搜寻美国大学

美国大学的站点 1.USnews(http://www.usnews.com)提供了非常详尽的美国大学的资料,包括全美大学的最新排名,各个大学的链接网址,从中可以查到你想要的学校的专业介绍,预计入学日期,奖学金的提供情况,与校方取得联系的方法等,同时该站点还提供美国大学生学习生活的介绍。申请者可以根据学校名称、专业或希望就读的州来展开搜索。     

19世纪美国大学化运动对我国的启示

美国高等教育在整个世界教育体系中的领先地位是举世瞩目的。美国有世界上最优秀的大学,但美国大学并不是短时间形成的,尤其是19世纪美国大学化运动为美国大学成为世界上最好的大学奠定了坚实的基础。在发展我国高等教育的过程中注重发展自己特色的同时,可以借鉴别国的经验,尤其是像美国这样高等教育强国在发展中的相似阶段的经验,这必将使我国高等教育的发展更加顺利。     

美国大学妇女联合会(AAUW)代表团访问中华女子学院

2012年10月12日,美国大学妇女联合会(AAUW)代表团一行访问中华女子学院。总部设在华盛顿的美国大学妇女联合会(AAUW)创立于1881年,是大学女性毕业生和在校生的全国性组织,分布于全美千余个分会,并与多家大学有合作关系。该会会员以宣传、教育、慈善和研究等形式参与到美国教育、社会工作、经济和政治等领域,旨在通过提倡教育进步等来提高女性的社会地位。     

美国大学竞技体育发展研究及启示

美国大学实行竞技体育和高等教育同步发展的原则,保证了美国大学生在接受科学文化教育的同时,接受全面的竞技体育教育,做到科学素质、人文精神及健康体魄三者兼备,培养出众多奥运会冠军,是世界高等教育与体育教育完美结合的典范.我国大学竞技体育游离于教育之外,其发展核心理念已不能适应当今高等教育发展的需要.中、美两国教育和体育管理体制迥然不同,美国大学竞技体育发展的先进理念,竞赛组织和管理等方面的成功经验,对于转变我国大学竞技体育发展理念,深刻理解大学竞技体育的育人价值,改革和完善大学校际竞赛管理制度,有较为重要的启示和借鉴的意义.     

哥伦比哑大学李．C．博林格尔

哥伦比亚大学位于纽约市中心,建于1754年,当时是根据英国乔治二世国王的特许令而成立的国王学院,是美国最古老的7所大学组成的“常春藤联合会”成员之一。1767年,该校成立了美国第一所授予医学博士的医学院。1858年,哥伦比亚学院成立了法学院。1896年,学校理事会正式决定使用“哥伦比亚大学”这一校名。哥大学术排名曾为全美前10名。在医学、法律和MBA方面卅类拔萃,     

女子百米运动员专项成绩的评定

采用调查访问法、特尔菲法和多因素统计分析法,对影响我国女子运动员百米成绩的因素进行了筛选,制定了女子百米运动员身体训练水平和专项成绩的评定方法和评定标准(包括运动员身体训练综合发展水平的评定方法、运动员身体训练水平发展均衡程度的评定方法、运动员身体训练综合发展水平与运动成绩的适应程度的评定方法和标准).     

美国大学的对外关系工作及对我国高校的启示

本文以美国两所大学为代表,描述了美国大学对外关系工作的管理体制以及组织机构的基本框架,分析了美国大学注重对外关系的原因,在此基础上提出了美国大学的做法对中国高校改革与发展的若干启示。     

“常青藤”盟校的来由

以哈佛、耶鲁为代表的“常青藤联盟”是美国大学中的佼佼者,在美国的3000多所大学中,“常青藤联盟”尽管只是其中的极少数,仍是许多美国学生梦想进入的高等学府。常青藤盟校(lvy League)是由美国的8所大学和一所学院组成的一个大学联合会。它们是:马萨诸塞州的哈佛大学,康涅狄克州的耶鲁大学,纽约州的哥伦比亚大学,新泽西州的普林斯顿大学,罗德岛的布朗大学,纽约州的康奈尔大学,新罕布什尔州的达特茅斯学院和宾夕法尼亚州的宾夕法尼亚大学。这8所大学都是美国首屈一指的大学,历史悠久,治学严谨,许多著名的科学家、政界要人、商贾巨子都毕业…     

2000年美国“最佳大学排行榜”出炉

2000年美国大学排行榜,照例以"最佳全国性大学"的排名最让人看重,在由228所全国性综合大学(147所公立大学,81所私立大学)遴选出来的前50名(THE TOP 50)中,坐头一把交倚的是加州理工学院(97、98年排名第9)。其实,规模不大的加州理工学院早几年就曾被《金钱》杂志评为"全美最有价值的大学"或"最值得念的大学"冠军。总共只有900多名学生的加州理工学院每年花在每名学生身上的经费高达46600多美元,超过其他任何一所美国大学;该校的师生比例为1:3,也居全美之首,该校教授中历来已诞生了15名诺贝尔奖得主,这一切均显示出加州理工学院非凡的品质。     

美国大学本科教育质量问题及其对策——读《回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望》

在《回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望》一书中,博克从历史角度评价美国大学本科教育质量问题,从美国大学生在接受本科教育期间所取得的进步与本科教育目标之间的差距出发,探寻美国本科教育质量问题的症结所在,并提出本科教育质量提升的策略。虽然各个国家的社会制度不同,大学的历史与传统不同,高等教育系统的制度和体制不同,但是博克关于本科教育质量问题及对策的探索对于提高我国本科教育质量具有一定的借鉴意义。     

我国女子跳远运动员起跳技术的运动学分析

选择目前我国优秀女子跳远运动员的起跳动作作为研究范围,通过运动图像解析系统对在比赛现场得到的相关运动学参数进行了分析.试图找出目前我国女子跳远与世界水平之间的差距,为我国女子跳远运动训练提供参考和依据.分析结果表明,我国女子跳远运动员起跳技术比较成熟,但起跳缓冲技术较差,起跳时间高于世界优秀运动员.     

