一个中法合作办学的样板——访北航中法工程师学院中方院长熊璋

中法工程师学院把原汁原味的法国通用工程师培养模式移植到了中国。2009年12月22日，来华访问的法国总理弗朗索瓦·菲永在北航演讲时高度评价中法工程师学院的成绩，“我们已经成功地把我们的教学体制和中国的常规体制融合在一起，这种成功应该说是一种范例。”     

培养中国精英的新模式——亲历北航中法工程师学院成立

从寻找中方合作院校,与北航谈判签约,直至赴任学院法方院长,张多雷先生回忆了他参与学院成立的全过程,并讲述了中法工程师教育合作的渊源。     

合作办学：学生的收获

综合素质、国际视野、创新意识，北航中法工程师学院院长熊璋教授提出从这三方面培养通用工程师领军人才合作办学探索培养新模式。     

国际继续工程教育协会在武钢召开执委会议

3月22日～25日,国际继续工程教育协会(IACEE)在武钢召开了97年度执委会议,5名执委及 IACEE 秘书长、秘书长助理、秘书处工作人员共8人出席了会议.中国继续工程教育协会理事长庄毅、副秘书长张根列席了会议。会议回顾 IACEE 一年来工作,就工程师的职业发展与综合能力培养、出版《继续工程教育管理手册》、在华召开继续教育企校合作研讨会以及七月在墨西哥召开 IACEE 理事会等事     

软件工程专业校企合作实践育人模式研究

校企合作育人是校企深度合作的一种重要模式,是高校培养高技能人才的一种有效途径和方法。校企合作育人模式是基于高校人才培养类型和企业发展对人才的需求特点而提出的。为了解决软件人才培养教育与企业需求脱节的问题,提高学生的专业素质、认知、创新能力,本文以哈尔滨理工大学软件学院为例,从实践育人思路入手,坚持将实践教育贯穿学生大学四年,探索软件工程专业的校企合作实践育人模式,并最终培养出高素质、高技能的优秀软件工程师。     

卓越工程师教育培养计划新进展

实施“卓越工程师教育培养计划”具有重要战略意义,哈尔滨工业大学结合自身条件与优势,借鉴欧美工程教育的成功经验,在开展“卓越工程师教育培养计划”过程中,在教育教学理念、人才培养标准、校企合作机制、教师队伍建设、人才培养模式等方面取得了新进展.     

中美专家会诊电力环保——第七届中美工程技术研讨会环保一组活动纪实

1992年,国家外国专家局在有关部委以及驻外使领馆的积极配合下,与美洲中国工程师学会正式建立了合作关系.中方以中国国际人才交流协会的名义与美洲中国工程师学会签署了合作协议,双方一致同意,自1993年起每两年在中国举办一届"中美工程技术研讨会".至2006年,共成功举办了七届"中美工程技术研讨会".     

人类与病毒抗争的缩影——梅里埃家族传奇

正家族传奇:与中国领导人的不解之缘1978年,阿兰·梅里埃首次来华寻求合作,30多年来,他作为政府官员、企业家、社会活动家积极促进了中法在医疗卫生领域的合作。今年9月,他再次来到中国,接受中国政府"友谊奖",并在人民大会堂受到了国务院总理李克强的亲切接见。今年3月26日,国家主席习近平访欧期间,专程到访了位于法国里昂的梅里埃生物研究中心,并发表了演讲,希望梅里埃集团为促进中法卫生合作作出更大贡献。     

法国留学指南

法国的大学一般分成两类：一类是竞争力很强的大学，被称为技术学院；另一类则是普通综合性大学。在法国，技术学院有着特殊的地位。大部分工程师、技术学院教授或中央公务机构干部必是技术学院毕业的学生；企业界欲雇用中高级管理人员时，也非常欢迎拥有技术学院文凭的毕业生。这类大学在入学时对学生筛选严格,学费也比较昂贵。法国约有300余所技术学院，入学考试的竞争非常激烈。法国现有79所普通综合性大学，其中17所在巴黎，为学生提供文学、艺术、人文科学、管理与经济学、科学与技术、医学等一般教育。大学教育分三个阶段。第一、二学…     

“卓越计划”背景下机械工程专业优秀教学团队建设

“卓越计划”背景下,为达成培养“卓越工程师”的目标,优秀教学团队建设势在必行。建设一支校企紧密合作的工程型教学团队,应当从培育团队精神入手,力求构建科学合理的团队管理机制,努力建设集教师培训与学生实习的一体化教学实践基地,大力培养青年教师的工程实践经验。预期通过教学团队的建设,取得一系列成果,从而有效地保证教育教学质量。     

