我国古代爱情诗词略论

我国古代爱情诗词代有绝唱．但受封建思想影响，许多人都不愿去研究它，实际上这些爱情诗词生动形象地反映了古人的婚恋观。这些爱情诗词大致可分为描写婚前男女相恋相交、婚后的感情变化、悼亡三方面。同时，男女作家笔下的爱情诗词是有差异的：男作家笔下的爱情多代言体，时有艳遇或与妓女的恋情，爱情诗词只是他们诗词创作中的一个方面，而女作家则多自叙传，抒发的大多是自己的真情实感。爱情诗词几乎是女作家创作的全部。再者，受时代影响，爱情诗词先秦时表现为大胆质朴．汉多怨女弃妇的悲诉，魏晋南北朝适情任性，唐乐观向上，宋缠绵徘恻。虽然不同的时代爱情诗词的特点不同，但从这些爱情诗词里，可以看出我国古代已有现代情爱意识的萌芽。     

复兴诗词浅议

复兴诗词浅议杨伟群由于中央领导的部署，在纪念毛泽东诞辰一百周年的活动中，充分动员文艺界和传媒，向全国人民，向世界华人，宣扬毛泽东诗词，影响颇大。毛泽东诗词堪称大雅之作，乃复兴诗词的伟大先驱和旗帜。它使我们有如在诗词领域的天安门广场，看到指引通往诗词复...     

论明末清初才子佳人小说中的主人公诗词

明末清初的才子佳人小说一个突出的特点就是出现了大量的主人公诗词，诗词中继承了许多传统的诗歌意象、典故和旧题。同时，这些诗词又反映了文人渴望爱情、追求功名、显扬才学、不满现实的心理情绪，是那个时代背景下人们共有的情感体验，引起了读者的共鸣，也是对传统诗词的创新应用。主人公诗词是此类小说兴盛的一大促因，小说借助诗词而取得成功。     

浅谈诗词教学对学生审美情感的培养

诗词是情感的最好载体，表现的是作者最强烈的情感，因而诗词教学最能调动学生的审美情感。通过诗词专题教学，可以培养学生完美的情感品质和人格精神。本文从教学中的情感共鸣，教学情景对情感教育的作用，以及诗词教学对学生道德情操、对人生哲理的感悟所起的积极作用等方面，阐述诗词教学对学生审美情感的培养。     

古典诗词教学散论

在古典文学教学中，由于古典诗词的讲授者未能谙熟诗词创作之道，而使讲 授一直不尽人意。要改变此种现状，既需从整体上把握诗词，更需从诗词创作 的角度，以诗人之心解诗。具体而言，应从以下几个方面切入：诗人的典型心 态、诗人情绪的传达方式、诗词的言外之意。此外，还需引导学生具体进行诗 词的创作，从做人之道来悟诗道，以我之眼来观诗，用诗化的语言来解诗。只 有做到这些，才能既传诗味，又能拉近古典诗词与读者的距离。     

论毛泽东诗词的文化精神

毛泽东诗词的文化精神包括四个方面：第一，早期诗词表现了三种精神，即豪迈的“雄气”、高尚的理想和大公无私的“孝”的精神；第二，描写战争内容的诗词主要表现了团结战斗、人定胜天的革命乐观主义精神；第三，新中国成立后诗词的主调是歌颂人民的无私奉献精神；第四，毛泽东诗词最博大的人文精神是不断进取的精神。     

浅析古典诗词教学策略

经典诗词是中国古代文化的精髓，蕴含了丰富的文化精神，在我国的文化宝库中大放异彩，因此，改善古典诗词教学现状，汲取丰富的营养，提高学生文化素养，是古典诗词教学迫在眉睫的问题。     

论诗词鉴赏作为大学通识课的教学目的和意义

随着历史的变迁和社会的发展，中国古典诗词的经典地位和功能既在下降，也在变化。通过古典诗词社会功能和时代意义变迁的考察，我们将会发现古典诗词在当下的中国仍然具有重要的文化功能和现实意义。毫无疑问，作为大学通识教育的诗词鉴赏课在传承中华民族优秀文化、构建民族文化品格、增强民族自豪感等方面卓有成效。这不仅是大势所趋，民心所向，也是开设诗词鉴赏课程最重要的核心意义所在。     

江苏省丹阳市埤城中心小学“沃得”诗社

江苏省丹阳市埤城中心小学“沃得”诗社在陈国钰校长的关心。支持下，由指导教师吴红伟于二OO六年春创办。几年来，诗社坚持“传承诗词文化，建设和谐校园”为发展目标，不断强化“诗词育人，诗词强校”的思想，通过丰富多彩的教学活动，有力地培养了学生的诗词文化修养。现有社员40多人，     

毛泽东诗词与南阳历史文化

毛泽东诗词与南阳历史文化张仁学在一代伟人毛泽东的诗词中，有不少与南阳历史文化有着密切的联系。把毛泽东诗词中有关南阳历史文化做进一步的解释，不仅对毛泽东诗词的意蕴有更深刻的理解，同时对提高南阳的知名度，进一步弘扬南阳历史文化也大有稗益。下面就毛泽东诗词...     