美国大学校长职业变迁：一种历史的视角

大学校长在引领美国大学的发展过程中发挥着至关重要的作用。美国高等教育的发展史,也可以说是美国大学校长职业的变迁史。纵观美国高等教育发展历程,大学校长职业发展先后经历了牧师兼职型校长、学者领导型校长、专家管理型校长、职业经理型校长四个时期,并且随着社会结构和大学组织自身的变化,大学校长角色越来越向职业经理型校长转变。     

广东省大学生毽球运动员运动动机的调查研究

采用问卷调查方法,探讨大学生毽球运动员运动动机的状况,结果表明:1)大学生毽球运动员在性别上能力动机、成功动机、避免失败动机都有显著性差异,男大学生毽球运动员三个维度都强于女大学生毽球运动员.2)甲组的男、女大学生毽球运动员在能力动机和获得成功的动机维度上有显著性差异.避免失败动机上没有显著性差异.3)乙组的男、女大学生毽球运动员在3个维度上都无显著性差异.4)甲、乙组之间男子大学生毽球运动员在能力动机维度上有显著性差异,在其它两个围度上无显著性差异；甲、乙组之间女子大学生毽球运动员在3个维度上都无显著性差异.5)乙组大学生毽球运动员在能力动机维度上强于甲组大学生毽球运动员,且有显著性差异,其他两个维度没有差异.6)不同学校类型大学生毽球运动员在获得成功动机上具有显著性差异,其它两个维度无差异.建议教练员在训练过程中要提高毽球运动员的内部动机,使运动员在训练和比赛中体验成功和喜悦.以提高学生技术技能和比赛能力.     

辽宁省高校体育竞赛发展现状与对策

辽宁省普通高校大学生运动员参赛情况的调查，结果表明：参赛队数减少，运动员参赛次数减少，结论：辽宁省各高校体育经费明显不足、赛事系统的不完善和现行体制与运行机制存在条块分割，是影响了辽宁省各高校体育竞赛开展的主因素。     

关于建立中国研究型大学联合会的思考

建立中国研究型大学联合会对促进我国研究型大学的发展具有重要意义,这不仅是巩固高等教育管理体制改革成果、继续深化高等教育改革的需要,也是促进研究型大学科学发展、和谐发展的重要途径。美国和英国研究型大学联合会的历史与实践都证明了其对本国研究型大学发展所起的重要作用。中国研究型大学联合会的发起高校规模应在15~20所。联合会主要承担高等教育研究、政策咨询和行业自律等职能。     

19世纪美国大学改革的旗帜——查理斯·艾略特的高等教育理论与实践

查理斯·艾略特是19世纪美国高等教育思想家和改革家,对推进美国大学改革发展起过重要作用。他根据自己的大学实践,对19世纪美国大学改革提出了真知灼见的办学思想和主张,如坚持大学改革本土化的思想、提倡选课制、强化教师队伍建设等,为把哈佛大学建成世界一流学府奠定了思想基础和实践基础。对于今天我国大学办学具有很强的借鉴意义。     

女子百米运动员专项成绩的预测

采用逐步回归统计分析法,结合专项特点,对影响女子运动员百米成绩的主要因素进行了筛选,建立了女子百米运动员身体训练水平和专项成绩的预测模型,使教练员能够客观地控制运动员身体训练过程,使制约和影响百米运动成绩的主要指标趋于最佳化,以创造出优异的运动成绩.     

美国著名大学校长的整体知识观

在美国新一轮大学课程改革运动中,一些著名大学校长所倡导的整体知识观,在其中发挥着重要的引领和推动作用,整体知识观成为新一轮美国大学课程改革的主要理论基础,课程改革追求大学教育的完整性,注重学生的能力培养,以达到提高本科教育质量的目的。      

我国大学校际体育竞赛立法现状及对策研究--美国大学校际体育竞赛立法的启示

采用文献资料调研,从比较分析美、中两国大学校际体育竞赛的现状入手,指出我国大学校际体育竞赛 法规体系尚未真正建立,竞赛目的不明确,现行竞赛指导性文件量化、标准化程度低,可操作性不强,经费短缺,场 馆少,高水平教练资源匮乏的现状。结合我国国情、校情提出相应的发展对策,为我国大学校际体育竞赛探索新的 发展途径,并带动我国大学竞技水平的稳步提高。     

学院时代美国大学的学术自由

在美国高等教育史上,通常把南北战争爆发之前这段时期称为学院时代。在此期间,美国高等教育仿效欧洲尤其是英国模式而建立,与欧洲大学的学术自由传统有着非常密切的联系。然而,由于条件所限,此时美国大学及其教师所享有的学术自由却十分有限,他们为争取学术自由进行了艰苦的努力,并取得一些局部性的胜利。考察学院时代美国大学的学术自由,有助于更加全面而科学地理解美国大学学术自由的发展及现状。