构建高校“双困生”就业指导的立体实践模式

随着就业形势的日益严峻,高校"双困生"的就业问题也日渐凸显。主观因素与客观环境的不和谐发展,是"双困生"就业难的根源。因此要解决好"双困生"就业问题的关键在于要将主客观条件融合为一个和谐的有机整体,社会、高校、家庭及"双困生"都要成为构建高校毕业生困难群体的就业服务体系的主体。     

普通高校成教生身份认同危机原因及对策分析

本文认为要增强成教生的身份认同,应该改变成教生的培养模式,使之尽量向全日制学生靠拢。     

高校全日制自考生学习心理分析研究

高等学校全日制自考生在学习活动中刻苦、努力,希望通过自己的奋斗、拼搏,开发潜能,完善自我,实现自己的人生理想和目标。然而,在追求学习上进的同时,常常会遇到各种困难和挫折,由此引发不同程度的学习心理问题。研究分析全日制自考生学习心理问题产生的原因及采取相应的调适、疏导措施,将有助于他们身心健康和学习进步。     

新形势下大学生思想问题分析及对策探讨

当前我国大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的,但也存在着一些不容忽视的问题,主要体现在理想信念、道德修养、思想观念等方面还存在一定欠缺.针对新形势下大学生的思想状况和存在的问题,高校大学生的思想政治工作应该着重打造过硬的思想政治工作队伍,创设有效的思想政治工作模式,构建全新的思想政治工作体系.     

高校贫困生思想状况分析及对策研究

贫困大学生在高校中是一个不容忽视的弱势群体,承受着学习和生活等多方面的压力,也是各种思想和心理问题的高危人群。从当前高校贫困生存在的主要问题出发,深刻剖析其产生的原因,并在此基础上提出解决问题的应对措施,很有必要。     

高校全日制成教生自卑心理的原因及对策

高校全日制成教生是一个特殊的受教育群体,学生中普遍存在着自卑心理,而这一问题又大都是基于大学校园这一特定环境和学生自身处境而引起的.因此,作为大学生思想政治工作者有责任有义务帮助学生解开心结,树立自信心.本文研究分析了成教生自卑心理产生的原因及从教师、学生两方面探讨了如何建立自信心的方法和途径.     

高校思想政治教育生态系统危机剖析及对策

高校思想政治教育过程作为一个整体的、开放的生态系统。目前的现状是,不论是外在的还是内在的因素都存在着一定的危机,诸如市场经济的消极影响、民主政治的缓慢推进、多元文化的并存、高校内外环境不协调、高校内部教育目标理想化、内容僵化化、方法简单化、管理模式化等。通过对其生态现状的剖析,寻求高校思想政治教育对策,探询高校思想政治教育创新之路。     

海南省贫困大学生思想状况调查分析

本文采取实证研究与经验研究的方法,对海南省贫困大学生思想状况及其影响因素进行凋查分析,提出加强贫困大学生思想政治教育的对策。     

高校思想政治工作存在的问题及对策

近年来 ,随着世界经济格局的变化 ,国家经济社会的发展 ,特别是我国高等教育体制的改革、高校扩招及后勤社会化改革 ,使传统的高校思想政治工作面临着极大的冲击和挑战 ,存在着理论灌输与现实把握脱节、思想认识与教育观念偏颇、工作模式落后、教师队伍不稳定等问题 ,高校思想政治工作亟待调整和变革。本文立足于现实 ,从高校实际出发 ,针对新时期高校思想政治工作中存在的新情况、新问题 ,就如何切实加强和改进高校思想政治工作 ,从思想认识、教育机制、教师队伍建设及网络建设等方面进行了初步的探讨。     

网络时代高校思想政治工作面临的挑战及对策

因特网如一把双刃剑 ,在造福人类的同时 ,也带来了一系列的社会问题 ,网络时代的高校思想政治教育工作便是其一。本文就网络时代高校思想政治教育工作面临的挑战及对策进行论述     

高校人力资源的特性分析及管理的对策研究

高等学校是培养高级专门人才的重要基地。高校所拥有的人力资源的数量和质量,是一所大学综合实力的凝聚体,也代表着一所大学的核心竞争力。高校管理者应充分认识高校人力资源的特性,建设一支结构合理、素质精良、充满活力、高水平的高校人才队伍。     

