数学解题教学中学生思维能力的发展

在数学教学过程中，如何发展学生的思维是一个非常重要的课题。现代数学教学理论认为，数学是思维活动的过程；？数学教学主要就是思维活动的教学，数学知识只是进行思维训练的结构材料。因此，通过数学教学发展学生思维能力是数学教学中的一个重要目标。而如何通过数学教学来发展学生的思维能力？数学教学中最能有效地发展学生思维能力的方式是什么？本文将通过解题教学的方式来解决这一问题。     

浅谈数学中的思维能力培养

数学思维,是人们对数学对象的理性认识过程,也是应用数学工具解决各种实际问题的思考过程.学生数学思维能力的高低,直接影响到数学学习的效果.因此,加强学生思维能力培养,能更好地提高学生的数学成绩.在教学实践中,我做了以下探索.     

在数学教学中发展求异思维培养创新意识

目前,新课改理念已经在渗透到教学工作的各个环节,如何培养学生的能力是现代教学不可避免的问题,针对不同的学科,这个问题答案不尽相同,那么在数学教学中如何培养学生的思维能力呢?长期以来,数学教学以集中思维为主要思维方式,课本上的题目和材料的呈现过程大都循着一个模式,学生习惯于按照书上写的与教师教的方式去思考问题,用符合常规的思路和方法解决问题,这对于基础知识、基本技能的掌握是必要的,但对于学习数学兴趣的激发、智力能力的发展,特别是创造性思维的发展,显然是不够的.因此有意识地培养学生的创新思维能力是非常重要的,在数学教学中,如何发展求异思维、培养学生的创新意识呢?     

关于小学数学教学中学生思维能力开发的思考

如何培养小学数学教学中学生思维能力,一直是小学数学教学中探讨的重要课改问题,它不仅直接关系到小学数学教学成绩的提升,而且关系到素质教育在小学数学教学中的落实。因此,在近年来的小学数学教学中,笔者从开启学生的思维能力出发,积极对学生进行思维训练,培养学生的思维能力,有效地开发了学生智能,提高了学生学习效能。笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生的思维能力谈几点粗浅的看法。     

数学教学中思维能力的培养

数学思维能力是数学能力的核心,是运用数学知识分析和解决问题能力的前提,数学思维能力的培养是我们数学教学的目的所在.根据思维产生和发展的条件,为有效地激发学生积极思维,培养和发展学生的数学思维能力,数学课堂教学应做到:     

数学教学与学生创造性思维能力的培养

在数学教学中培养学生的创造性思维，发展创造力是时代对我们教育工作者提出的要求。本文拟就创造性思维及在数学教学中如何培养学生创造性思维能力，谈谈自己的一些体会和做法。     

对运用信息技术培养学生数学能力的几点思考

经过几年的课堂实践和课堂观摩,现代信息技术在培养学生的数学能力上发挥了很大的作用,但也有些地方还值得思考。一、对培养学生的数学思维能力的思考思维能力是一切能力的核心,也正是数学教学的出发点和归宿点,正如数学家波利亚说的数学课程和数学教学的重要目     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力和思维能力

培养学生的创新精神和思维能力，发展学生智力是小学数学的目的和任务之一，也是人全面发展的需要。因此，在小学阶段给学生打好数学初步基础，培养学生学习数学的能力，对于全面推进素质教育，贯彻教育方针，提高全民素质具有十分重要的意义。     

诱发认知冲突培养高中学生数学思维能力

《数学课程标准》在基本理念中就明确指出,“高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一”,“数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用”.由此可见,数学教学作为一种思维教育、素质教育,它的灵魂和核心就是培养学生的数学思维能力.如何在高中数学教学中培养和提高学生的数学思维能力,成为每一位高中数学教师必须认真思考和积极研究的问题.     

小学数学教学中学生发散思维培养的思考

思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既是提高学生的发散思维能力的重要途径,又是提高小学数学教学质量的重要一环.笔者经过多年的教学总结,得出了一些肤浅的认识.     

