健康人力资本投资与居民收入——基于私人和公共部门健康支出的实证分析

从私人和公共两部门的健康投资出发,利用CHNS数据考察1991—2006年我国居民健康投资与健康人力资本和居民收入水平的关系。研究发现,健康投资对居民健康水平改善具有显著正效应,我国公共健康投资的健康产出效应大于私人健康投资,农村公共健康投资的健康产出效应低于全国水平而私人健康投资的健康产出效应高于全国水平。在全国范围内健康人力资本对居民短期和长期收入存在显著正效应,而农村居民健康人力资本仅对短期收入具有显著促进作用。     

中国妇女健康政策的社会性别分析

20世纪后半叶,女性健康已成为全人类健康中一个重要的聚焦点,继而也成为全球健康政策的一个重点。运用社会性别视角分析发现,中国的妇女健康政策仍较着重于从母婴保健和计划生育的角度关注妇女健康,致使妇女健康问题与健康需要长期受到忽视,妇女健康领域的相对独立性和专门化程度尚待提高。我国政府对妇女健康促进和健康政策的重视程度和统筹能力需进一步加强,女性健康政策与健康服务体系应成为现代社会福利制度与社会政策框架的组成部分,建构具有社会性别意识的健康政策,维护女性利益。     

试论健康道德

健康道德是一种新型的全社会健康道德意识,又是一种新型的“健康为人人,人人为健康”的健康行为规范。作为一种特殊的社会文化现象和观念形态,作为一种新型的社会性法规,健康道德同社会纪律的其它形式一样。在保护和增进全社会人人健康的实践过程中调节人们的健康行为、发挥其调节职能。健康道德的调节职能表现为在人的社会生活的各个领域中调节着人们的健康认知和健康行为。无庸置疑,健康道德中健康意识的作用是特别重要的。对人们提出的健康道德要求和对履行这些健康道德要求的监督要通过精神的影响,即通过每个社会成员或个体应该认识清楚的和成为自己行为动机的义务感,和通过对他的行为的评价和自我评     

大健康视角下社区健康管理问题与思考

社区健康管理以健康为中心,目的是改善社区居民健康状况,提高社区人群健康水平。在健康中国、大健康的前提下,文章基于社区健康管理的概念和理论框架,结合现行常见的社区慢性病健康管理模式和全生命周期健康管理模式,分析社区健康管理服务在部门协调能力、人才建设、服务规范、自我健康管理理念等方面的关键问题,提出针对性、全局性和建设性的建议,以期为社区健康管理的发展提供参考。     

健康的社会与健康的社会人

从社会学角度出发 ,对社会学意义的健康进行了分析和阐述。认为 :生物学意义的健康并不能代表健康的全部 ,人同时具有生物属性和社会属性 ,所以人的健康也应该从这两个方面去阐述。其中 ,对社会属性健康的认识 ,和对健康的社会的认识密切相关。健康的社会应该是稳定有序、高度和谐的社会 ,具有较强的抵御各种自然的和社会灾难的能力 ,且整个社会各系统组成要素之间有较好的相互依存、相互制约的关系 ,能比较充分地满足人的各种需要。健康的社会要求其成员能有效地维持社会的有序性 ,使整个社会的功能发挥良好 ,破坏社会有序性的行为则是不健康的社会行为。健康的社会必须由健康的社会人组成。讲道理、讲道德和讲法律是健康社会人的主要标志。健康的社会和健康的社会人相互作用 ,可形成良性循环 ,促进全人类健康水平的提高 ,实现世界卫生组织人人健康的理想     

流动人口健康自评状况及影响因素分析

关注流动人口健康问题,提高流动人口健康水平是实施健康中国战略的内在要求。为了解流动人口健康状况及影响因素,基于2017年全国流动人口动态监测调查数据,利用描述性统计和二元Logistic回归方法,从健康自评(SRH)角度对流动人口健康状况和影响因素进行定量分析。结果表明:人口学特征、收入差异和健康服务显著影响流动人口健康自评状况,具备男性、汉族、低龄、高学历、高收入和健康素养等特征的流动人口健康状况较好;收入水平对流动人口具有显著的正向影响,随着收入水平的提高,流动人口健康状况倾向于变好;健康服务越规范,流动人口健康状况越乐观;自评健康并不一定完全等于健康,中老年流动人口存在较高健康风险。为提高流动人口健康素质,应加强女性、少数民族和高龄老年人健康筛查;提高流动人口收入水平;促进流动人口市民化;积极开展健康教育;规范健康档案建立和推行定期体检制度。     

