《西方经济学》课程教学改革探讨

文章对《西方经济学》课程在教学过程中存在的问题进行了总结和原因的分析,在此基础上,提出了《西方经济学》课程的教学改革思路与具体的措施,目的是提高我校的经济学教学水平,培养适应我国经济发展变化的具有综合应用能力的经济管理人才。     

“西方经济学”课程考核改革研究

课程考核改革是提高教学质量、深化素质教育的有效途径和重要目标。在定性分析传统课程考核若干弊端的基础上,运用问卷调查分析,构建“西方经济学”课程考核改革方案,以授课班级为实践对象,提出课程考核改革需要注重全面考核、转变学习方式、提高教师教学和科研水平等三个方面的工作。     

规范本科“西方经济学”课程教学的思考

西方经济学是所有经济类专业和管理类专业的专业基础课,也是大学本科生第一次涉猎的专业课程之一,对学生专业课程的学习非常重要,所以经济学的规范教学是非常重要的。本文主要就经济学教学规范性的内容、重要性和应该避免的问题等进行了探讨。     

经济学课程教学改革探讨

经济学教学不仅要使学生具有扎实的经济学理论知识和技巧,培养经济学的高素质人才,而且要使学生能用所学的理论知识分析现实经济中存在的问题并提出解决方案,推动中国经济学研究的深化。从经济学理论研究的特征出发,针对目前经济学教学中存在的不足,迫切需要对经济学教学进行一系列改革。     

政教专业西方经济学课程教改思路

西方经济学的二重性质决定了这门课的双重教学任务 ,既要批判和揭露其错误的成分 ,又要学习和借鉴其有用的、合理的成分 ,而学习和借鉴其有用的、合理的成分用于解析中国社会主义市场经济理论与实践问题 ,应是主要的教学目的。西方经济学内容的广泛性与学时的有限性之间的矛盾决定了教学内容的改革必须贯彻“少而精”、“少而管用”的原则 ,同时要重视教材的建设和改革 ,在教学方法上必须贯彻好理论联系实际的原则     

《西方经济学》课程考试改革之初探

高职高专教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为目标,如何利用考试的手段加强学生解决实际问题的能力是高职高专院校教学过程中不可忽视的问题。本文从教学实践出发,结合本校学生的现状,总结了《西方经济学》这门课程在考试改革过程中的一些做法和经验,提出了《西方经济学》在高职高专院校中的考试模式。     

政治经济学课程与西方经济学课程协同教学探讨

针对当前国内高校政治经济学课程与西方经济学课程教学的实际情况,并结合当前我国新一轮基础教育课程改革的新趋势——课程综合化,探讨了政治经济学课程与西方经济学课程协同教学问题。这对习惯了分科教学的教师而言,是一个很的大挑战。主要从修订课程培养计划、组建教学团队、课前集体备课、课堂协同授课和课后共同评价与反思五个方面来实施政治经济学与西方经济学课程的协同教学,实施过程注重专业的分工合作,突出团队协作,有助于系统整合教学资源,既提升了学生的综合能力,也有助于教师的专业发展。     

马克思主义经济学与西方经济学方法论的比较

马克思主义经济学方法论与西方经济学方法论是认识经济现实时采取不同研究方法的理论表征。马克思主义经济学方法论的核心是辩证法,西方经济学的主流分析方法是实证分析方法,二者属于解释经济现象的两个不同的逻辑层次。由于认识视角和意识形态的分野,导致二者之间的论争长期以来不绝于耳。其实,二者既存在相一致的地方,又存在不相一致的地方,分歧之处远没有想象的那么大。二者既是认识论,也是方法论,是多元方法论中的不同的认识维度,存在相互结合的社会基础、理论基础和现实基础。审视二者之间的对立和统一,对于当下发展马克思主义经济学有着重要的理论意义和现实意义。     

《西方经济学》教学方法探究

《西方经济学》是经济学专业的重点主干课程,具有独特的知识结构和研究解决问题的方法。在教学中如何实现教与学的和谐统一,达到预期教学效果,教学方法起着决定性作用。目前《西方经济学》教学中常采用的教学法有：讲授法、讨论法、提问式和案例教学法。作者认为,除这几种教学法外,还应有因果式、启发式、动态式、推论式和对比式等其他教学法相辅之,结合教学实践,文中对这几种教学法进行了阐述。     

