专业化运动理论——人类社会中专业性职业发展历程的理论假设

一、引　　言从专业社会学角度出发 ,笔者在前一篇文章 (赵康 ,2 0 0 0 )中介绍了专业、专业化等概念的内涵 ,概括出充分成熟专业的 6条标准 :1 是一个正式的全日制职业 ;2 拥有专业组织和伦理法规 ;3 拥有一个包含着深奥知识和技能的科学知识体系 ,以及传授 获得这些知识和技能的完善的教育和训练机制 ;4 具有极大的社会效益和经济效益 (鉴于高度关注和力求达成客户利益和社会效益 ) ;5 获得国家特许的市场保护 (鉴于高度的社会认可 ) ;6 具有高度自治的特点。继而 ,笔者提出了专业发展 4要素说 ,即一个职业的专业化是一项巨大的社会工…     

高职院校专业群建设探索

一、专业群的内涵 高职院校专业群的内涵,并不能简单地等同于专业目录、课程设置,而是一个包含教学资源、师资配备、实训体系在内的整体.专业群指由若干个专业技术基础相同或紧密相关,表现为具有共同的专业技术基础课程和基本技术能力要求,并能涵盖某一技术或服务领域的由若干专业组成的一个集群.专业群各专业可以属于同一专业大类,也可以分属不同专业大类.能否归为一个专业群以是否拥有共同的专业技术基础课程和基本技术能力(技能)要求来确定,并且专业群中的各专业或专业方向、面向企业中的岗位群,均能在同一个实训体系中完成基本的实践性教学.     

浅谈任务驱动教学法在《电工技能》课中的实施

(电工技能>是中等职业教育中电子电工专业、机械和汽车专业类的学生必须掌握的知识和技能,也是学生难以学好的一门课.<电工技能>这门课理论性强,技术操作难,要求学生具备扎实的基础、较强的操作能力和逻辑思维能力.     

高校档案工作人员继续教育诌议

高校档案是学校发展的历史记录,是高等教育工作的重要环节,是国家档案事业的重要组成部分。随着计算机、网络和远程通讯等新兴信息技术的发展,信息化浪潮正席卷全球,并带来了各领域翻天覆地的变化。作为拥有较多教学、科研信息量的高校档案馆(室)的发展也受到了同样的冲击,并被赋予了新的重任,带来了新的发展契机。为此,提高档案管理人员的科学技术知识和现代化管理技能已迫在眉睫。提高档案管理人员素质,当务之急应通过继续教育拓宽档案人员的知识面,完善知识结构,提高专业素养和现代化管理技能。以适应新时期档案工作发展的需要。     

论职业技能大赛对电子专业课程改革的促进作用

技能大赛是职业教育的导向标,它指引着未来专业课程改革的方向.本文以电子专业为例谈一下技能大赛对专业课程改革的促进作用. 一、促进构建真正体现"以职业能力为本位"的专业课程体系 可以说历届大赛电子装配与调试试题就是一个典型的项目,它集成了单片机技术、模拟电路、数字电路、电子测量技术等知识以及元器件的识别与检测、仪器仪表的使用和电路的焊接、组装、调试等技能,并且这些知识和技能相互渗透,相互融合,已形成了一个不可分割的有机体.选手仅孤立地掌握其中一门或几门的知识是无法完成这一任务的,必须综合运用这些知识和技能.     

浅谈电力拖动控制线路教学

电力拖动控制电路是电工专业中的一门重要课程。如何使学生掌握相关知识和技能是电工专业教师长期以来探索的一个重要问题。本文重点介绍了达到教学目的的几个步骤。     

数学(第四版)教材的编写理念与特色

一、课程目标的多元化 　　1.知识和技能(知识和技能并重) 　　(1)知识:①数学基础知识:基本概念、基本理论、基本规律和基本计算.……     

虚拟实验技术在中职汽修教学中的应用

虚拟实验技术可以提供一种实物和模型的环境,向学习者提供一种最具真实感的学习模式.它让学习者拥有一个"自主学习"的环境,通过自身与信息环境的相互作用来得到知识和技能.本文通过分析虚拟实验技术在中职汽修教学中应用的必要性和实际应用效果得出结论:虚拟实验技术在中职汽修专业教学中的应用,从汽车驾驶、构造、维修、装配以及汽车检测等各方面进行模拟,缓解或解决了现行汽修专业教学中实训设备更新过快,成本过大、场地限制明显等实际问题.     

学前教育专业教学现状及教学效果改进方法探究

学前教育专业是以提高师范类专业学生的教学技能及知识应用能力、拓展学生的综合素质、教授学生掌握成为幼儿园一线教师和管理者的必备技能为目标的综合性较强的专业类别.为了提高学前专业学生的专业素养和技能,需要对当前学前教育专业的教学现状和教学效果进行调查,在清晰了解专业教学现状的基础上,探讨学前教育专业教学过程中存在的问题并探寻与之相应的解决方案成为专业教育者必须要考虑的问题.     

