漫谈学习古典文学

今天只是随便谈谈,说不上什么治学方法,因为我没有治好哪一门学问.这不是故作谦虚.事实如此.我总觉得你们的年轻时代,比我幸福得多.我大学毕业的那年,就开始了抗日民族战争.八年抗战,奔走流离,生活无法安定.接着便是三年解放战争的时期.在国民党统治区域,物价飞涨,钞票贬值,成天为柴米油盐操心,人们都抱着得过且过的人生哲学,哪里有治学的环境.一九四九年,南京解放后.生活安定了,但接连不断的社会活动和政治运动,也使人们产生坐不定,看不成书的遗憾.加以日渐形成的学术上的一些教条和框框,片面理解和偏向,使得学术领域内应有的争论,渐次消声匿迹了.文化大革命一到,索性来了个破天荒的“浩劫”.唐代诗人杜牧写的《阿房宫     

谈谈少数民族哲学研究

在我国,开展少数民族哲学思想的研究是一项新课题。两年多来,我们在着手开展这项研究工作时,碰到了一些急待解决的问题,比如,我国少数民族有无哲学思想?开展这项研究工作有没有意义?许多同志对这些问题都持肯定意见。但也有些同志抱怀疑乃至否定的态度。我们认为,这些问题直接关系到要不要开展这项研究工作,因此,必须认真地加以研究和讨论。当然,要彻底回答这些问题,还有待于具体研究工作的深入展开。但从一般意义上,即从方法论的角度,也有必要对这些问题作认真的探讨,因为这些问题本身也是这项研究工作的重要组成部分。     

清代满族皇室对古典文学的学习与实践

清代满族皇室对汉族古典文学的学习,表现在以下几方面:一是对小说名著的学习；二是对历史传记的学习;三是对政论散文的学习,并将学习的心得、体会积极应用于自己的日常实践中,在学习中补不足、在实践中谋发展.其实践主要是:将小说名著作为自己的军事教材；将历史传记作为自己的启蒙课本；将政论散文作为气质人格培养典范和政治观念衡量标准.     

谈谈实习同学运用演示实验教学中的几个问题

在我校历届教育实习中,几乎各实习点学校对我们化学科学生普遍反映是理论一般不错,相比之下,课堂演示实验的教学和动手能力要差些,今年十月五日,我带领八一级化学班十四名同学,在德安县一中为期六周的教育实习中,所反映的情况也是如此。他们实习教学内容是水、氢气、氯气等有关章节,这些教学内容演示实验较多,同学们遇到的问题也不少,概括起来,我想谈谈实习同学运用演示实验教学中的几个问题。     

谈谈研究生阶段的学习

本文是作者在黑龙江省委党校同研究生座谈时的讲话。其中针对研究生阶段学习的特点,从哲学思维的高度论述了有关奠定基础、独立钻研、虚心自信和事业精神等问题。希望我院同学和广大读者能从中受到教益。     

谈谈大学生的创造性学习

什么是创造性学习?简言之,就是在学习和掌握前人的科学文化知识和成果的基础上,有所发挥,有所创见。创造性学习有什么特点呢?大学生应该怎样掌握这些特点并在学习中更好地发挥作用呢?现结合在高校担任教学工作的体会,谈一些粗浅的看法。     

谈谈共产党员的学习问题

中国共产党党章规定的党员义务的第一条就是:“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想,学习党的路线、方针、政策和决议,学习科学、文化和业务。”把学习摆在党员义务的首位,可见学习对于共产党员来说,是何等的重要。在面临社会主义现代化建设的伟大任务,面临执政、改革开放和发展社会主义商品经济、反和平演变的严峻考验这一关键时刻,每个共产党员更应不断学习,努力学习,做一个具有坚定政治立场的职业革命家,具有真才实学的专门家和本职工作的行家里手。     

谈谈强化英语词汇学习

引言词汇在语言学习中的重要性是众所周知的。种类繁多的单词识记书籍和词汇手册相继出版,目的是要学生通过识记单词,为提高英语水平打好基础。而学生对于单词的积累却是通过课文学习循序渐进地进行的。随着年级的提高,词汇量也随之增加。除了大学生把词汇手册作为强化单词的必备书籍外,大部分中学生只是把它作为毕业迎考复习单词的工具书,中学英语词汇是否也可以进行强化学习,使学生通过大量识词激起他们自我学习、自我提高、自我完善的内驱力呢?经过七年的实践,通过实验论证,对中学生进行强化词汇学习不仅对听、读、说、写能力的提高有很大的帮助,而且对学生提高学习兴趣、树立学习信心     

谈谈学习间接经验问题

一、间接经验在认识过程中的地位和作用 在贯彻“实践、认识、再实践、再认识”这一总的认识规律的过程中,还必须正确对待和鉴别间接经验。当前我们正处在“知识爆炸”的时代,科学技术迅猛发展,在这种形势下,积极地吸取对我国四化建设有益的间接经验,更具有重要的现实意义。 要正确地对待间接经验,必须正确理解它在人类认识总规律中的地位和作用。间接经验是指经过科学抽象、概括的认识成果。这种符合客观事物发展规律的知识是人类实践活动的     

