构建院校合并后的文献资源保障体系

院校合并是高等教育管理体制改革的重大举措，其目的是为了最合理有效地配置和利用资源。院校合并后扩展了学科，形成了多学科的综合性大学，图书馆出现了多校区、多分馆的格局。图书馆的文献资源涉及的学科面也更加广泛，各分校区专业设置、学科建设的差异造成典藏工作的复杂性。若仅按校区学科特色入藏又不能满足读者需求的多样性；地域跨度大、校区分散、馆藏点多、复本量有限导致内阅与外借矛盾加剧。如何使图书在多校区、多分馆之间科学合理地分配，最大限度地满足读者需要，提高图书的利用率。是摆在图书馆工作人员面前的一个新的课题。     

高校图书馆建设面临的问题

一、问题的提出 随着高等教育事业的迅速发展，高等学校普遍形成了多校区办学的格局。一个学校的几个校区，往往相隔数公里、十余公里甚至数十公里，给高校图书馆建设带来的问题是多方面的。首先，如何采用科学的管理方法，合理组织和管理协调各校区图书馆的日常工作，使图书馆的建设发展有序地进行下去；     

中南财经政法大学继续教育学院简介

中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干。兼有文学、史学、哲学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校。是国家“211工程”重点建设高校之一。由原隶属财政部的中南财经大学和原隶属司法部的中南政法学院合并组建而成。学校现有两个校区，首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下，南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔。     

朝气蓬勃的湖北第二师范学院

湖北第二师范学院是经国家教育部批准，由原湖北教育学院改制而成的一所省属普通本科师范院校。学校坐落于九省通衢的历史文化名城武汉市，现有流芳、阅马场和白沙洲三个校区，占地面积1666亩。流芳主校区位于东湖新技术开发区中国光谷园内，校内欧式、     

琼州学院三亚校区落成

琼州学院三亚校区正式落成。新校区位于三亚市育才路1号，可容纳15000人，用地规划面积为751亩，加上五指山市校区，目前琼州学院的校园面积有1500多亩。     

利用VPN技术实现多校区图书馆网络互联

随着高校办学规模越来越大，众多高校原有单一校区已不能满足需要，有的采用”院校合并”来共享教学资源提高办学水平；或投入大量资金另建新的校区，但都造成一校有多个校区、多个图书分馆的现状。从目前各高校来看，基本都是由一个业务综合型的总馆和多个服务型的分馆构成，采用统一的管理系统，就目前来看各馆采用的均为C／S模式的图书管理系统，这就意味着由总馆负责图书的编目加工、数据发布、系统维护备份等工作，由分馆负责图书的借还等读者工作，如何能保证多个分馆图书信息发布、读者数据变更、借还数据的同步，如何安全有效又以较低的成本实现多个校区图书的通借通还将是众多高校图书馆面临的问题。     

运用SFP分形模型浅析同济大学多校区管理

本文在吸收前人研究成果的基础上,运用SFP系统分形模型,结合系统科学、教育管理的有关方法,对多校区大学的管理模式和运行机制进行了系统研究。本文从结构、功能和过程三方面入手,结合同济大学多校区管理进行了实证研究,提出多校区大学管理应该"扁平化、功能化、自治化",勾画出多校区大学管理的系统理论体系,期待对提高我国多校区大学的管理水平有所裨益。     

多校区背景下教学辅导模式的构建

随着国家对高校的结构、布局以及管理体制的调整,许多高校进行了重组合并,多校区办学成为我国大学发展的重要形式。多校区办学过程中出现了许多管理的难题,其中比较突出的就是教学辅导的问题。多校区教学辅导侧重于"多校区"这一概念,淡化了传统意义上辅导的"课中学习"这一概念,更强调的是与"多校区"相关的课前学习与课后学习的教学辅导。影响多校区教学辅导模式的主要因素有三,分别是教学辅导的主体参与度、教学辅导的形式、教学辅导的制度保证。以此为基础构建多校区教学辅导模式:师生双主题互动、教学辅导方式网状网络化、教学辅导规则制度化。     

地方院校多校区办学教学管理模式的探索——以琼州学院为例

多校区办学已成为当代大学发展的一种模式,本文通过对琼州学院两校区教学管理模式的实践运行情况进行了理论探索。根据老校区教学管理存在的问题,对两校区教学管理提出了对策,以期对促进地方高校多校区的教学管理模式产生积极的影响。     