健康文化论

健康文化引导健康行为,健康行为导致健康结局。我国悠久的传统养生文化是构建现代健康文化的重要思想资源,人们对健康的追求是构建健康文化的强大内在动力。构建和传播健康文化既是文化大发展大繁荣的需要,更是做好健康促进工作、变人口大国为人力资源强国的重要基础。健康文化的三大核心理念,即:健康是人的基本权利,健康是幸福生活的基础,健康是重要的人力资本;把健康文化的主要内容归纳为健康观念、健康行为和健康制度等三个方面,总结出了防重于治、养心为上、顺其自然、知行合一、合理饮食、讲究卫生、劳逸结合、适当运动、健康制度等九个方面的要点。     

健康管理:概念界定与模型构建

健康管理是近几年在我国才发展起来的一个健康服务行业。目前,健康管理、健康服务与健康体检等词经常混用。基于健康的特性,健康管理服务必须突出主动性、连续性和系统性的特点。健康管理服务体系概念性模型的建立,体现了未来健康服务体系工作方面的转变。     

论高校体育教学与健康教育

健康教育是高校体育教学的重要内容,而高校体育教学则是实现大学生健康教育的有效途径和手段。目前我国高校体育教学中的健康教育,学生健康状况和健康意识仍较差,学校和教师的健康教育观念及措施滞后,体育与健康教育相结合缺乏系统性、示范性教学。应转变观念和提高认识,加强体育教师的健康教育培训,努力使教学内容与健康接轨,改变一体化的教学组织形式,建立一套合理的教学评价机制。     

丘吉尔的那只“黑狗”依旧追逐着人类——评《丘吉尔的黑狗——忧郁症及人类心灵的其他现象》

2005年,欧盟的《促进人口的精神健康:有关欧洲联盟精神健康的策略》绿皮书指出:"没有精神健康便没有健康。对于公民来说,精神健康是使他们能够实现自己的知识和情感潜能,发现和完成自己在社会、学校和职业生涯的角色的资源。对于社会来说,公民良好的精神健康有助于繁荣、团结和社会公正。相反,精神不健康会带来对于公民和社会体系的多重代价、损失和负担。"正因为如此,精神健康对于人类和社会文明、经     

洪昭光谈家庭健康

健康分三个层次:个人健康、家庭健康和社会健康。其中最重要的是家庭健康。家庭健康不仅是个人身心安宁、事业成功、生活幸福的源泉,而且还是社会健康的基石和保证,因为家庭是社会的细胞。现实中要做到家庭和睦,夫妻恩爱,敬老爱幼,其乐融融,不是很容易的。人体     

习近平人民健康观的产生缘由、思想内涵与实践价值

习近平人民健康观是新时代保障和实现人民健康的世界观和方法论,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平人民健康观继承和发展了马克思主义关于人民健康重要论述的理论观点,是对新时代全面建设健康中国新征程的实践慎思。习近平人民健康观有着丰富而又深刻的思想内涵:以建设健康中国为战略目标,以把人民健康放在第一位为根本原则,以坚持中国特色卫生与健康发展道路为科学道路,以加强科技创新为关键举措,以防治结合、联防联控、群防群控为科学方法。习近平人民健康观构建起进行伟大斗争的健康基石,赋予了建设伟大工程的健康使命,激活了推进伟大事业的健康基因,夯实了实现伟大梦想的健康基础。贯彻落实习近平人民健康观,对于新时代统揽“四个伟大”具有重要的实践价值。     

浅谈“准幼师”从事幼儿健康教育活动的素质要求

健康作为幼儿教育五大领域之首,有着重要的地位。作为一名＂准幼师＂,应树立正确的幼儿健康观和健康教育观,具备较完善的幼儿健康教育知识素养,把握幼儿健康教育实施的各环节,明确幼儿健康教育活动分类和特点,学会设计、组织与评价幼儿健康教育。     

