浅谈数学教育中学生创新能力与创造性思维的培养

数学教育是教育的一个重要领域.在这个领域中,提高学生的数学素质、培养学生的创新能力和创造性思维是数学教育的一个重要任务.分析数学教学中学生创新精神和创造性思维培养的内容、途径和方法,指出数学教学与整个学校创新教育工作的关系.     

浅谈数学教学中创新能力的培养

在学校教育中,课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主渠道.因此,培养学生的创新思维是数学教学的重要任务之一.     

新课标实施中的感悟

课程改革实施新课标,既给教师带来新的探索与发展机遇,又带来了前所未有的挑战。这两年,我们数学科组在新课程教学中,面向全体学生,实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学。”做到“在思考中实践,在实践中思考”,创造性地使用新教材,探索推进教学改革,体会良多。江泽民同志指出:教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。创新教育是新课程实施中的重要内容,数学教育是创新教育的主阵地之一,在教学中开展创新教育意义重大。创新教育的核心是创新能力的培养,其实,每个学生都具有创新才能,要把这种潜…     

《高等数学》思想方法在创新教育中的美育价值

培养学生的数学创新能力离不开数学思想方法教学．从创新教育的美育价值角度看,在高师院校的《高等数学》课程中数学思想方法教学是引导学生欣赏美、发现美、创造美的重要工具,并具有推动教学的作用．     

工科数学教学中加强创新教育初探

创新教育是高等教育改革的一个热门课题。论述了在工科数学教学中加强创新 教育的重要性，并结合工科数学的教学实践提出了在教学中实行分层教学，培养创新性人才 的措施。     

变式与创新-变式教学的认识与实践

民族的振兴和发展呼唤创新教育,而创新教育呼唤广大教师拓展课堂教学,改革教学方法,寻求教学方法的新突破.而变式教学便不失为培养学生创新精神和良好的创造性思维品质的好方法.文章在探讨了变式及变式教学的含义以后,着重介绍了变式在数学教学中的具体运用.     

实施“开放性实验”教学 培养具有创新素质的应用型人才

实施“开放性实验”教学对于培养具有创新素质的应用型人才有重要的现实意义 ,注重养成教育与创新教育 ,精讲多练、改进实验方法和强化学生的自主意识是搞好“开放性实验”教学的主要举措。     

逻辑美育在基础教育中的发展与运用

21世纪数学逻辑开始广泛应用,数学学习是一种学习方式和教学理念,也是美感唤起,快乐学习、研究学习、合作学习,关键是主体学习的美育问题.知识经济时代,美感唤起是解决教育本体--人之为人的关键,逻辑本体将为素质教育提供广阔的教育创新领域.     

基于专创融合的教师教育教学能力提升研究

在"大众创业、万众创新"背景下,切实强化教师的专创融合教学能力将成为培养现代技能型人才的重要基础.在高职院校开展创新创业教育过程中,构建高质量的师资队伍是促进专创融合教育的重要基础.目前,我国高职院校教师的创新创业教育教学能力的欠缺,主要是由于教育理念的落伍和对创新创业的认识上的偏差.本文将基于专创融合背景下教师教育教...     

浅谈数学教学中的爱国主义教育

中学数学教学大纲中明确指出,中学数学教学的目的之一是对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,这是数学教学中思想教育的核心.本文就数学教学如何贯穿和实施爱国主义教育谈几点看法:     

试谈数学教学中创新意识的培养

江泽民同志指出:"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮."教育要面向现代化、面向世界、面向未来,必须把创新教育作为我们教育的至高目标.二十一世纪是知识经济占主导地位的世纪,人才是知识经济的根本,创新是知识经济的灵魂,因此,二十一世纪需要的是创新型的人才.创新人才应从小开始培养,因此这个起点落在了小学,实施素质教育应把培养学生的创新意识、创新精神和创造力作为核心内容,而数学作为培养学生智能的一门学科,起着独特而重要的作用.     

小学数学多媒体教育浅探

培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法.把电脑多媒体教育引入小学数学教学中,可以充分地激发学生学习数学的兴趣,取得显著的学习效果.     

历史创新教育要讲“四化”

创新教育是素质教育的重要组成部分.中学历史的创新教育要讲"四化",即教育观念的现代化、学科定位的合理化、师生关系的民主化和教学过程的实践化."四化"之中,现代化的教育观念须先行,合理的学科定位是"专攻",民主的师生关系作保障,实践化的教学过程最重要.     

在语文教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新思维和创新能力,是现代教育的一项重要任务.本文结合教学实际,从触发创新灵感、培养创新个性、促进创新活动、张开创新翅膀、提供创新活力等方面着手,阐述了在语文教学中培养学生的创新能力的问题.     

谈《法律基础》课教学的创新

坚持教育创新是一个复杂的系统工程,其中,课堂教学的创新就是非常重要的一环,应把教育创新落实到各门课的教学中.法律基础课作为大学生"两课"中的一门重要的必修课程,同样需要开展教学创新,特别是法律基础课所具有的思想性、政治性、意识形态性、实践性、应用性及综合性的特点,更决定了它具有不同于其他课程教学的特殊性.     

发散思维与创新思维能力的培养

发散思维是依据研究对象所提供的信息,使思维打破常规,寻求变异,广开思路,充分想象,探索多种解决方案或新途径的思维形式,它的主要特征是求异性,其实质是创新.徐利治教授说:"数学的新思维,新概念和方法往往来源于发散思维."可见,在数学教学中注重培养学生的发散思维是十分重要的.在多年的数学教学中,我从多方面尝试,努力培养学生的发散思维能力.     

在数学教学中要贯彻启发式教学

从数学学科的特点以及思维场的存在和特征出发,研究思维与启迪的关系、在教学过程中进行启迪思维的重要性和启发式教学的必要性,指出数学教育的关键是思维教育,并提出了在数学教学过程中有效贯彻启发式教学必须解决的几个问题.     

基于数学文化观的小学教育专业高等数学课程研究

从数学文化观的视角来看,小学教育专业开设的高等数学类课程,其主要目的是全面提升小学教育专业学生的数学文化素养、使他们能够以较高的观点认识、研究小学数学教育教学问题.因此小学教育专业的高等数学类课程教学有必要进行突出专业特色的探索.本文从小学教育专业强化高等数学教学的必要性、教学内容的选取原则、基于数学文化观的教学策略等三个方面介绍了小学教育专业高等数学类课程教学突出专业特色的探索实践.     

浅谈数学教学中学生能力的培养

数学的教学应遵循教学原则.数学教学原则,反映了数学教学的规律,体现教学目的要求,因而也体现教育的方向和目标,体现学生能力的培养.     

在大学物理教学中应用现代教育技术培养学生的创新能力

21世纪是知识经济的时代,需要大量的具有创新精神和创新能力的人才.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力.如何培养具有创新精神和创新能力的人才是教育的重要使命,也是国家长久发展的根本.如何培养学生的创新能力是教育工作者必须面对的课题和历史的重任.从大学物理教学的角度探讨了如何应用现代教育技术培养学生的创新精神和创新能力.