浅谈实习课"四四环节"教学法

生产实习教学是技工学校教学重要的组成部分.在生产实习教学中,要求实习老师在"教"的过程中充分地运用实习课堂教学方法,全方位地掌握并激发学生进行技能训练,使学生在愉快的课堂气氛中专心致志地进行学习,取得教与学的最佳效果.近些年,笔者所在学校机加工专业的实习教学一直采用组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导组成的"四四环节"教学法,取得了较好的效果.下面笔者就实习教学中"四四环节"的应用谈谈自己的体会.     

浅谈生产实习课堂教学艺术

生产实习教学是技工学校教学的重要组成部分。在生产实习教学中,要求实习教师在"教"的过程中充分地运用实习课堂教学艺术,全方位地掌握并激发学生的情感因素,力求运用科学的教学方法,去诱发学生进行     

刍议一体化教学的综合课题设计

在传统的教学模式下,专业课和专业基础课的理论教学与实习教学完全割裂.理论教学基本上是纸上谈兵,学生不易接受,更难理解,导致实习教学时由于学生已将所学忘得差不多,实习老师不得不"炒冷饭".有时候为了解决教学资源不足.甚至也会出现先实习再理论的教学怪现象.实习老师只能补一下理论,学生电路理论都不懂,电路分析、排故就更难进行,教学效率很难提高.     

简论实习演练场在实习教学中的作用

在实际生产中,铁路运营线路设备多种多样,但不利于学生破坏性的实习使用,而实习演练场地的线路设备在认识实习和操作实训中有现场运营设备不可替代的作用。它不受作业条件的限制,便于教师组织实习。特别是它可在实习设备上任意设置"病害",再在实习教学中排除"病害",便于学生较全面地掌握技能。一、实习场地的作用在往年实习中,轨道与业务、路基与桥涵、养路设备课程的单项实习都是在理论课讲授完后进行,教完理论课     

推进"一体化"教学改革的探索

所谓"一体化"教学,是为了使理论与实践更好地衔接,将理论教学与实习教学在单元教学时间里融为一体.其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式,根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源,从而逐步实现了个转变,即从以教师为中心如何"教给"学生,向以学生为中心如何"教会"学生转变;从以教材为中心向以培养目标为中心转变;从以课堂为中心向以、实习车间为中心转变.     

顶岗实习的校企合作管理模式

学生的顶岗实习是在完成校内理论课程教学后,到企业进行的岗位实践教学。《职业教育法》规定,中等职业学校应当按照专业培养目标要求和教学计划的安排,组织在校学生到企业等用人单位去进行教学实习和顶岗实习。2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》规定:"中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。"     

浅析水产养殖专业学生顶岗实习中的问题与对策

《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求:"中等职业学校在校学生最后一年要到用人单位顶岗实习,企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作,做好学生实习中的劳动保护、安全等工作,为顶岗实习的学生支付合理报酬"。这充分说明了顶岗实习在中职教育人才培养过程中的重要地位和不可替代性。为了实现这一目标,中等职业学校要适时地安排学生进入企业进行顶岗实习,而科学化、规范化、制度化的实习对学     

关于技校学生顶岗实习的一点感想

技校学生成功完成顶岗实习对他们顺利走上社会非常重要,顶岗实习的成功完成除要求学生有较高的素质外,还要争取企业的配合,实习单位和学校共同做好学生顶岗实习期间的各项工作,顶岗实习可以上升到订单培养,实现新时代的"师徒"模式教学.     

浅谈"电控"实习的教学策划

加强实习课教学是提高学生专业技能、巩固专业知识、加强理论与实践相结合的重要环节. "电控"实习是指职业院校电气化、机电技术应用等专业中的<工厂电气控制设备>课程的实习教学.该课程作为一门专业课,实用性较强,其教学安排,必须有的放矢、精心策划.     

钳工锉削课题训练实例——浅谈实习教学课堂化模式的推行与实践

实习课堂化教学模式,已在我校全面推行。我校推行实习教学课堂化,主要从组织教学、入门指导、巡视指导、结束指导四个教学环节入手。同时,在实施过程中,针对目前我校理论教学与实习教学不同步的特点,在实习期间,安排每周两次实习理论课教学,为实习学生提供了必要的专业理论基础知识,实习效果较明显。实践证明,课堂化教学是实习教学的最佳组织形式。为了进一步推广和巩固我校实习教学改革成果,笔者以钳工锉削课题训练为实例,浅谈实习课堂化教学模式在我校的推行情况。锉削技能训练的教学目的及任务,一是使学生知道锉削是在机械加工过程中必不可少的加工工序;二是使学生掌握锉削的基本要领、动作及方法。具体实施是:一、组织教学(10分钟)组织教学过程,在我校主要以推行“早训”制度来完成,主要完成以下事项:1.学生在操场集中整队,师生相互问候。2.检查出勤情况。3.检查学生装束(工作服、工作帽、鞋等)是否整齐,是否符合安全实习要求。4.宣布当天实习教学内容、任务及安全注意事项。5.进入实训教室。二、入门指导(60分钟)1.检查复习。检查复习的目的在于引导学生应用已学过的理论知识和操作技能,加强新旧知识和操作技能的联系,用以指导新课的实践。检查复习的方...     

