帮你获取打开声乐艺术之门的金钥匙——浅谈歌唱发声的心理活动

早在一千多年前,韩愈就强调过人的心理活动在学习上的主导作用,他指出:业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。这句至理名言就成了学子们的座右铭。韩愈所说的思就是人的思想、思维,也就是今天心理学家们研究的心理     

声乐教育的理论与艺术实践——评《声乐教育与教学研究》

声乐是以人声的歌唱形式表达音乐,声乐艺术则是将嗓音艺术化,将旋律语言化,同时高度融合语言于声腔,为大众创造优雅的听觉审美。同时,声乐艺术有着十分丰富的表演形式,不仅可以抒发思想感情,也可以创造出美好的意境。杜玉霞所著的《声乐教育与教学研究》(中国文联出版社2019年版)一书,深刻阐述了声乐教育的理论与艺术实践。     

正确理解美声演唱风格与发声方法的关系对声乐教学的意义

<正>当今在声乐学术界对声乐表演艺术的类型有诸多的称呼:即"美声唱法"、"民族唱法"、"通俗唱法"等。我认为从事物的某一方面给事物下定义有些欠妥,就拿"美声唱法"为例,可以理解成美声的唱法,那么每届的中央电视台的青歌赛不就成了演唱方法的比赛了吗?其实选手的音准、节奏、以及作品风格的准确把握在比赛中更重要,可见,以发声     

谈声乐学习中“听”的训练

声乐艺术是一种以人声为主要表现手段的艺术形式,教师在声乐教学中,是以让学生练声和演唱作品为主要教学手段的。但是如果一个学习声乐的人,对歌唱的声音没有正确的概念、形象的认知,就会分辨不出声音的好坏,听不出自己的问题,导致学习     

中国民族声乐情感表达的培养——评《声乐教学艺术》

中国有着悠久且璀璨的文化,民族声乐就是其中之一。民族声乐基于对情感的表达,并借此引起听众的共鸣。因此,寄于声乐的情感表达也就成为民族声乐教学的一项重要的内容。《声乐教学艺术》(宋江东著,新华出版社2018年版)一书对此进行了研究。