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1.
吴桂华 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2003,24(1):136-137
大中学校政治理论课在教育观念、教学内容、教学方法等方面存在着差异。高等师范院校政教系是培养合格中学政治教师的摇篮,政治教育专业的课程设置要考虑中学教学的实际,与中学政治教学的内容紧密相连。高等师范院校政教专业的教师要转变教育观念、改革教学方法、调整教学内容。高等师范院校政教专业还要增加学生的教学实践,提高学生的实践能力。 相似文献
2.
我国的改革开放和社会主义市场经济体制的建立需要一个基本理论作指导。这个基本理论就是马克思主义经济学,而能反映马克思基本经济理论的著作就是《资本论》。可以说《资本论》是建立我国社 相似文献
3.
教育部颁布的<普通高中思想政治课程标准(实验)>将使现行的中学思想政治课教学模式发生重大的变革.高等师范院校思想政治教育专业主要承担着培养中学思想政治课教师的任务.其教学方式必须适应"新课标"的要求,对现行的课程设置、教学方式等方面进行深刻的改革. 相似文献
4.
论《资本论》中的市场学 总被引：1，自引：0，他引：1
屈炳祥 《江汉大学学报(社会科学版)》1995,12(4):66-70
《资本论》是一部马克思主义的经济理论经曲著作，它是我们今天研究社会主义市场经济的根本指导思想，作者对《资本论》中市场学的几个主要问题进行了阐述。 相似文献
5.
王桂林 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》2005,(5)
《资本论》选读是高等院校经济类专业和思想政治教育专业的一门专业基础理论提高课,也是经济学研究生的一门必修课。如何在有限的课时内,教和学好这门课颇为重要。为此,主要从引导学生掌握正确的学习方法、掌握和理解经济运动的规律及其联系、在教学中坚持和发展《资本论》理论三个方面进行了分析。 相似文献
6.
周克忠 《盐城师范学院学报》1991,(2)
高等师范院校思想政治理论课的教育目标是高校一切思想政治教育活动的出发点、核心和归宿,是衡量教育教学活动社会效果的主要标准。如果离开教育教学目标去谈论课程改革、教学方法改革,就如盲人骑瞎马。所以,政治课教育目标应该引起我们的重视和注意,有必要进行深入的研究。自1986年以来,各高等院校都在贯彻和落实《中共中央关于改革学校思想品 相似文献
7.
马克思的主要著作《资本论》不只是一部政治经济学的而且是哲学的光辉文献。列宁高度评价了《资本论》对马克思主义世界观的伟大意义。他说:在《资本论》中,“马克思的哲学和政治经济学结成了一个严整的唯物主义世界观”。结成包括自然现在内的“严整的唯物主义世界观”。 相似文献
8.
《西华师范大学学报(自然科学版)》1992,(4)
马克思的《资本论》不仅是一部伟大的政治经济学著作和哲学著作,而且是一部重要的无产阶级人权理论著作,它蕴藏着内容丰富的人权思想。《资本论》及其创作过程中留下来的三大手稿,对于研究马克思的人权观有其特殊的意义。今天,我们深入地研究马克思《资本论》中的人权思想,对于宣传马克思主义人权观,粉碎国际资产阶级利用所谓人权问题而掀起的反马克思主义,反社会主义的恶浪,有着极其重要的意义。本文仅就《资本论》中的人权观作一个粗略的概述,希望能引起研究人权问题的同行们重视和发掘《资本论》中的人权思想。 相似文献
9.
专业思想教育的基本思路陈金干，庞波专业思想教育是高等师范院校德育工作的一项重要内容。师范院校的学生是否具有稳定的专业思想，是否具有为普教事业献身的精神，是否热爱党的教育事业，是检验高等师范院校德育工作成效的基本标准之一。盐城师专坚持德育首位，大力加强... 相似文献
10.
朱志平 《江苏教育学院学报》1996,(1)
思想政治课教学中怎样发挥学生主体作用朱志平一、问题的提出和哲学依据１９９４年８月，中共中央发布《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，指出：“学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节，要重点进... 相似文献
11.
丁之江 《杭州大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)
《资本论》是马克思的主要著作.研究这部伟大著作的创作历史,对于深刻了解马克思经济学说的形成和发展,更好地学习马克思主义的立场、观点和方法,具有重要的意义.《资本论》创作史分期的基础研究《资本论》创作史首先遇到的一个重要问题,就是如何划分《资本论》创作史的不同时期.一般有两种不同的分期方法:一是按照写作自然过程和阶段来划分;一是按照马克思经济理论形成过程的每个阶段所达到的发展水平来划分.我认为后一种分期方法更能深刻地了解马克思经济学说形成的发展过程.因为《资本论》首先是一部政治经济学的经典巨著,《资本论》创作史首先是马克思经济学说形成的历史,而马克思经 相似文献
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13.