谈谈少数民族干部的创造素质与青海经济发展

近几年来,理论工作者对如何发展青海经济提出了许多好的意见,但对少数民族干部的创造素质对青海经济发展的影响等问题研究甚少,本文拟就此谈谈自己的想法,以求抛砖引玉。 一 这个问题是针对少数民族人口、地域和经济在整个青海人口、地域和经济中所处的举足轻重的地位而提出来的。 由于青海少数民族众多,分布范围广,决定了青海经济明显地带有其民族特色。因此,振兴青海经济,必须从这一特殊省情出发。 控制论创始人维纳曾说过:“在科学发展上可以得到最大收获的领域,是各种已经建立起     

漫谈学习和发展马克思主义文艺理论与古典文学工作

最近《文艺报》、《文学评论》、《文艺研究》联合召开了马克思主义文艺理论问题座谈会(见《文艺研究》一九八○年第三期报道)。会上大家一致认为,当前迫切需要加强马克思主义文艺理论的学习研究,认真切实地把继承与发展马克思主义文艺理论的工作开展起来,为建立中国民族化的马克思主义文艺科学而努力。这是当前文艺战线上的一个重大问题。作为一个古典文学工作者,我打算联系古典文学的学习、教学和研究谈一点感想,提请同志们教正。     

古典文学教研室举行学习毛主席詩詞座談会

我校中文系古典文学教研室于四月廿四日举行了毛主席诗詞学习密談会。老教师和年青教师都就自己的学习体会热烈发言。经过討论,与会者一致认为:(1)毛主席诗詞反映着中国革命的光輝历程。也反映了国际共产主义运动和各国革命斗爭的发展,     

少数民族医学生学习适应能力初探

采用问卷调查及访谈的方式,对少数民族医学生的学习适应状况进行调查研究。结果发现,少数民族医学生的学习适应能力不及汉族医学生,也比非医学专业的少数民族学生弱;少数民族医学生的学习适应能力也因其背景的不同而呈现显著差异。建议采取提高少数民族医学生的学业自助与求助能力、加强专业学习方法的指导、进行教学制度的改革等措施,改善少数民族医学生学习适应能力。     

外语系同学学习汉语应该注意的几个问题

在外语系的汉语教学中,我常听到这样的话:“对汉语本来很懂,一学反倒糊涂了。”应该承认这是一个事实,这是在感性认识深化为理性认识的过程中,经常发生的现象。所谓“很懂”只不过表明我们在多年的汉语言语实践中积累了丰富的感性东西罢了,所谓“糊涂了”则说明我们还没有把这些丰富的感性东西深化为理性的东西。毛主席说:“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解的东西才能更深刻地感觉它。”不言而喻,这里所说     

谈谈数学研究性学习的选题

如何有效地改变目前数学教学中存在的“接受学习、死记硬背、机械训练”的现状,提高课堂教学的效率,使学生由被动式学习转为积极的主动式学习,为今后的终身学习奠定基础,是当前中学数学教学改革的一个关键性问题。笔者认为,教师应努力创设一种类似于科学研究的情景和途径,让学生通过主动探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、分析和处理,从而增强思维能力和创造能力,即研究性学习,研究性学习是一种有益的和值得认真探索的全新教学模式。数学研究性学习,主要目的是培养学生的数学创新精神和创造能力。开展研究性学习的首要问题是学习内容…     

谈谈语文学习的自控教育

谈谈语文学习的自控教育陈玉秋控制理论认为：“人生存在控制系统之中，受制于各种事物，同时也作用于各种事物。作为控制系统中的人，他可能是这个系统中的控制者，也可能是这个系统的控制对象，生存控制干控制系统中的人，又有其自身的控制系统，以实现其控制作用”①一...     

谈谈学习古代公文的意义

一研究古代公文,有如下几个方面值得我们注意: (一)公文的社会历史具体性任何一个朝代的任何一件公文,都是出于大大小小的各种各样的社会历史事务的需要。为了解决某一具体的社会历史事务而诉之于文字,通用公文,这就是公文的使命。公文不仅具有社会性,而且具有历史的具体性,甚至具体到历史的一瞬间,因而历史性同时具有时效性。如《高帝求贤诏》是建设刘汉天下的一项重大措施,是一社会大事,也是一历史大事,具有时效的紧迫性。又如苏轼《乞校正陆贽奏议进御(答刂)子》,建议哲宗读陆贽的奏议,这对即位不久的宋哲宗来说,从陆贽的奏议中学习治国的方法,是多么需要,这个建议又是多么的及时。由上可见,事件本身的价值给公文带来何等重要的意义。重要公文,作为历史档案、文献保存下来,后人作为研究历史、文化的资料,那重要性又是永远在的。这是公文的历史价值的又一意义。     

少数民族学生英语学习的特殊性研究

与汉族学生相比 ,少数民族学生的英语学习具有鲜明的的个性。本文主要以藏彝两族学生的英语学习为例 ,分析了少数民族学生英语学习过程所具有的特殊性因素 ,进而提出了克服这些因素以提高少数民族学生英语水平的应有对策     

谈谈学习中的科学用脑

<正>学习,是调动学习者的一切心理积极性的一种极其艰苦而又极为复杂的脑力劳动.若要取得学习的最佳效果,尽快地把人类的认识成果转化为自己的知识财富,就必须学会科学地运筹我们的大脑.充分调动大脑两半球的积极性作为“自然王冠”的人类大脑,是由两个半球组成的.在学习中科学用脑,首先就应把两半球的积极性充分调动起来.据研究,人的大脑两半球与动物的大脑两半球不同,在功能上存在着显著的差异.例如     

谈谈学习《资本论》

这是许涤新同志在本院讲课的录音整理稿,发表前曾经许涤新同志校阅。