高职大学英语精品课程网络资源开发研究

开放、共享的网络资源是建设高质量的高职大学英语精品课程的必然要求.高职大学英语精品课程网络资源建设应当遵循针对性、生动性、互动性和保护知识产权的基本原则,从自建资源和共享资源建设并举,针对专业开发网络资源,充分利用新媒体手段加强互动性几个方面提高网络资源利用的实效.     

推进精品课程建设提高高校教学质量

精品课程建设是更新教育观念、深化教学改革、提高教学质量和培养创新型人才的关键。明确精品课程建设的现实意义，确定精品课程建设的目标，突出精品课程建设的重点，创新精品课程建设的实践，是当前落实教育部2007年1、2号文件精神，实施高校教学质量与教学改革工程，推进精品课程建设，提高高校教学质量的重要举措。     

精品课程建设及实现途径的探究

本文研究和探索了实现精品课程建设的途径:明确精品课程建设的指导思想,制定科学的精品课程建设规划,围绕“五个一流”,把握精品课程建设的目标要求,加强对精品课程建设的动态监控和管理,建立切实有效的激励和评价机制;阐述了精品课程建设目标:准确把握精品课程精髓(基本特征),把握精品课程建设重点抓好加强教学队伍建设,重视教学内容和课程体系改革,注重使用先进的教学方法和手段,重视教材建设,理论教学与实践教学并重等要素。     

精品课程建设若干问题探讨

精品课程建设是提高本科教学质量和加强人才培养的奠基性工作,本文论述了精品课程建设的意义与作用、注意问题及其与人才培养、重点学科建设等之间关系,进而提出了精品课程建设的几点建议,为精品课程建设提供参考。     

简论高等学校精品课程

阐述了建设高等学校精品课程的原则与目标及精品课程的设置。指出精品课程应从教学理念、教师队伍、教学内容、教材、激励与保障机制、精品课程的实施,以及健全评估机制、资源共享等多方面搞好精品课程建设。     

《农业经济学》精品课程建设的实践与思考

精品课程建设是提高本科教学质量和加强高校人才培养的奠基性工作。本文论述了精品课程建设的重要意义,对我校《农业经济学》精品课程建设实践中的师资队伍培养、教学内容及教学方法改革、教材建设等方面进行总结,就《农业经济学》精品课程建设提出一些建议。     

打造精品课程 提高教学质量——“民法学”省级精品课程建设的改革与实践

打造精品课程是提高教学质量的保证。教学内容是精品课程建设的关键,课堂教学是培养学生创新思维的桥梁,改革教学方法和手段是精品课程建设的保障,综合素质的培养是精品课程建设的目的。湖南人文科技学院"民法学"省级精品课程建设旨在探讨打造精品课程提高教学质量的途径和改革实践,为精品课程建设提供一定的参考。     

对当前我国高校精品课程建设中若干问题的思考

精品课程建设是我国高等学校提高教学质量的重要举措,也是我国高校教学改革的一种试验性尝试.经过近几年的推广实施显示,精品课程建设在我国一些高校并没有收到理想实效.究其原因,乃是精品课程建设的指导思想、实施手段存在偏误,精品课程评价机制与评价标准欠科学性,精品课程内涵品质的界定含混不清以及精品课程建设工作的急功近利所造成,从而使高校精品课程建设工作偏离了其实施的初衷.     

教学改革与提高教学质量——高校精品课程建设的研究

本文针对高校的定位与分类进行对精品课程建设的分析研究,提出了精品课程建设的目标、过程、任务,探讨了精品课程的评估机制和精品课程建设中应注意的问题。使高校精品课程建设真正成为高校教学工作的基本建设和反映高校办学水平和教学质量,为适应现代化教育的发展要求,深化教学改革,从而为实现高质量培养目标提供保证。     

近年来高校“精品课程”建设研究综述

教育部启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作以来,精品课程建设的理论与实践不断有新的研究和新的发现,其成果主要集中在精品课程建设的意义及内涵的阐释、精品课程建设的路径、精品课程建设存在的问题与建议等方面,对这一研究进行较为系统的梳理,有助于这一研究的继续和深入,并为其提供坚实的基础和起点。     