《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》1992,(4)
在我省今年举行的1985年1月至1992年5月高校思想政治教育优秀论文评奖活动中,我院有5篇论文入选,其中政教系主任、教授陈效琨同志与党委宣传部副部长陈来应同志合写的《高等师范院校学生专业思想教育浅析》(载《宝鸡师院学报》1985年第2期)、机械工程系党支部副书记、讲师傅敏士同志写的《班主任工作的重心和方法》 相似文献
14.
五四时期,《资本论》在中国的传播实现了前所未有的成功,从而进入了中国政治思想文化的中心,有力助推了中国革命的新民主主义转向。五四时期《资本论》传播力建构的成功,得益于五四精英多元互补的翻译赞助策略。通过赞助推出简明的阐释性文本强化《资本论》学理的易解性,在《新青年》等报刊刊文介绍、评论与节译强化传播广度,筹划马克思主义研究会等社团的译介与研究活动、演讲、授课及与进步力量积极互动强化传播深度和力度,五四精英有力赞助了《资本论》的中国传播。五四时期《资本论》传播力建构的翻译赞助之道对当前中国化马克思主义著作的国际传播力建构极具现实启示意义。 相似文献
15.
黄顺基 《河南大学学报(社会科学版)》1984,(3)
马克思主义的世界观主要包括自然观和历史观。在马克思和恩格斯的著作中,《自然辩证法》比较全面、系统地阐明了马克思主义的自然观,《资本论》则比较全面、系统地阐明了马克思主义的历史观。我们要坚持马克思主义世界观,就要把自然观放在应有的地位,并且要把自然观和历史观结合起来。 相似文献
16.
今年,是恩格斯逝世九十周年,也是《资本论》第二卷发表一百周年;《资本论》第二卷是恩格斯编辑出版的。为纪念全世界无产阶级的伟大导师、马克思最亲密的战友—恩格斯的逝世,纪念马克思主义的光辉著作——《资本论》第二卷的发表,笔者特意探讨恩格斯对《资本论》第二卷的理论贡献。 相似文献
17.
胡连生 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1985,(Z1)
经典著作选读课,近些年来,一直做为高等师范院校政治专业的必修课开设。这对于提高学生的马克思主义理论水平,培养又红又专的四化人材,无疑是很有意义的。然而,从高师培养目标出发,从教育要面向现代化,面向世界,面向未来的高度出发,我认为,这门课还应该进行一些改革。 相似文献
18.
郑美珍 《长沙理工大学学报(社会科学版)》2014,(5):120-123
职业力主要包含三方面基本要素或能力:马克思主义运用力、完善的品德心理结构和职业技能。职业力的提升,根植于马克思主义基本观点、立场、方法,离不开思想政治教育。当前,高职院校纷纷走上"工学交替"的快车道,在"工学交替"中加强思想政治教育对提升高职学生职业力有着十分重要的意义。思想政治教育是高职学生职业定向的前提;是提高高职学生马克思主义运用力的根本途径;是对高职学生进行职业道德教育的基本途径;是提高高职学生职业技能的内驱力。 相似文献
19.
戈非 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》1973,(4)
一《资本论》是马克思的最主要著作,在马克思主义中占有极其重要的地位。列宁说:“马克思主义是马克思的观点和学说的体系。”①它由马克思主义哲学、政治经济和科学社会主义三个部分组成。这三个部分是有机联系的整体。《资本论》就是这一整体的集中体现。《资本论》的指导思想是辩证唯物主义和历史唯物主义。马克思以唯物史观为指导,运用唯物辩证法的观点分析资本主义经济制度,创立了剩余价值学说。在剩余价值学说的基础上,揭示了资本主义产生、发展和必然灭亡的经济运动规律,使社会主义从空想变成了科学。因此,《资本论》是“马克思理论最深刻、最全面、最详细 相似文献
20.
杨晓萍 《西南大学学报(社会科学版)》1995,(2)
试谈高等师范学前教育专业教育实习的改革──二十一世纪幼儿教育发展对高师学前专业的挑战杨晓萍教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是体现师范教育特色，培养合格师资队伍的最基本、最重要的实践性教学环节，是对学生在校期间知识和能力全面检查的一个重要... 相似文献