发挥科学研究作用提升本科教学质量

提高高等学校的科学研究实力和培养合格的大学生是创建教学科研型大学的两项基本任务。从科学研究对提高本科教学水平的影响、作用及如何发挥科学研究对教学工作的积极影响等几方面论述了科学研究工作和提高教学水平的相互关系,指出要提高本科生的教学水平,必须重视与引导科学研究工作。     

浅析科学研究在石油大学工作中的地位

浅析科学研究在石油大学工作中的地位陆介明科学研究在石油大学中居什么地位？在石油大学的教师和领导中看法并不一致。有的认为很重要，也有的认为并不重要，认为学校的主要任务是培养大学生，首先要安排好教学，在完成教学任务之后，有多少力量，就搞多少科研。笔者认为...     

大学英语研究性教学模式有效性的实证研究

研究性教学是高校培养大学生创新能力、实践应用能力、科学研究能力及交流合作能力的有效教学方法之一。目前,研究性教学在高校某些学科和专业教育教学实践的应用给大学英语课程与教学改革提供了参照。开展大学英语研究性教学的行动研究,分析和总结学生在研究性学习过程中的反馈信息,是验证其有效性的途径之一。实证研究证明,大学英语研究性教学是一种新型的、有效的,并能够促进学生自主而又协作地学习的教学模式,但这种教学模式要求建立相应完整的评价机制,高校应给以相应的技术支持。     

美学视角下的大学英语分层教学改革

大学英语分层教学作为高校大学英语教学改革的一个尝试,适应了时代的发展,满足了大学生的不同需求,激发了大学生学习英语的兴趣。文章从美学的视角积极探索大学莫语分层教学实践过程中蕴含的美的意蕴,力图使大学英语分层教学可以充分发挥大学生的积极性、自觉性和主动性,在学习英语知识的同时,获得关的享受。     

科学研究是本科教育的重要支撑

大学既是培养人才的摇篮,也是科学研究的基地。正确认识科学研究在大学教育中的地位和作用,把科学研究真正引入到本科教育中,使二者紧密结合,以科学研究提高教学水平的基础,同时又用教学反过来促进科学研究的发展,才是创建一流大学的关键。     

大学生非智力因素与体验式英语教学

近年来,大学英语注重体验式教学,体验式教学是以学生为中心的教学过程.大学生个体的非智力因素与英语学习效果有直接关系,探讨体验式英语教学方法、教学手段,发掘非智力因素所隐含的大学生自身潜在的学习能力,寻求大学生英语学习技能的方法,是提高大学英语教学质量的有效途径.     

指导大学生参与科研,提高专门人才质量

近年来,高等教育中围绕着大学生智能的培养、特别是创造性能力培养的问题,对教学与科研的结合已开始引起了重视,成为当前教学改革的重要内容。大学教学过程中,教学过程和科研过程的统一性,实质是大学教学过程中学习和发现的统一性。大学教学过程作为一种特殊的认识过程,不是单纯的学习过程,而是以学习为主,把学习和发现逐步结合的过程。因为,在大学教学过程中,学生的主要任务是学习,只有系统地掌握有关学科的基本理论,并在认识能力和实践能力上受到严格的训练,才能为进入发现领域创造必要的前提。学习和发现的结合,就是使大学生在以学习为主的条件下,逐步实现由学习向发现     

科学研究对本科教学的促进作用

就科学研究对建设创新型大学和培养高质量人才的重要意义进行了分析。介绍了作者在教学实践中探索科研工作与本科教学渗透与结合的途径,即以科研项目为背景指导毕业设计和大学生科研训练(SSRT),将科技成果引进本科生教学课堂和课外创新教育讲座等。实践证明了这些做法的良好效果和积极作用。     

过程写作在大学英语教学中的运用

在大学英语写作教学的基础上,揉合写作过程和互动修改等现代写作理论,从而不断提高大学生英语水平。结合笔者的教学经验,认为大学英语写作教学可以从写前准备、写作阶段和修改提高三个阶段进入大学英语写作教学。     

大学教师如何协调教学和科研

大学教师为了搞好教学,一定要从事科学研究,大学教师的科学研究是为培养创新人才服务的。大学教师中存在的"教而不学"或"学而不教"的教学和科研不协调的问题,导致教学水平下降。为了协调好教学和科研的关系,探讨了大学教师在教学之余从事科研的优势,以及科研如何才有利于提高教学质量,并提出了解决问题的具体途径。     