准军事化管理在航行实习中的问题及对策研究

准军事化管理模式是上海海事大学商船学院培养航运人才的重要举措之一,也是商船学院多年来的思政教育和管理特色。高级航运人才是国家航运发展的后备军和生力军,航行实习是培养航海类专业学生海上实践能力的重要教学环节。以上海海事大学"育明"轮航行实习为例,探讨准军事管理在航行实习中的问题及其原因,结合准军事化管理模式优势来探索和改进学生管理方法。     

浅谈钳工生产实习的"四项基本原则"

生产实习课是技工学校教学工作的核心,是培养学生实际操作能力的主要手段.因此给生产实习课进行准确定位,不断总结实习教学过程中的先进经验,积极研究与探索新的教学方法和管理模式,是提高生产实习课教学质量的关键.由于生产实习课的教学方式及模式与专业类别、实习条件、实习周期等诸多因素关联,所以生产实习教学方法是多种多样的.笔者在钳工生产实习的教学实践中,结合该专业实习课特点,始终坚持"四项基本原则",收到了良好的效果.     

肥料加工课程教学实习模式的思考与探索

教学实习是培养学生实践能力的重要环节,实习模式的有效应用能够提高学生的主观能动性,增强学生的动手操作能力,提高学生分析与解决问题的综合能力。本文在分析与研讨肥料加工课程传统教学实习模式的基础上,提出了教学实习的新模式,并在实践和调查中取得了很好的应用效果。     

高职助产专业加强"跟岗实习、顶岗实习"临床实践教学效果分析

为分析笔者所在学校助产专业学生"跟岗实习、顶岗实习"临床实践教学效果,探讨人才培养模式的改革方向,本文选取2012级高职助产专业两个班作为观察组和对照组.观察组采用"跟岗实习、顶岗实习"培养模式,对照组采用传统教学方法,对两组学生的考试成绩及学生对教学的满意度进行对比评估.研究发现,观察组考试成绩优于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;观察组满意度高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义.本文通过研究证实了"跟岗实习、顶岗实习"临床实践教学模式可有效提高学生的学习能力及技术操作水平,有利于助产专业学生的培养.     

基于校企合作的"顶岗实习"课程改革实践探索

一、"顶岗实习"实践探索 "顶岗实习"是高职人才培养方案规定的教学内容,是培养面向生产实践第一线的高素质高技能人才的重要手段,是学生职业能力形成的关键教学环节,是工学结合培养高技能人才的主要途径.     

让“活力”像焊接火花一样灿烂于实习车间——在焊接实习中实现活力课堂的一点探索

笔者所在的职业学校近年来在教学中大力改革传统教学模式和教学方法,2013年入秋以来更是广泛开展教学研讨、课堂实践活动。此文将按"活力课堂"要求,为达"高效课堂"目标中的一项设想和实践成果进行总结,主要做法是,强化学生的主体地位,多种形式引导学生,让学生仔细观察、乐于思考、积极实习、善于表达。     

加强实习岗位建设提高企业实习效果 ——记云南技师学院校外实习实训基地建设

为了真正完成好学生到企业实习实训的教学任务,云南技师学院经过深入调研、努力实践,探索了校企合作共同开发校外实习实训岗位的新思路.本文介绍了云南技师学院校外实习实训基地建设取得的经验和成果,并提出了学生在企业实习实训的"三级六定法".     

实习教学指导方法探讨

实习教学指导也是教学计划的具体实施，是完成教育、教学任务的基本手段。通过对实习班次学生的讲课、演示、指导、考核、总结等形式，使学生在实习中获得实际操作技能、技巧和提高思想政治素质。我在实习教学中一般按人门指导、巡回指导、结束指导三个方面进行。一、入门...     

培养学习兴趣，提升钳工实习教学效果

培养学生钳工的基本操作技能是钳工实习教学的主要教学内容,这门课程对于学生来说非常重要。教师在教导学生学习钳工技能时,要有目的地进行教学,培养学生对学习钳工操作技能的兴趣。本文从钳工实习的特点、钳工实习教学存在的问题、提升钳工实习教学效果的具体措施等方面进行了论述。     

小议职校生电工实习入门阶段的"四导"

电工实习是电类专业的专业技能课.它以电工专业基础知识为基础,强调各项电工技能的训练及其综合应用.它有别于文化课和专业基础课,是一门实践性强,以学生自主实际操作为主,老师指导为辅.由于电工实习课本身的特殊性,加上由初中进入职校的学生文化基础薄弱,所以必须在实习开始阶段,加强指"导",使学生尽快地适应实习环境,从而提高实习教学的效果.