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高职文秘专业借助“互联网+”时代的技术对学科建设进行优化。本文基于“互联网+”时代的视角,对高职文秘学生核心技能的概念、维度以及当前学科建设的问题进行分析,并给出核心技能培养的策略,以期为我国高职文秘专业的发展提供帮助。 相似文献
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谈创业项目模式文秘专业综合实训课程的开发 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,国内高职文秘专业积极开展综合实训课程开发和教学改革,取得了一些成效。丽水职业技术学院也积极开展以职业能力训练为导向、基于工作过程、能够营造企业氛围的文秘专业综合业务实训课程的研究,开发了具有本校特征的创业项目模式文秘专业综合实训课程。 相似文献
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现时的中职教学,特别是国贸单证的教学,教师应成为学生的"师父",技能培训课程需要系统配置,教材方面要与实务紧密相连的实用技能培训教材,同时注意提高学生的基本电脑技能以及心理素质训练。 相似文献
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正一、我国高职文秘专业"秘书事务所"发展现状职业教育的核心是提升学生的职业能力。职业能力只有通过反复地完成职业活动才能获得。任何情境化的职业活动都是一个完整的系统,包括知识、技能等人方面要素,材料、工具等物方面要素,及职业活动目的、任务等岗位要素等。职业活动是这些要素的动态结合过程。要提升学生的职业能力,课程就必须以实践知识为核心内容。只有和职业活动相关,才能在职业情境中加深理解,在聚集于工作任务的过程 相似文献
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<正>秘书学专业属于新建专业,教学过程中教师对专业课堂实训环节的内容设计、过程管理、效果评估等规范与经验较为缺乏,课堂实训效果往往不够突出。因此,从2017年开始举办的全国高校秘书专业技能大赛秉持"以赛促教,以研引讨"的宗旨,对于促进人才培养模式改革、提高专业教学效果具有导向性作用。研究"有效" 相似文献
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实行“教学工场”模式已成为许多院校进行教学改革的切入点,“教学工场”实训教学作为培养高质量人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径,也是实现高职教育目标的重要保证。文章主要以我校商经专业“教学工场”实训课程入手,设计了以工作过程为导向、以提高学生的学习积极性为动力、以培养学生的综合实践能力和操作技能为目标的实训体系。 相似文献
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谈高职文秘专业实训课程的建设——如何帮助文秘专业学生进入职业角色 总被引:2,自引:0,他引:2
一.社会对高职文秘专业学生的能力要求
文秘专业毕业生的主要去向是社会生产、服务、建设、管理的第一线。在我国,50人以下的中小企业约占企业总数的2/3,这些企业规模较小,秘书的分工不可能太细。据北京、上海、深圳等地人才市场的预测,我国加入WTO以后对秘书人才的需求量逐步增加,对秘书人才的要求也不断提高,这必然会导致“复合型”的高级秘书供不应求与“传统型”秘书供过于求并存的局面。社会主义市场经济需要多门类、多层次的秘书人才。 相似文献
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<正>2019年3月22-23日,"全国高校秘书事务所联盟"成立大会在安徽芜湖安徽商贸职业技术学院隆重举行,来自全国各高校秘书学专业、文秘专业的专家、老师参加了成立大会。"全国高校秘书事务所联盟"是在广东科学技术职业学院"秘书事务所" 12年发展的基础上,由广东科学技术职业学院、安徽商贸职业技术 相似文献
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职业教育的重要目标是帮助学生掌握符合现代经济和社会发展要求以及自身职业和能力发展需求的知识和技能。高素质、高技能型文秘人才更强调职业技能的培养,它贯穿于整个职业教育的始终。当前的用人单位除要求高职毕业生具备一定的专业技能外,对综合职业能力的要求也越来越高。 相似文献
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一、"模块项目式"人才培养模式的内涵商务秘书以提供智能服务、辅助管理为主要工作内容。商务秘书工作综合性、辅助性、事务性强,每项工作并没有严格的工作流程,但是工作任务类型、层次明晰,每种类型的任务下又具有相对独立和系统化的工作流程。根据这样的职业特征,笔者提出"模块项目式"人才培养模式,即根据秘书工作的典型工作任务,设计出商务形象塑造、商务交往沟通、商业信息处理、商务客户管理、商业事务处理、商业活动安排、商务档 相似文献
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数字经济作为新增设的专业,核心课程体系对本专业发展至关重要。本文在“新财经”教育理念的指导下,以共核知识理论为基础,厘析数字经济与“新财经”理念的共核知识,进而构建数字经济专业的核心课程体系,并在教材、师资与实训平台建设方面应给予的保障措施提出了建议。本文为数字经济专业的建设与发展给予了支持。 相似文献
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近日,一部被称为“一个外企职场生存法则的真实缩影”与“一个乐观积极奋斗励志的成功范本”的职场小说《杜拉拉升职记》风靡全国,同时也引起了秘书界的广泛关注。杜拉拉当上总部行政经理之前,在DB做了好几年的助理,正是前期的助理经验奠定了她日后升职的基础, 相似文献
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近几年"工学结合"一词被提到相当的高度,并由此展开了新一轮的高职教育模式探讨。本文广泛调研了国内外高职金融类专业工学结合人才培养模式,在分析了高职金融与证券专业毕业生职业岗位的基础上,提出了构建高职金融与证券专业工学结合综合实训体系的基本步骤,并就广州城建职业学院在高职金融与证券专业工综合实训体系构建的实践进行阐述。 相似文献
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1998年,我国开始实行秘书职业就业准人制度,规定欲从事秘书职业的求职者只有取得相应等级的秘书职业资格证书才能上岗。面对这种形势和要求,作为高职高专院校秘书专业的学生该如何应对?高职高专院校又应该采取什么方式来培养社会所需求的高素质高技能的秘书人才呢?笔者认为,构建秘书专业的“双证”教育模式十分重要。 相似文献
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基于工作过程导向开发高职课程体系。根据建筑工程项目建造过程特点,从职业岗位、职业能力出发,构建工学结合课程体系,将课程学习与岗位证书的考核结合在一起,全面培养适合当今建筑行业所需要的高级技能型人才,满足地方经济发展的需要。 相似文献
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高职教育就是就业教育,以就业为导向的实践教学已经成为培养高职院校学生技术应用能力的主要手段。建立以秘书岗位(群)职业技能为核心的高职文秘专业实践教学体系,应突出专业性、实践性、系统性与职业化特征。建立在企业和学校利益共同点之上的实践教学模式,为高职教育教学改革闯出了一条新路,受到社会各界的欢迎。 相似文献