多校区管理模式下大学生就业工作探析

近年来，随着高等教育的快速发展，高校规模不断扩大，许多学校都开辟了新校区，呈现出多校区发展的模式，如何在多校区模式下对大学生进行有效管理，是当前值得探讨的问题。同时，面对当前大学生严峻的就业形势，如何调整高校的办学思路，全面服务于学生的成长、成才，使大学生在校期间既能接受系统的高等教育，又能为就业储备足够的社会竞争力，更是当前急需破解的难题。     

基于网络信息平台的多校区高校学生工作管理模式——以同济大学交通运输工程学院为例

从管理难题入手考察多校区高校学生工作,发现管理成本上升、管理效率降低、管理资源不能得到充分利用、校园文化欠缺是目前多校区高校学生工作中存在的难题。并以同济大学交通运输工程学院的学生工作为例,提出基于网络信息平台的多校区高校学生工作管理模式,即以网络信息平台为载体,依托于统一的学生工作管理机制和文化氛围,发挥多校区高校学生工作引导学生、凝聚学生、服务学生的积极作用。     

创一流学科 建一流学院——吉林大学经济学院简介

吉林大学经济学院是 2 0 0 1年 5月在吉林大学前卫校区经济管理学院以及南岭校区、朝阳校区、南湖校区经济学科的基础上整合组建的。涵盖理论经济学和应用经济学两个一级学科。现设经济学系、国际经济系、金融系、财政系和知识经济研究中心。吉林大学前卫校区经济管理学院的前身是哈尔滨大学的经济系 ,建于 1946年 10月 ,后与东北行政学院 (东北人民大学 )合并 ,扩大为财政系、银行系、会计统计系、工厂管理系。历时 40多年的发展和建设 ,在 1985年 11月 ,经国家教委批准 ,成立经济管理学院。原中共中央副主席、中顾委主任、老一辈无产阶级…     

琼州学院三亚校区落成典礼

琼州学院迎来办学史上又一具有里程碑意义的大事——琼州学院三亚校区落成庆典。省委常委、组织部长、省教育工委书记楼阳生，副省长、市委书记姜斯宪，中国教育国际交流协会会长、教育部原副部长章新胜，     

多校区文化融合进程中的网络思想政治教育

网络化时代,在多校区高校文化融合进程中,思想政治教育工作面临着诸多更为复杂的新形势。文章基于多校区文化融合的视角,通过建立SWOT内外部关系模型,深入分析高校网络思想政治教育对于文化融合的优势、劣势、机遇和挑战,并借助矩阵分析得出多校区文化融合视域下,高校网络思想政治教育的发展策略,从而为多校区模式运行的高校提升网络思想政治教育水平进而推进文化融合提供了理论依据和实践基础。     

泉州师范学院简介

泉州师范学院是经国家教育部正式批准设置的省属本科院校。学校坐落在全国首批历史文化名城、著名侨乡、国际花园城市——泉州市。现有东海、崇福和诗山三个校区。东海主校区位于晋江、洛阳江两江交汇处,携江临海,极目古港沧澜;崇福校区位于国家风景名胜区清源山南麓,倚山俯城,     

高校多校区办学模式下面临的困境与对策研究——以广东职业技术学院为例

高校多校区办学在我国已十分普遍,这种办学模式在短期内扩大了高校办学空间和规模,增强了学校的竞争力和社会影响力,但同时也给高校管理工作带来很多新的问题。本文结合广东职业技术学院多校区办学实践,针对学院管理中出现的服务和保障水平有待提高、校区定位和学院发展特色不够准确和明晰、学院校区周边环境较差等突出问题,本着以提升人才培养质量为目标、"以人为本"和为师生服务的原则提出了解决对策。     

中南财经政法大学继续教育学院简介

中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干,兼有文学、史学、哲学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校,是国家“211工程”重点建设高校之一。由原隶属财政部的中南财经大学和原隶属司法部的中南政法学院合并组建而成。学校现有两个校区,首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下,南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔。     

略谈高校多校区校园文化建设的传承与创新

文章对多校区校园文化传承与创新提出见解,以期对高校多校区校园文化的可持续发展有所裨益。     

在琼州学院三亚校区落成庆典上的重要讲话

2011年5月10日,省委常委、省组织部部长、省教工委书记楼阳生在琼州学院三亚校区落成庆典上发表重要讲话。他强调指出,琼州学院三亚校区的开辟对三亚提升城市品位、完善城市功能,     

琼州学院三亚校区开工

1月10日上午，琼州学院三亚校区项目举行开工庆典。省委副书记、省长罗保铭，教育部副部长章新胜，省委常委、市委书记江泽林，副省长符桂花、姜斯宪，省政府副秘书长陈国舜，琼州学院党委书记谭照耀，琼州学院校长齐见龙，市委副书记黄明荣，副市长郭保红等出席庆典。