谈谈科学研究在建设教学——研究型大学中的作用

根据大学类型的定义,分析了科学研究在建设教学-研究型大学中的关键作用,进而提出了增强教学-研究型大学整体科研竞争能力的战略。最后指出建设教学-研究型大学必须可持续发展,教学-研究型大学必须向更高层次迈进。     

论大学教学模式的现代化转变

传统的大学教学模式极大地约束了大学生创新素质的发展 ;教学理论基础已经发生了巨大变化。所以 ,大学教学模式必须在教学目标、教学过程、教学关系、追求个性发展和多媒体化等五个方面进行质的转变。     

新形势下基于创新人才培养的大学数学发展研究

我国目前急切需要创新型人才,而大学作为新知识、新科技的第一发源地,对大学生创新能力的培养有着至关重要的作用。文中分析了目前大学数学的教学现状,重点从教材观、教学理念方面讨论了在大学数学的教学过程中如何培养学生的创造能力。     

试论科教结合与培养一流工科本科生

体现在大学教学过程中以科教结合为核心理念的洪堡大学理念,就是“科学研究引入教学过程”的理念。其体现在“教”上,就是研究成果引入教学内容和使教学过程具有探索性;体现在“学”上,就是大学本科研究性学习。提出现代工程实践教育一些新的构想和进行的初步尝试。     

兵马未动粮草先行:论大学的科学研究功能及其优先性

科学研究既是独立于教学和社会服务之外的大学基本功能,同时又是大学教学和社会服务职能得以充分发挥的基础.作为学校教育的最后阶段和继续教育的前奏,大学教育的对象、内容、方式、方法以及影响教育规模、质量和效益的各种因素都与中小学教育存在巨大的差异,其中科学研究的能力是影响大学声誉进而影响其学科结构、师资水平、生源质量、培养质量、毕业生去向、研究生教育规模和层次的最重要因素.因此,大学应当把科学研究放在优先发展的地位,为学校的可持续发展奠定坚实的基础、提供广阔的发展空间.学院学科建设的历史和现状说明,学校科学研究工作的成就曾经为促进教学、提高学院声誉作出了巨大贡献,但目前科学研究的相对滞后已经成为制约学院教学、师资队伍建设、研究生教育等进一步发展的首要因素.     

正确认识地方大学中科研与教学的关系

现代大学尤其是地方大学的职能中,科学研究是不能脱离教学活动独立存在的,尤其不能脱离教学活动对之进行筹划。只有当科学研究以教学活动为宗旨的条件下,它才有利于提升地方大学的地位。 “为科研而科研”不仅会歪曲科学研究的价值,而且也无助于教学水平的提升。     

教学与科研相结合 以培养高智能人才的探讨

教育改革的目的就在于要培养高智能的人才以满足现代社会发展的需要。而把科学研究引入教学过程则是实现这一目标的根本途径。但是,如何在教学过程中开展科学研究来加强高智能人才的培养,是教育者们普遍关心的问题。本文对此进行了研究,提出了九条切实可行的具体措施,并从大学生的智能结构和学习心理特点出发,分析研究了这九条措施在智能培养过程中的作用和意义。     

大学英语听力教学中的障碍和对应策略

听力教学是大学英语教学的重点也是难点,在实际训练中,由于学生缺乏有效的技能训练,各种知识储备不足,加之大学生听力教学过程中乏少行之有效的培养策略,致使听力始终是大学生英语学习的弱项。这里针对大学英语听力教学所存在的问题,就影响学生听力理解的各种因素进行剖解,并结合现有的教学软硬件运用实践,提出了富有针对性的方法和策略。     

行动研究视角下的大学英语听力教学探析——基于江苏科技大学的分析

在教学工作中,行动研究是有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师边研究边行动以解决实际问题的科学研究方法。在大学英语听力教学中运用行动研究方法,有助于教师系统地发现教学中存在的问题,并有针对性地加以解决,从而有效地提高英语听力教学效果。大学英语听力教学应遵循＂提出问题—寻求对策—实施行动—反思调整＂的行动研究过程,以...     

民族地区高校大学生实习不“实”之我见

大学生实习本应是大学教育教学中的一个重要环节,也是大学生将所学应用于生产实际的重要过度阶段,在实习过程中大学生要完成教学任务、实习目标,实现从学生到职业人的重要过度,整合大学知识体系,为今后正式走向工作岗位做好准备。而如今有人公开叫卖实习证明,打着全面为即将毕业的大学生服务的幌子,行非法敛财之实,严重影响了大学正常教学秩序与就业,特别是民族地区由于无地理位置优势,教学信息与资源相对落后,远离中心城市,民族地区的高校毕业生受此影响更为严重。