贫困大学生心理问题分析及应对措施

随着高校招生规模的不断扩大 ,在校学生人数快速增长 ,贫困大学生的绝对人数也不断上升。由于贫困生特殊的家庭环境和生活条件 ,他们的经济压力和学习压力相应增大 ,生活贫困 ,甚至学业难以维系 ,出现了社会十分关注的“高校贫困生现象”。在帮助他们解决生活困难的同时 ,贫困大学生的“心理问题”和“精神求助”也同样不容忽视。了解掌握特困生的心理健康状况 ,有针对性地做好思想政治工作及相关工作 ,切实做好助困和育人相结合 ,是学校提高人才培养质量的一项紧迫任务     

高校思想政治教育队伍建设中存在的问题及对策

高校思想政治教育队伍是高校传播先进理念，培养又红又专高素质人才的关键力量。他们的素质、理念和态度如何，直接关系到学生思想政治教育的成效和人才培养的质量。高校要高度重视思想政治队伍的建设，进一步理顺并完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合以及学生自我教育的领导体制和工作机制。并为思想政治教育工作人员未来发展提供生涯规划，在进修培训、职称评定、工作待遇等方面提供精神动力和物质保障。     

高校思想政治教育基本原则的探讨

客观地审视我国高校的思想政治教育,既卓有成效又存在一些不容忽视的问题.本文探讨了高等学校思想政治教育的基本原则,意在为其提供明确的价值取向,使合法性与有效性统一起来,理想信念与科学理性统一起来,实现教师与学生双主体的和谐互动,将成才教育与成人教育真正统一起来.     

高校思想政治教育基本原则的探讨

客观地审视我国高校的思想政治教育,既卓有成效又存在一些不容忽视的问题。本文探讨了高等学校思想政治教育的基本原则,意在为其提供明确的价值取向,使合法性与有效性统一起来,理想信念与科学理性统一起来,实现教师与学生双主体的和谐互动,将成才教育与成人教育真正统一起来。     

提升高校思想政治理论课教学效果的对策

提升高校思想政治理论课教学效果:一要加强师资队伍建设,充分发挥教师的主导作用;二要改革教学方法和教学手段,使教学主体与客体相契合;三要健全和完善载体功能,真正在大学生中达到“入脑”、“入心”;四要充分发挥第二课堂的引导促进作用,提高思想政治理论课的针对性和实效性。     

高校贫困学生的“精神贫困”及对策研究

贫困大学生的“精神贫困”主要有自我封闭、焦虑忧郁、忌妒心理、自暴自弃等几种表现。高校可通过加强对贫困生的思想政治教育工作，为贫困生解决一些实际问题，为贫困生提供良好的心理咨询服务，积极寻求社会对贫困生的支持和帮助等“爱心措施”激励贫困大学生“精神脱贫”。     

高校贫困生积极心理资本调查结果分析

本次调查分析的目的是通过比较不同高校贫困生心理资本各维度与普通学生心理资本的差异,为开发贫困生心理资本提供理论参照.方法是抽取2011—2017年不同高校贫困大学生心理资本研究结果,与普通大学生作比较分析.得出结果是贫困生心理资本在自信、希望、乐观维度得分均低于非贫困生;除自信、韧性两维度外,贫困生在希望、乐观两维度上存在性别差异;贫困生心理资本与发表年度、被试来源地不相关.     

高校知识产权保护问题及对策

高校是自主知识产权的重要发源地。高等教育的发展必然带来高校知识产权事业的繁荣。高校拥有自主知识产权的数量及质量直接影响和决定着高校在国际国内的地位及在科教兴国中的作用。如何正确认识高校知识产权问题所具有的广泛性和复杂性 ,正确处理市场经济条件下知识产权的保护 ,是高校各级领导必须予以重视的重大问题 ,只有这样才能保证高校在市场经济环境中健康发展。     

高校思想政治理论课教学法改革的探讨

深化高校思想政治理论课教学法改革是与时俱进、科学发展的必然要求。改革应以转变教育观为核心,以增强教学的实效性为目标,以提高学生的主体性为切入点,以加强课堂管理为必要支撑。