湖南人文科技学院民法学精品课程建设调查分析

精品课程建设是提升教学质量的一项重大举措。2008年,湖南人文科技学院政治与法律系民法学课程立项为省级精品课程。对该院政治与法律系已开设民法学课程的三个不同年级学生进行问卷调查,结果显示:民法学精品课程具有特色,起到了应有的示范作用,但在课程资源的共享性、课程的宣传和推广方面有待加强。     

口译课程群建设的必要性及其策略

随着我国对外交流的不断扩大,对口译人才的需求也进一步增长,而口译课程群的建设对于口译专业人才的培养意义重大,因为单一的课程建设并不能优化课程和师资资源、提高教学效率,只有科学合理地构建适应人才培养目标的课程体系,把课程体系中内在联系紧密的多门课程建设成课程群,才能提高对专业人才的培养效率。     

全国高校体育学科国家级精品课程建设研究

为了全面梳理与总结我国高校国家级精品课程建设具体状况,利用文献资料、专家访谈、数理统计分析等方法,对我国普通高校50门体育学国家级精品课程进行了研究。结果表明:体育学立项的50门国家级精品课程占总立项课程数的比例为1.36%;学科分类呈现不均衡现象,地域分布呈现中东部最多、西部最少的现象;学校分布中体育院校与师范院校居多。应坚持国家级课程的国家级标准化,严格要求课程建设和考评;拓宽课程资源建设路径,实施精品课程资源开放化和共享化;加大课程内容的实时更新,不断改进教学方法与手段。     

建筑给排水工程课程体系建设探讨

课程建设是一项系统工程,课程建设目标是课程建设的主导方向,教学内容是主干,多样化的教学方法会活跃课堂气氛,有助于教学质量的提高;而课程特色的建设则是代表本课程的灵魂;教师是课堂教学的第一责任人,课程的有效进行需要教师队伍的保证;实践性环节的进行是对所学课程的综合应用,这样形成了建筑给水排水工程的课程体系。     

本科院校课程建设评价指标体系研究

课程建设水平的高低直接影响着高校教学质量的高低和所培养人才的情况.而课程建设评价指标设立的正确与否,则成为正确评价课程建设水平的     

国家精品课程网络教学资源管理系统的研发

国家精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.网络教学资源建设是精品课程建设的主要内容,建立科学、规范的管理平台,对于精品课程的建设、使用与维护,有着非常重要的意义.笔者结合电子科技大学的实践,从设计思想、设计原则及实现过程进行论述.     

从精细化工工艺学探讨理工科专业课程的双语教学改革

文章以精细化工工艺学课程为例,从课程资源的开发与应用、广义教学资源的获得与应用、语言与专业的结合等方面,探讨理工科专业课双语教学的资源建设和教学法改革的可行性;从教材难度、课堂效率、师资培训和学生英语水平等方面分析在双语教学中存在的问题,提出相应的对策与建议。     

建设和谐校园与开发潜在课程相关性分析

以学生的全面发展为宗旨的和谐校园建设,是一个综合性的系统工程,需要借助于多种教育形式来共同完成。潜在课程作为一种功能独特的巨大教育资源,因其在教育形式、教育目的和价值取向等诸方面与和谐校园建设具有内在的一致性及相互协同性,而使认识、把握和最大限度地利用之,成为直接推进和谐校园建设的必然选择。二者的一致性主要体现为彼此间构成要素的协同性、教育形式的相容性、价值取向的共同性和实现机制的相通性等方面。     

土地资源管理专业土地行政学课程教学改革思考

在分析土地行政学课程设置与土地资源管理专业发展基础上,根据社会需求和土地管理人才培养要求,土地行政学课程教学改革的思路包括三个方面的改革内容：一是进行土地行政学基础理论的优化与补充,二是增加土地行政管理教学案例分析和专业知识技能培养,三是加强土地管理学科对外交流中的联系与合作,广泛研讨和扩充土地行政学知识领域.从土地行政学课程建设方面培养和提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,在今后工作中做到理论知识运用和实践技术操作的有效结合.     

国内高校改革、发展情况的比较

总结了高校改革发展中一些具有共性的经验 ,内容涉及高校如何抓住机遇 ,深化改革 ,转变机制 ,加快发展 ,以及机制、人事制度改革 ,后勤社会化 ,学科建设 ,教学科研 ,校园文化 ,素质教育等。