在高中数学教学中培养学生的创造性思维

正"数学是思维的体操"。在高中数学教学中,数学创造活动总是和思维,特别是和创造性思维联系在一起的,要培养学生创造能力,首先必须研究如何培养学生数学创造性思维。1过硬的知识合理的知识结构有利于对知识的同化,有利于数学创造性思维的形成和发展,培养学生完备与合理的数学知识结构应注意以下几个发方面。1.1要特别注重整体教学数学充满了整体性,它是由代数,几何,应用数学等知识组成的有机统一的整体。数学为培养学生多角度,全方位的创造性整体思维提供了良好的材料。整体教学是从教学出发,按数学体系的整体性和阶段性,把整个数学教学系统分成若干子系统,综合考虑教学过程的若干因素,将教学进行整体安排,     

浅谈中小学数学教学中创新思维能力的培养

当前,基础教育改革的一个重大和迫切的任务是:全面推进素质教育,培养学生的创新意识.数学是基础教育中的一们主要学科,在数学教育中更应该注重对学生的创新思维能力的培养.然而,长期以来,我国中、小学数学教学中,存在着注重知识的传授,片面追求分数,而比较忽视学生创新思维能力培养的现象.致使一部分学生高分低能,缺乏创造后劲.     

尝试数学活动课 开拓学生思维

在小学数学教学中,注意培养学生的求异思维能力,有利于培养学生思维的多项性,激发学生的创新热情,提高学生的创新能力。因此,教学中不能只注意学生的今天,而忽视学生发展的明天。     

浅析现代教育技术在数学教学中的应用

一、现代教育技术的优越性及其对数学教学的影响目前,世界各国对信息技术在教育中的应用都给予前所未有的关注。现代教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式均产生了重大的影响。数学教学的核心是培养思维能力,而CAI以其交互性强,运算速度快,图文音象并茂、及时反馈结果等优势为学生提供了发展自     

中学数学教学中的反例

目前,在中学数学的教学过程中,教师和学生对反例的作用认识不够,但是从多种教学手段和提高学生发散思维能力的角度出发,应该在数学教学中有所体现。     

培养学生空间想象能力“三步曲”

数学教学中，培养学生的基本能力，主要是培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，并在此基础上使学生步形成分析和解决问题的能力。其中培养空间想象能力尤为重要。数学教学通常通过积累丰富的空间经验，提高逻辑思维能力和数思维能力来培养学生的空间想象能力，从而为其它基础课服务。     

浅谈初中数学解题教学中学生创新思维能力的培养

新的课程标准明确指出“数学教学中发展思维能力是培养能力的核心。”如何培养学生的创新思维能力，本文从“注重一题多解，开拓学生解题思路”、“抓住实质、一题多变”、“注重数学思想、寻求一题多用”三个方面探讨数学解题教学中学生创新思维能力的培养。     

在小学数学教学中如何培养学生的思维能力

数学教学的要求，不仅是要使学生“学会”，更重要的是使学生“会学”。越来越多的人已经认识到现代小学数学教学的目的是培养能力、发展智力。其核心就是要培养学生的思维能力，学生的逻辑思维能力的培养是在小学阶段发展和建立起来的，也可以说小学阶段是学生们逻辑思维的重要时期。     

小学数学教学中的逆向思维培养及应用

课堂教学结果表明:许多学生之所以处于低层次的学习水平,有一个重要因素,即逆向思维能力薄弱,缺乏对问题的理解、分析和判断,缺乏创造能力和开拓精神.因此,加强逆向思维的训练,可改变其思维结构,培养思维灵活性、深刻性和双向能力,提高分析问题和解决问题的能力.自然从定向思维转到逆向思维,这正是数学能力增强的一种标志.因此,我们在课堂教学中务必加强学生逆向思维能力的培养.     

利用计算教学 培养学生思维能力

九义数学课程标准指出:"使学生能够正确地进行整数、小数、分数四则运算,对于其中一些基本的计算,要达到熟练的程度,并逐步做到计算方法合理、灵活。"培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务,而计算教学与思维能力的培养密切相