毛泽东关于培养少数民族干部的理论

大力培养少数民族干部,是中国共产党的民族政策的一项重要内容,它对发展少数民族政治、经济和文化建设事业,推行和完善民族区域自治制度,彻底解决中国民族问题都有着极其重要的意义。 毛泽东同志一贯重视培养少数民族干部,为中国共产党和政府培养少数民族干部,提出了正确方向和最高标准,亲自主持制定了培养少数民族干部的方针、政策,为造就宏大的少数民族共产主义干部队伍做出了巨大贡献。     

邓小平发展民族文化教育和培养民族干部思想初探

邓小平在理论和实践上继承和发展了毛泽东关于发展民族文化教育和培养民族干部思想，这在社会主义现代化建设新时期，对推动和加快我国少数民族地区经济建设步伐，促进少数民族地区繁荣进步具有极为重要的作用。     

党的民族人事制度与少数民族干部的培养和选用

本文论述了党的少数民族人事制度的内容与作用 ,阐述了培养与选用少数民族干部的意义和原则 ,提出了少数民族干部培养与选用的对策措施。     

试论培养和造就大批高素质的少数民族干部

干部问题是关系党和国家事业发展的关键问题。小康大业,干部为本。要适应国内外形势的发展变化,完善社会主义市场经济体制,提高党的领导水平和执政能力,牢牢把握加快发展的主动权,关键在于干部。本文分析了目前少数民族地区干部的现状及存在的问题,并就今后少数民族干部的培养提出了一些建议和措施。     

少数民族干部队伍建设问题探讨——以云南省丽江市调查为基础

进入新世纪以来,丽江市先后采取了一系列政策措施,保障少数民族干部队伍的健康发展,少数民族干部占干部总数的比例不断加大,逐渐接近于少数民族人口占总人口的比例,同时从年龄结构、学历等情况看,丽江市少数民族干部队伍正在逐步实现年轻化.但是少数民族干部的培养、选拔和使用方面也存在许多困难和问题,尤其是公务员制度下少数民族干部的培养选拔面临更大的挑战与困难.     

论邓小平同志关于培养少数民族干部的理论

邓小平民族理论中关于培养少数民族干部的理论论述很多。邓小平同志在我党民族干部工作史上第一次用“关键”来概括少数民族干部在解决我国民族问题中的重要作用 ,他提出必须用最大的努力培养少数民族干部 ,他要求少数民族干部要密切联系群众。这些思想对当前的民族干部工作仍具有现实指导意义     

关于西北少数民族地区干部现状、问题及培养措施

本文从世纪之交培养少数民族干部的重要性入手,分析了目前西北少数民族地区干部的现状及存在的问题,并就今后民族干部的培养提出了一些建议和措施。本文认为,培养民族干部要站在战略高度予以重视。只有立足现有干部素质的提高,着眼后备干部的选拔,建设一支高素质的干部队伍,才能担当跨世纪重任     

关于培养民族干部问题的几点浅见

建国以来,在党和国家的重视和关怀下,我国少数民族干部的培养取得了很大的成绩,大批少数民族出身的干部已经成长起来,在国家政治生活中发挥了重要的作用,为维护祖国统一、推进民族团结进步事业作出了宝贵的贡献。但是也应当看到,培养少数民族干部的工作还存在着一些急待解决的问题,主要是一些地区和部门对培养民族干部的重要性仍然缺乏足够的认识,在实际工作中还缺少一些有效的措施,使得少数民族干部的成长还面临不少困难。就少数民族干部队伍本身来说,也有一个不断提高自身素质的问题。笔者拟就上述有关问题作一些探讨,谈几点浅见,以求教于各位同仁。     

试论新时期少数民族干部的选拔培养

试论新时期少数民族干部的选拔培养刘文普，邵伏先如何适应新的形势需要，做好选拔培养少数民族干部工作，为民族地区的经济文化建设提供人才保证，这是摆在我们面前的一项紧迫任务，也是促进少数民族地区进步繁荣的一项重大措施。本文拟对新时期选拔培养少数民族干部的问...     

论少数民族干部的培养取向

大力培养符合社会主义现代化建设要求的千千万万得力的少数民族干部,是各族人民争取彻底解放、迅速进到先进民族之林的首要的和紧迫的任务。一、德才兼备是培养少数民族干部的基本标准我们的干部应是劳动人民的先进代表,是广大劳动人民根本利益的的执行者,这就要求我们在社会主义建设时期,把德才兼备作为培养少数民族干部的基本标准。     

云南省少数民族干部队伍现状调查

本文在系统探讨云南省少数民族干部政策变化过程的基础上,对云南省少数民族干部队伍的整体状况进行了调查研究,指出了云南省少数民族干部政策的显著特点,并对云南省少数民族干部队伍的现状进行了评估。     