继续教育必须全面加强素质教育

继续教育是一个特定的教育范畴，它是指对专业技术人员的知识、技能进行补充、增新、拓宽和提高的一种高层次的追加教育，学校教师必须全面加强素质教育。     

吴熙:好的婚姻就是自由分享彼此的生命故事

<正>伴随成长脚步的是一个接一个的人生困惑,很多时候我们只能靠着自己艰难摸索。然而有这样一个群体,他们有专业的知识,有丰富的人生阅历,更拥有智慧和一颗柔软的心,他们就是心理咨询师。本刊每期     

冷作实习老师如何适应社会

想要适应快节奏的社会,笔者认为应从以下三个方面入手. 一、教学能力 1.教学设计 (1)确定目标.目标有两个,一个是教学目标,另一个是培养目标.职业学校的培养目标,要具有综合职业能力的高素质劳动者.教学目标分为技能目标和知识目标.职业学校侧重于技能训练,即技能目标为主.     

弄懂“教育”,就要知道“教”与“育”的两重含义

在教育学界,关于"教育"的定义多种多样,可谓仁者见仁,智者见智。我们通常把"教育"作为一个词来使用,其实,它包含"教"和"育"两重含义。"教"是一个多音字,读jiāo时主要是指施教者对受教者传授知识、技能和技巧等一系列的施教活动和做法,关注的是知识获取的多少、技能技巧掌握的程度如何。教(jiāo)重在教书,就是教孩子学会求知。     

对新形势下《机械基础》教学的思考

<机械基础>是职业学校机械专业中的一门重要的技术基础课程,其任务是使学生获得从事与机械专业技术工作所必须具备的基本理论、知识、技能,并为学习后续课程打下基础.加强<机械基础>课程的教学,对机械专业学生顺利掌握知识技能具有重要的意义.因此,在<机械基础>的教学中要更新理念,革新教学方法和手段,努力提高教学质量.     

高职建筑电气专业《建筑电气综合课程》开设探索

为缩短建筑电气专业学生专业顶岗实习或工作的适应期,整合各专业课,使学生对各专业课有一个比较系统的学习和进一步巩固深化,开设了《建筑电气综合课程》。学生在课程学习中获取的不仅是综合性的电气专业知识,还提高了专业综合技能,有助于学生实现顺利就业。     

中职学校PLC课程教学改革探索

PLC是电气自动化专业、机电技术专业、电气控制与运行等电类专业的专业核心课程,要求学生学会相关的基础理论知识和技能,并能进行简单的程序设计.本文提出,中职学校PLC课程教学改革的关键是处理好理论知识和技能训练的关系,多途径、多方法探索,实现课程目标,提高教学质量.     

电气专业电控系统维修类一体化课程专业核心技能的教学设计 ——绘制故障树的教学设计

本文分析研究了电气自动化设备安装与维修专业电控系统维修类一体化课程专业核心技能及相应的教学设计,利用鱼骨图技术分析,得出本专业电控系统维修类一体化课程的专业核心技能为绘制故障树的结论,并通过具体学习任务,分析了绘制故障树需要具备或学习的知识、技能,提出了绘制故障树的相应教学设计.     

训练职校生团队意识的理论研究

使职校生就业前就具备团队意识,是训练职校生专业技能等硬本领的同时不容忽视的一个软技能训练. 一、团队意识 在英文中,"团队"是team work,T(together一起)、E(each other 相互协作)、A(aim 目标)和M(member 成员),是一种为了实现某一目标而由知识技能互补、相互协作的若干个体组成的正式群体. 一个团队应具有以下特征: 1.完全参与     

职业技术学校电子技术专业课程教学模式探索

一、研究背景 中等职业技术学校的电子技术专业是一个融知识性与技能性于一体的专业.笔者所在学校目前共有3类专业开设相应的电子技术课程(其就业方向有电子电器维修、电工和演艺工程),但是由于学生的文化知识底子薄,在学习能力上有所欠缺,而且在技能训练上时间有限,所以无论是理论学习还是操作能力都不强.不仅如此,由于电子技术课程本身偏重于理论,枯燥又抽象,学生学起来觉得索然无味.因此,如何上好专业课,在让学生掌握理论的同时又能熟练地掌握操作技能,是教师面临的客观存在的和必须解决的问题.     

专业实习为什么需要突出学习的可持续过程

社会工作作为一门实践性很强的专业,除了要求学生掌握专业理论、概念等知识外,更重要的是培养学生运用专业知识直接为社会提供服务的技能,一门专业只有在它的服务功能获得社会承认以后,才真正具有专业权威,而技能培养的过程就是专业实习。