时代赋予的重任。本文通过对传统教育理想变迁与局限的反思,结合当代教育实际,对震荡后的传统教育理想进行了重构,探讨了网络时代的教育理想。     

继续教育模式的创新及其与中职教育的有效贯通

在国家大力发展职业教育的大背景下,职业教育正在由传统的终结性教育向终身教育方向发展.职业教育不限于传统的职业学校教育,而应包括各种转岗培训、在岗培训和继续教育.探索继续教育与中职教育有效贯通的教育模式,对于构筑人才培养立交桥、解决中职生再教育的难题具有重要意义.     

继承和发展少数民族传统教育是发展民族地区现代教育的基础

传统教育与现代教育发展的关系不仅是一个重要的实践课题 ,而且是一个重大的理论课题。本文从中国少数民族的角度 ,对少数民族的传统教育和现代教育及其二者之间的关系进行了讨论 ,并提出少数民族现代教育的发展 ,不能脱离少数民族传统教育这个基础     

论创新教育与教育创新

新世纪是知识经济即科技起主导作用的世纪。随着知识经济的发展 ,传统教育所培养的传承型人才 ,已不能适应社会发展的要求。知识经济时代需要的人才是创新型、综合型人才。而这种类型人才的培养 ,必须依靠创新教育。创新教育的实施 ,则必须进行教育创新。     

网络思想政治教育与中华优秀传统文化融合路径研究

将中华优秀传统文化与思想政治教育相结合,是加强高校思想政治工作的要求,更是思想政治理论工作者需要探索研究的重要内容。网络思想政治教育为人才培养提供了新的载体和信息资源,是落实立德树人根本任务的创新之举。当前我国思想政治教育面临新的形势与新的挑战,探索网络思想政治教育与中华优秀传统文化相互融合的路径具有现实意义。网络思想政治教育与中华优秀传统文化融合的路径包括建构网络思想政治教育与中华优秀传统文化协同育人的工作体系,营造教育初心与育人使命相一致的思想政治教育生态体系,创新网络思想政治教育与中华优秀传统文化相融合的教学体系,完善网络思想政治教育与中华优秀传统文化相融合的保障体系。     

大数据赋能高等学历继续教育的价值与路径

数字政府建设作为推进政府治理体系与治理能力现代化的重要战略举措,不仅是简单的技术变革问题,更是技术与治理二元叠加裂变后的信息化技术与组织、环境的深度融合发展问题。现有研究缺乏对数字政府建设差异化路径的影响因素的深入探究。以TOE为分析框架,采用NCA和fsQCA相结合的方法,从组态视角深入挖掘中国31个省(市、区)高水平数字政府建设的影响因素及推进路径。研究表明:政策驱动是数字政府建设的必要条件,是数字政府建设与发展的制度保障;高水平的数字政府建设路径存在差异化,不同影响因素的适宜组合可推动高水平数字政府建设;在特定资源要素组合下,完善技术能力、加强财政供给能力与政策驱动是快速推动数字政府建设必不可缺的条件。其研究有助于深化中国数字政府建设背后复杂的因果机制,为因地制宜打造差异化的高水平数字政府提供借鉴。     

中国传统道德教育视域下的当前未成年感恩教育探析

中国古代历来重视道德教育,道德教育是优秀的传统文化,用传统的道德教育审视当前的未成年人感恩教育现状,通过孝教育、尊师道、修身律己的传统思想加强和提升当代未成年人感恩意识。     

体育课堂教学改革与素质教育

文章采用文献资料法 ,提示和论证了体育课堂教学中实施素质教育的关键在于 :更新传统体育教育观念、明确学生的主体地位、促进学生在体育课堂教学中积极主动地发挥作用。文章旨在为加速改革体育课堂教学 ,完成体育课堂教学向素质教育转轨提供参考。