关于师范高校古代汉语课中诗词格律教学的思考

师范高校古代汉语课中加强诗词格律教学，直接关系到中国古典诗词文化的传承发展、普及推广和开拓创新。在古代汉语课教授格律知识的基础上，增加格律诗词的写作教学内容，是增加学生的古代汉语语感的又一行之有效的方法。诗词格律自动检测课件，能解决格律方面的问题、帮助人们杜绝出律的诗词；网络上的诗词论坛则能帮助人们解决诗法和构思方面的...     

厉鹗的文体观念

厉鹗的诗词理论有重文轻道的倾向，他对诗词的艺术分析有明显的辨体色彩。传统的文体分析注重文体的共性，厉鹗的诗词文体注重的是文体的个性，他认为诗词文体的共性是建立在个性差异基础之上，没有个性便不会有共性。诗词是文人雅趣的表达方式，作为传统的文人，厉鹗认为雅是诗词的本性，反对粗豪和低俗的语体，诗文的话语方式要能体现文人的审美趣味。厉鹗还认为作家应该创造富于个性的诗体或词体，这是一个作家在创作上成熟的表现，创体要从学识的积累和品性的修炼入手。     

汉词英译中“意、音、形”美的再现－－陆游词《钗头凤》英译两则的对比分析

译诗难，翻译中国诗词尤其难，因为诗词不仅具备一般文体的要素，还兼备意象和音韵等特色。译诗词时，既要忠实于原文的意美和形美，又要忠实于原文的音美。通过对陆游词《钗头凤》两种译文的对比，分析它们在内容意义的信实方面和语言形式、节奏、表达方面的长短，再现了汉语诗词英译中意美、音美和形美。     

毛泽东诗词艺术探微

毛泽东诗词艺术探微邱春林中国乃至世界人民都知道，毛泽东不仅是一位伟大的领袖，同时也是一位杰出的诗人和艺术家。他的诗词艺术，既赋有中华民族传统文化情趣，又具有独特甚至超神的词风诗格，在整个诗词王国里，他无疑建造了自己的丰碑。笔者才疏学浅，试就毛泽东诗词...     

毛泽东诗词语言艺术谈片

毛泽东诗词语言的显著特色是形象思维在运用各种修辞手法时得到了充分地体现；诗词语言用词精当，准确鲜明，诗词中巧用民谣、成语、数词和现代口语等形成了自己语言的独特风格。     

做一个诗意的人

在教授中国古典诗词的过程中，我们不仅摸索着教学的方法与技巧，同时更被中国古典诗词的无穷魅力所折服。我们徜徉在诗词的海洋中撷取着智慧，感受着芬芳，栖息在它的臂弯里渴望着做一个有诗意的人。     

中国古典诗词中比喻、夸张与“炼”字的运用

中国古典诗词的语言关、韵律关颇具艺术魅力，而语言运用中表现出的鲜明、可感、生动的形象性，是运用比喻、夸张等修辞手法，并反复推敲、锤炼的结果。寻求最贴切、恰当的语言表达形式，以增强诗词的艺术感染力，达到诗词语言艺术上的炉火纯青。     

中国传统节日诗词的特点

中国传统节日诗词的特点王景科中国传统节日诗词不仅是中国诗词的重要组成部分，也是中国优秀传统文化的重要组成部分，是传统文化中的宝贵财富。也可以说，中国传统节日诗词是进行爱国主义和民族优秀传统文化教育的一部好教材。中国传统节日从它们的产生与演变中形成了中...     

毛泽东诗词对仗艺术欣赏

本文对毛泽东诗词对仗艺术进行了全面系统的研究，认为毛泽东诗词的对仗艺术炉火纯青、出神入化，具有无穷的魅力。     

论延安时期无产阶级革命家诗词的壮美风格

延安时期，以毛泽东、朱德、董必武、林伯渠、谢觉哉、叶剑英、陈毅、陶铸为代表的无产阶级革命家，都是驾驭传统诗词艺术的行家里手。他们在极其繁忙紧张的政治、军事活动的间隙，浩歌以骋怀，为后世留下了弥足珍贵的诗词艺术杰作。这些诗词，是作者们在战争年代里风云变幻、戎马住您生活的真实记录，具有鲜明的时代烙印，堪称史诗和诗史。其中的若干名篇、名句，概括凝炼而又气壮山河，抵得上洋洋洒洒的万字宣言。在我们阅读和欣赏这些诗词的时候，会从中获得惊心动魄的审美感受。如果从诗词美学的角度考察这些诗词，我们就会清楚地看到：…