少数民族干部队伍建设是民族地区发展的关键--棗兼评孙懿《探寻西部民族地区发展之路》

少数民族干部队伍建设,是西部民族地区能否发展和可持续发展的关键。孙懿在深入调查的基础上,对云南、新疆、内蒙等少数民族干部队伍建设现状进行了回顾,对我国少数民族干部政策和干部队伍建设现状进行了评估,指出做好少数民族干部队伍建设,是推动西部民族地区发展的关键。     

建国前的少数民族干部教育工作

重视培养教育少数民族干部 ,是中国共产党的一贯方针 ,是与党在民族地区的工作任务、工作重心紧密联系在一起的。民主革命时期少数民族干部教育工作 ,在指导思想、方针任务和具体培养模式方面 ,既反映了中国共产党革命斗争的一般规律 ,也深刻地折射出历史的时代特点     

试论民族干部教育模式的创新

党的民族干部教育培训模式的创新,是民族地区提高党执政能力的一个切入点。面对民族干部队伍结构的变化,教育手段和方式的更新,培训机制的调整,给民族干部教育培训工作带来了新情况、新问题,要求我们必须在继承传统教育培训模式的基础上,不断推进民族干部教育培训的理念创新、体制创新和模式创新。     

邓小平与西南民族教育事业的创立和发展

新中国建立后,西南局奉党中央之命,担负起解放和建设大西南的重任。邓小平深知培养少数民族干部是实现这一重任的关键,迅速创办民族学院,做好长期为民族地区的发展输送人才的准备。西南三所民族学院的创立和发展是在他的亲切关怀下实现的,他对民族干部的培养和民族教育事业发展的主张,迄今仍不失指导意义。     

对民族地区高校顺应经济发展需要的思考

民族地区的高等学校作为民族地区的人才培养基地,应主动面向经济建设的主战场,要依据现阶段我国民族地区的人力资源形式和经济结构发生的新变化,积极拓宽教育投资渠道、扩大培养规模、认同民族文化并使之产业化,高校领导要熟练掌握激励知识分子的艺术,热情扶持少数民族干部。     

中华民族共同体建设与民族干部成长——以佤山地区民族干部人生历程为研究视角

新中国民族干部人生历程见证着中国共产党民族理论与政策落实于民族地区的完整过程,通过考察、梳理民族干部的生命历程,能够直观反映中国共产党施行民族政策的时机、方式与步骤,也能够生动把握民族地区少数民族如何通过民族政策来树立国家认同,以及如何逐步铸牢中华民族共同体意识的历程。作为“直过”(直接过渡到社会主义社会)民族,20世纪50年代以前,佤族聚居地域整体较为封闭,现代化程度低,国家意识不强,正是在中国共产党的领导与民族干部的努力下,该地区快速走上了现代化发展轨道,铸牢于中华民族共同体之中。从生命历程理论视角来看,民族干部成长经历恰好契合了中国共产党推动民族地区发展的方向和目标。     

民族自治地方人事管理自治权再探讨

民族自治地方的人事管理自治权,是国家人事管理的有机组成部分。民族自治地方的自治机关有权采取各种措施,从“当地民族”中大力培养和使用各级干部和各种专业人才(包括少数民族妇女干部和人才),从“当地民族”中大量培养技术工人,有权优先招收少数民族人员进企业事业单位,有权采取特殊鼓励措施引进并优待各种专业人才。要按照党的干部政策和《民族区域自治法》的有关规定,坚持千部“四化”方针和德才兼备的原则,大胆选拔那些在改革开放和经济建设中政绩突出、群众信任的少数民族优秀干部担任各级领导职务。一定要把建立科学的、合理的人事管理制度,当作民族自治地方自治机关行使人事管理自治权的重要内容和重要任务来抓。     

村干部培养问题研究述评及发展趋势探讨

以村、村干部及村干部培养的概念界定为着眼点,分别从村干部胜任能力培养、村干部职能意识培养、村干部激励约束机制、新农村建设背景下的村干部培养等四个方面对近年来村干部培养问题研究进行述评。研究认为,村干部培养是一项动态的系统工程,对村干部培养问题的研究,是一个长期多变、与时俱进的过程,在今后的研究中,要深入认识新时期村干部的新问题和新职能,系统研究村干部的培养机制和培养模式,逐步完善村干部的激励和保障约束机制,进一步加大调查研究和计量分析程度。     

民族区域自治在云南的实践与发展

民族区域自治必须坚持民族平等团结和共同繁荣的原则,坚持党的领导是实践和完善民族区域自治的根本保障,发展生产力是实践和完善民族区域自治的根本任务,而构建和谐民族关系是实践和完善民族区域自治的重要基础,培养民族干部是实践和完善民族区域自治的关键。在普遍开展民族团结教育的同时,注意处理好构建和谐民族关系中汉族与少数民族的关系、自治民族与非自治民族的关系、自治民族之间的关系。在处理民族关系问题上,要注意民族内部各支系的协调发展,这样才能打牢构建和谐民族关系的基础。