学校体育教育与健康教育相结合对策的研究

学校健康教育是学生个体在学校接受教育的过程中,通过各门学科的学习,了解和掌握各年龄段具有的健康知识,通过学校教育和家庭教育养成健康的行为方式和生活方式,最终服务于社会。学校体育教育实践是健康教育的实施的重要途径,探讨在学校体育教学中实施健康教育的对策,寻求体育教学与健康教育相结合的有效手段和方法,从而促进健康教育理论体系的进一步发展和完善,形成健康教育与体育教学的良性循环。     

公共健康的责任伦理之维

责任伦理是公共健康伦理的实质和核心范畴。角色责任意识、整体责任思维和道德自律精神作为责任伦理的基本要素和本质特征,也是公共健康伦理的题中之义和重要属性。公共健康道德责任的主体包括公共健康专业人员和政府、媒体、企业及公民个人等公共健康活动内外所有相关者,前者承担公共健康职业责任,后者与公共健康专业人员一起承担共同责任。公共健康道德责任的内容包括追溯性和前瞻性两种性质的责任,前者是以追究公共健康主体行为过失为主的过失责任,后者是针对公共健康活动风险、以未来行为为导向的预防性责任。公共健康道德责任的限度呈现出从“有限责任”向“无限责任”延展的趋势,前者是主体在公共健康活动中的角色责任,后者则是对整个社会和人类健康负责的普遍的社会责任。     

公共体育课引入健康教育与体质健康管理研究

通过对高校大学生问卷抽样调查,交流访谈结果表明,缺乏健康意识和健康管理的大学生群体患病风险因素不断提高,并潜伏多种健康危机,透支健康与生命的现象成为常态。他们的生活状态亟须得到关注与改善。学校应以体育教育和身体锻炼为抓手,引入健康教育和体质健康管理体系,设立专门机构计划,组织,指挥,协调和控制大学生体质健康发展的整个过程,并且进行全面监督,评估与干预。     

健康休闲文化:高校教师生活的重要内容

高校教师迫切需要享受健康休闲文化,健康休闲文化是高校教师生活的重要组成部分;高校教师是研究和传播健康休闲文化的骨干力量,研究和传播健康休闲文化是高校教师工作的重要任务;高等学校是健康休闲文化创新和发展的重要地方,健康休闲文化的研究推动高校教师教学和科研的发展。     

体质与健康关系的定性分析研究

体质和健康是身体因素和心理因素的统一体;二者之间既有联系,又有区别。体质与健康的区别是:体质是一种“特质”,而健康是一种“状态”;体质是一种“能力”,健康是这种能力和其它因素相互作用的外在“体现”。体质与健康又有密切的关系:体质是健康的前提和基础;健康是良好体质的归宿和最终目标。     

健康中国与健康类专业发展趋向分析

党的十八届五中全会明确提出推进健康中国建设,从“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局出发,对当前和今后一个时期更好保障人民健康作出了制度性安排。随着国家和社会对健康问题的重视,健康类专业人才的培养已成为高校必须认真思考的问题。文章着力厘清健康的基本内涵,明确健康相关类专业基本特性,梳理与分析与健康相关的政策演进和我国相关专业设置现况,探讨我国健康类专业设置的可行性与发展前景。     

老年人慢性病健康教育方式需求分析

通过调查南京市中老年人慢性病相关状况、健康养生方式、健康教育投入费用支出等情况,分析目前慢性病健康教育的效果及需求,探讨有效可行的健康教育推广方式。问卷调查及分析。中老年人基本生活方式较健康,健康投入愿望强烈,但健康养生途径比较单一,缺乏科学指导。不同医保形式的人群健康教育需求差异很大。健康教育可以有效防止慢性病健康费用开支,预防和减少慢性病的危害,目前中老年人获得健康养生途径单一,这显现出以专业医学工作者为指导和以政府为主要推动力量的社区健康教育方式的稀缺,而中老年居民普遍关注自身健康,且有增加自身健康投入的愿望,但缺乏科学合理的投入渠道与正确引导,国家相关部门应为健康教育的实施提供财力、物力和政策等方面的保障,可根据不同人群的性别、收入、居住状况、职业背景等差异方面,实施有针对性的、梯度定价方式设计的健康教育产品。