“道法自然”思想对《西方经济学》教学的启示

文章从《西方经济学》传统教学存在的问题出发,应用老予“道法自然”的思想,深入思考了《西方经济学》的教学的规律,对如何提高西方经济学的教学效果进行了探讨,提出了“不言之教”、“无为自化”、“图难于易”等具体的建议。     

马克思经济学与西方经济学比较研究

本文是马克思经济学与西方经济学比较研究系列文章的开篇,主要说明了本研究课题的范围、缘起,分析了目前国内政治经济学教学与研究存在的一些重大问题.     

提升西方经济学本科教学效果研究

西方经济学本科教学要最大程度地达到预期的教学效果,首先,在教学过程中,要准确理解西方经济学具有理论的系统性、目的实用性、研究方法的多样性和综合性以及本质上属于资本主义社会上层建筑的特点。在教学过程中,面临西方经济学无法与中国国情很好结合,授课内容多、授课时间相对较少,理论教学和实践应用相脱节,以及很难处理好西方经济学的双重性质等问题,笔者认为：在教学过程中,对西方经济学要有科学的态度,应更好地结合中国国情,要加大对马克思主义政治经济学的教学,要加强实践教学以及运用科学的教学方法和教学手段。     

谈《西方经济学》的教学

《西方经济学》是财经类专业的基础课程之一 ,其内容涉及到经济中的方方面面 ,不仅理论内容多 ,而且实践性强。笔者根据成人教育的特点对该课程的教学进行分析探讨。     

独立学院“税法”课程教学方法刍议

随着我国税法体系的逐步完善,税法在我国法律体系中的地位越来越高,已经成为与经济社会发展最为密切的法律领域。＂税法＂课程是独立学院管理学、经济学专业的主干课程,实用性、理论性都比较强。本文从独立学院应用型人才培养目标和学生特点出发,提出了改善＂税法＂课堂教学效果的对策与方法。     

从经济学的分类看经济学、政治经济学与西方经济学之间的关系

在总结已有认识成果的基础上探讨经济学、政治经济学和西方经济学的性质及其相互关系，主张经济学的学科归类应当遵循基本标准唯一性原则，并以列表的形式简明地反映出理论经济学和应用经济学各门分支之间的复杂关系。     

西方经济学中的案例教学探索

作为高校经济管理类专业的核心课程与基础课程,西方经济学的教学质量的提高具有重要意义。本文针对目前西方经济学教学中存在的抽象性、枯燥性和填鸭式教学的缺陷,探讨了西方经济学中案例教学的特点、作用及应用中需要注意的各种问题,以期促进西方经济学的教学发展。     

国内外学者关于西方马克思主义与经济学研究述评

西方马克思主义作为一个专门的术语是由西方学者首先提出的.围绕西方马克思主义看待马克思经济理论的态度,西方学者阐释为:20世纪70年代之前,西方马克思主义拒绝从经济和政治结构入手批判资本主义现实,特别轻视乃至反对马克思经济理论;在此之后,西方马克思主义开始注重对经济问题的研究,致力于复兴历史唯物主义.与之对应,国内学界描摹出西方马克思主义从去经济学化到泛经济学化的视域嬗变轨迹.     

独立学院心理健康课程教学探讨

提高独立学院＂大学生心理健康教育＂课的教学效果,可从了解学生特点、确立心理健康教育课程特点和教学目标、调整心理健康课程的教学内容和教学形式、确立教学原则以及课程的评估和考核等四个方面入手。     

关于心理分析在西方经济学中的运用

从心理因素对经济学的理论假设和分析方法的影响及其在现代经济学中的研究方向分析可理清经济学心理分析的脉络,促进西方经济学的教学实践.     

西方经济学中案例教学法探索

为了在有限的时数内让学生系统掌握西方经济学的理论与方法,必须改革传统的教学方法,积极探索和实践理论教学与实践教学相结合的新方法——案例教学法。文章从案例教学的优点、案例的选编到案例教学的组织分别进行较系统的总结。