加强高校体育健康教育

中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“学校教育要树立健康第一的指导思想。”高校体育要以健康教育为核心 ,树立全新的健康教育观 ,切实地把学生的身心健康放在工作首位 ,抓紧抓好。     

论高校体育教学与健康教育

健康教育是高校体育教学的重要内容,而高校体育教学则是实现大学生健康教育的有效途径和手段。目前我国高校体育教学中的健康教育,学生健康状况和健康意识仍较差,学校和教师的健康教育观念及措施滞后,体育与健康教育相结合缺乏系统性、示范性教学。应转变观念和提高认识,加强体育教师的健康教育培训,努力使教学内容与健康接轨,改变一体化的教学组织形式,建立一套合理的教学评价机制。     

“体育思政”理念下高校体育教育与思政教育融合探析

“体育思政”理念下,厘清“体育思政”的时代蕴含,探寻“体育思政”的生成逻辑,实现高等体育教育政治底色的打磨和价值观层面的互认。通过课堂实践和校内实践,实现体育与思政在课程领域的深度融合,更在师生交流和组织建设层面发力,更好地打造体育教育与思政教育融合的路径和平台,推进高校体育教育与思政教育在理论与实践层面的融合。     

对高校体育教学与健康教育的思考

通过对体育与健康的本质联系和整体意义上的关系的分析探讨,引发对当前高校体育教学与健康教育的思考,就高校体育教学与实施健康教育的关系和围绕健康教育进行体育教学改革的问题提出一些拙见.     

健康教育与高校体育教学改革的研究

在深化教育体制改革浪潮中,高校体育教学改革要适应健康新观念,教学目的从增强体质向增进学生健康和培养学生终身体育能力转化。本文针对高校体育教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、师资队伍建设、评分体系等方面进行理论上的探索。     

对高校实施体育与健康教育的探讨

本文分析了高校在实施体育与健康教育过程中所存在的困惑和可行性,提出了要深化教育改革,必须树立新的教育观念,以健康教育为主体,深刻理解健康教育的含义,使高校体育与健康教育落到实处。高校体育只有与健康教育融为一体,才能真正达到增强学生体质,培养学生终身体育的能力,从而为终身健康奠定基础。     

高校体育教育中的健康教育

具体阐述了健康的概念,健康教育与体育教育的关系.提出了高校体育进行健康教育的途径体育理论课上对学生进行生理、心理的基础知识教育;在体育实践课中利用集体项目培养学生合作、竞争意识与能力;利用合理布置场地器材和越过障碍等项目改变大学生孤僻和恐惧心理;利用多种形式在全校形成健康教育的氛围,把健康教育贯穿于体育教育的全过程.     

高校健康弱势群体体育教育现状分析及对策研究

随着高招体检标准逐步放宽,高校健康弱势群体人数呈现逐年增加趋势。弱势群体体育教育问题成为高校体育教育中关注的焦点问题。我国高校健康弱势群体体育教育现状不容乐观。应通过构建健康弱势群体体育权利保障体系,树立高校健康弱势群体体育教育观念,丰富课程资源,构建弹性课程体系等措施,提高校健康弱势群体体育教育质量。     

高校体育教育树立"健康第一”思想的探讨

通过对健康问题和"健康第一”思想的阐述,探讨了我国高校体育教育中树立"健康第一”思想的重要性和必要性以及目前我国高校体育教育中树立"健康第一”思想和实施健康教育的现状,揭示树立"健康第一”的思想,是促进高校体育教育目标从体质教育向健康教育飞跃的发展之路.     

健康体育与高校体育教学改革

文章分析了当前高校体育教学模式的诸多弊端 ,探讨健康第一教育思想指导下 ,如何推进高校体育教学改革 ,以及大力开展健康体育教育的必要性。     

对高校体育教育中“健康第一”思想的探讨

本文通过对“健康第一”思想的阐述,探讨了在我国高校体育教育中树立“健康第一”思想的重要性和必要性以及目前我国高校体育教育中树立“健康第一”思想和实施健康教育的现状,。“健康第一”作为学校体育工作指导思想的确立,表明应试教育向素质教育转轨是不可抗拒的,是未来教育发展的方向。在高校体育教育中实施“健康教育”正是顺应这一社会历史要求提出的。     

高校体育与学生健康和谐发展研究

大学生的健康关系到新世纪我国高等教育人才培养质量的大问题，关系国家未来的发展。学生的健康除了身心健康和社会适应以外还包括道德的健康。采用文献资料和访问法从体育课堂教学、体育竞赛、健康教育课和校内体育健身俱乐部与体育协会、校园体育文化等方面来研究高校体育与学生的身心健康，社会适应能力与道德的和谐发展。     

高校体育教育树立“健康第一”思想的探讨

通过对健康问题和“健康第一”思想的阐述，探讨了我国高校体育教育中树立“健康第一”思想的重要性和必要性以及目前我国高校体育教育中树立“健康第一”思想和实施健康教育的现状，揭示树立“健康第一”的思想，是促进高校体育教育目标从体质教育向健康教育飞跃的发展之路。     

大众健康状况对高校体育健康教育的启示

通过社会大众的健康状况透析高校体育教育,探讨高校体育如何改善和促进大众的健康,最大限度地发挥体育健康教育功能.     

“健康体育”与高校体育教学改革

文章采用问卷法和访谈法，对华北工学院八八届至九五届部分大学毕业生的身体健康状况、体育锻炼方法、手段及对高校体育设置的需求进行了调查分析，力图探索高校体育教学发展方向，并为体育教学改革提供参考。     

新时期高校体育数学恩报探析

随着社会的发展和进步、教育思想的转变和更新,高校体育教学思想也在发展和变化。高校体育教学思想将向着健康、快乐和终身体育教育为主的方向发展,以创新性教育为核心的体育教学思想体系将为主导思想。高校体育教学思想目趋多样化。社会的需要、学生的需求,将是高校体育教学思想的发展方向。     

健康体育:21世纪高校体育发展的主旋律

进入 2 1世纪 ,高校体育应贯彻“健康第一”的指导思想 ,把健康体育作为高校体育发展的核心 ,加快教学改革的步伐 ,为祖国培养更多适应社会需要的全面人才     

健康教育:高校体育教学改革的核心

我国高校体育教学仍然存在着重技术和身体素质练习、轻科学健身能力培养的问题。从教学内容到课程置以及成绩的评定，对体育教育进行全面改革，在体育教学过程中切实将增进学生的身心健康放在首位，才能适应素质教育的要求。     

高师体育与健康教育相结合教育若干问题探析

本文针对我国高师体育与健康教育结合教育和教学改革中的现状、培养目标、教学计划、课程体系、师资培养和培训等问题。采用理论与实践相结合的研究方法,进行了探讨,井提出了作者的见解。旨在为体育与健康教育相结合专业方向的改革和建设提供帮助。     

湖南省体育专业大学生健康教育调查研究

湖南省体育专业大学生健康教育普及率仍有提升空间,掌握健康知识和养成良好卫生行为习惯方面存在问题,对体育与心理健康教育的关系认知不够。因此,应加强对体育专业大学生实施健康教育的力度,采取相应措施努力为中小学培养合格的健康教育师资。