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建立高职院校数控专业英语分层教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
王新陇 《西南农业大学学报(社会科学版)》2011,9(7):238-239
数控技术在制造业中被广泛应用,数控技术专业人才在行业中日益受到重视。然而,作为输送这方面人才重要渠道的高职院校的数控专业教学却存在着诸多问题,影响了人才的培养,尤其是数控专业的英语教学。文中针对数控专业英语教学存在的问题,探索分层教学模式在高职院校的数控专业教学中的运用和评价方法,以提高教学质量。 相似文献
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文章分析了目前数控技术人才的社会需求状况,根据社会对人才的需求,职业技术学院应更新教育观念,树立新的办学理念,文章结合实际情况对数控专业的办学方向进行了论述,探讨了数控专业的办学思路与培养目标,分析了数控专业的发展趋势. 相似文献
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数控专业教学改革的总体目标是根据用人单位和技术岗位对人才素质的总体要求,构建学生的知识和能力结构,按复合型人才的培养目标建立新的理论教学和实践教学体系.本文介绍了数控技术应用专业教学改革的思路和内容. 相似文献
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毕业设计是高工专教学中的综合实践性教学环节。本文分析了数控专业毕业设计面临的问题,提出了紧跟数控技术新发展、软、硬件兼顾,产学研结合、真刀真枪搞毕业设计的改革,以保证提高学生综合动手能力,增强高工专数控技术应用型人才对高新技术的适应性。 相似文献
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孙月发 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2011,(4)
专业实践教学是高等学校教学过程中实现素质教育、促进创新人才培养的重要手段,有着理论教学不可替代的作用。构建科学、合理、规范的数控专业实践教学创新体系,是实现数控技术教学创新能力培养的关键。研究从构建数控实践教学创新体系的指导思想和基本原则出发,提出了数控实践教学创新体系的基本框架和主要创新内容,并对数控实践教学创新体系的构建及实施提供了保证措施。 相似文献
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张信群 《吉林工程技术师范学院学报》2021,37(2):62-66
智能制造是我国制造业转型升级的发展方向,但是,目前我国高职院校培养的数控技术技能人才还不能适应智能制造岗位的需求,企业迫切需要高职院校加快数控技术专业人才培养模式改革.高职院校中的学生技能单一、师资力量薄弱、实训设备落后等问题亟待解决.高职院校需要准确定位数控技术专业人才培养目标,重新构建数控技术专业课程体系,完善数控... 相似文献
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文章论述以平面凸轮数控加工程序的编制作为数控技术课程设计的选题,和所涉及的几个问题用计算机绘制凸轮轮廓图形、生成DXF格式的文件、得到NC加工代码等.认为通过密切联系课程理论知识的课程设计实践活动,可提高学生的学习积极性和专业素质. 相似文献
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数控技术教学改革研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
张德强 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2006,8(4):114-116
论述了数控技术专业本科生教学改革的方法和手段,通过实践总结了数控理论教学和实践教学方面的一些经验,并针对如何培养适应社会需求的高素质综合性人才提出了几点建议。 相似文献
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张锦洲 《长江大学学报(社会科学版)》2008,31(3)
数控技术是机械加工现代化的重要基础与关键技术,现阶段对高校数控实习提出了较高要求.我校机械工程训练中心建立了数控模拟实验室,实习效果好,对于学生科研开发能力和创新能力的提高起到了很好的作用. 相似文献
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2011年6月,上海市松江区新桥职业技术学校曹海峰与两名队友参加2011年全国职业院校技能大赛,一举夺得加工中心/数控车团队项目的第一名。曹海峰是新桥职校2008级数控技术应用专业的学生,他在2011年7月毕业后留校担任助教。 相似文献
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利用Vericut数控仿真软件的虚拟机床建模与仿真等功能,辅助数控课程各教学环节,实现机床机构与运动仿真、加工仿真、程序优化、教学素材准备、实践教学结合等诸多教学内容与目标,对数控技术、数控编程等数控相关课程的教学有一定的指导意义。 相似文献
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针对高校工科专业理实一体化课程教学问题,为了探索出一种符合现代高校职业教育工科专业教学改革的行动导向教学方法,比较了案例教学与PBL模式的教学特点,指出两种教学方法的有效结合是实施行动导向教学的最佳方法.以高校工科数控技术专业的主干课程“数控加工工艺”教学改革为对象,从案例呈现、问题提炼和教学实施三个方面,通过数控加工工艺课程教学中夹具设计课题,分析了案例教学与PBL模式相结合的行动导向教学改革方法.实战证明:两种教学方法的有效结合,课程教学效果明显提高,也提高了学生自主学习的兴趣,同时归纳了在教学改革与实践过程中相关问题,从而进一步深入了高校工科专业课程教学方法的研究. 相似文献
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采用自编问卷形式对中职学校“数控技术应用”专业教师职业能力进行抽样调查.结果发现:
(1)中职学校“数控技术应用”专业教师的教学能力最强,行业联系能力最弱,其中,技工学校专业教师行业联
系能力最强,普通中专次之,职业高中最弱;(2)重点中职学校教师职业能力高于非重点学校教师;(3)性别、年
龄、教龄、职称、学历等方面的差异在教师职业能力上存在显著性差异.基于调查结果,建议多渠道培养教师
职业能力,提高“数控技术应用”专业教师的行业联系能力,为“数控技术应用”专业教师的成长制定初、中、高
级不同层次的成长路径,并定期考核. 相似文献
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张峻珲 《山西煤炭管理干部学院学报》2008,21(4):76-77
数控技术是现代制造业的核心技术,数控化率是衡量一个国家制造水平的重要指标,数控技术应用型人才已成为我国现代化建设的紧缺人才之一。要实现职业教育对数控人才的培养目标,不仅要改变教育思想观念,深化教育体制改革,还要深入开展教学内容、课程体系以及教学方法与手段的改革。这是人才培养模式改革的主要落脚点,也是教学改革的重点和难点。 相似文献
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何大川 《太原理工大学学报(社会科学版)》2006,24(Z1):101-102
针对现有数控技术师资队伍中存在教学水平参差不齐现象,通过参加全国数控技能大赛这种方式,在理论知识、软件应用、实际操作技能等方面,提高数控技术师资队伍的教学水平。为高等学校工程训练中心师资队伍教学水平的提升,开辟了一条有效的途径。 相似文献
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简要介绍了当今世界数控技术及装备发展的趋势及我国数控装备技术发展和产业化的现状,在此基础上讨论了在我国加入WTO和对外开放进一步深化的新环境下,发展我国数控技术及装备、提高我国制造业信息化水平和国际竞争能力的重要性,并从战略和策略两个层面提出了发展我国数控技术及装备的几点看法。 相似文献