浅谈校企工程实践教育中心的创新与实践

独立学院的本科教育属于应用型本科教育,绝大多数学生在毕业后直接选择就业,如何使学生高质量地就业,本文给出了一种行之有效的方法。多年来,吉林大学珠海学院计算机专业强调“宽基础、厚实践、重能力”,按照教育部的专业要求和地域社会经济发展要求制定培养方案,突出实践环节,三年完成课堂内教学,学生在企业实践一年。为了使学生更早接触到前沿的技术,将企业引入学校,建立了校企工程实践教育中心。企业工程师常驻学校,给学生授课,带领学生完成实际项目,收到了很好效果。     

我会时刻想念郑州

在没来中国之前，我就对中国人民的热情友好慕名已久，现在终于有了切身感受，虽然中法两国文化差异较大，但我们在一起工作配合默契、坦诚相待。我非常珍惜这段难得的缘分。     

海外实习打造高职院校国际化人才

高等职业院校学生校外实习是学院教育教学过程的一个重要组成部分．是培养学生理论联系实际．提高专业技能和操作水平,适应现代社会发展需要．完成由学院学生到企业员工转变的重要途径．是学生迈入社会的第一步．也是学生立业、创业的开端。鼓励中国高等职业院校学生到海外实习．是把人才培养目标放眼于世界水平．是加强职业教育国际交流与合作的重要体现之一。     

江西加强与美洲中国工程师学会台湾财团法人合作

10月29日,江西省外国专家局与美洲中国工程师学会、台湾财团法人二十一世纪基金会签署合作备忘录。江西省人力资源和社会保障厅副厅长、省外国专家局局长裴菲代表江西省与两个机构的负责人签署了合作备忘录。协议双方一致同意在工业、服务业、现代高新技术产业、农业等领域进行国际人才智力交流合作。     

产学研合作 探讨继续教育新路

产学研合作的方式，不但能培养出企业急需的高层次应用型人才，促进科研院所的科研成果转化为生产力，而且能直接加快企业技术创新的步伐，增强企业发展的后劲。在当今科学技术飞速发展，企业面临激烈的市场竞争，人才需求越来越紧迫的形势下，为企业开展继续教育创出了一条新路。 沈阳飞机工业（集团）有限公司（以下简称沈飞公司）在进行这方面地探索和实践中，结合本企业生产科研经营的重点，以本行业相同、专业相近的北航、西工大、南航、郑航等高校和科研院所为主，通过建立产学研合作关系，签定“校企合作协议”，借助高校的智慧和大…     

二十一世纪高校创新型外语人才培养模式探讨

大学素质教育、个性教育和创新教育已成为未来教育发展的必然。创新型人才的培养是高校面临的重要使命,创新型外语人才是国际交流合作发展的桥梁和催化剂。本文着重对创新型外语人才的培养模式作出一些探讨。     

新加坡淡马锡理工学院项目

一、项目简介国家留学基金委员会东方国际教育交流中心与新加坡机构携手合作,得到新加坡教育部的支持,为该校共同选拔合格中国学生赴新加坡学习。本项目学制3年,主要涉及工程专业,毕业生将取得新加坡政府认可的高级职业技术文凭(相当于中国三年制大专毕业证书)并在新加坡工作3年。该校每年1月、7月开学。二、学校简介淡马锡理工学院地处“全球最宜人城市排行榜”上名列前茅的“花园城市”。该学院是5所政府理工学院之一;是一所文理兼容的综合性理工学院,下设应用科学、设计、工程、信息技术、商学院等5个学院。专业包括微电子、计算机及通信…     

校企合作模式下的高校创新创业人才培养

<正>校企合作是较为常见的教育模式之一，能够有效整合优势资源，在提高理论知识学习效果的同时，帮助学生提前了解社会企业，做好未来职业规划。在校企合作模式下，开展创新创业人才培养，应基于实际用人需求，有针对性地培养学生的创新意识和能力，并根据规划不到位等较为常见的问题进行相应的改进。本文总结了校企合作模式下高校创新创业人才培养的不足，并积极探索了相应的优化策略，旨在为相关工作提供参考。     

中法年轻人的差异

法国前总理拉法兰2010年12月4日晚上带着他和妻子共著的中文版新书《中国的启示》来到杭州，面对中新社记者关于当代中法两国年轻人差异的问题，拉法兰用一个关于“勤奋”的故事，作了精彩的回答。     

德国代根多夫应用技术大学研修心得

德国的职业技术教育具有很强的应用性，作为政府与企业合作产物的德国双元制大学这一成功经验，对发展我国高等职业教育具有实际的借鉴作用。本文通过对代根多夫应用技术大学学分制、课程设置、实习安排与校企合作、教授聘任制、各学院发展状况等方面特点进行了简介，通过和我国高等职业院校教育情况的对比，分析总结了德国的教育方式对我国高等职业院校教育的启示。