树立现代工程观培养创新工程人才

比较传统工程观、现代工程观的工程认知理念,当前高等工程教育应树立现代工程观,培养具有与社会、自然和谐的工程创新人才。     

工程哲学视域下的钱学森工程观探析

对钱学森工程观的探讨,既是深入理解钱学森哲学思想的根本,也为探究工程哲学基本问题提供新的思路和参考。钱学森以系统论为起点,通过对工程实践的反思,提出了"系统工程"范畴,并在此基础上建立了"现代科学技术体系",分析了"科学—技术—工程"之间的相互关联,开创出"工程科学"这一理论学科。对钱学森的工程观进行梳理与分析,应成为工程哲学研究领域重要的学术任务,以期为当下工程哲学研究带来极具价值的启示。     

当代工程观与工程方法论探讨

当代工程观与工程方法论是科技哲学的一个新的研究领域。主要包括：工程本质论、工程观的基本思想、工程活动论、工程的社会评价;工程系统分析方法、工程决策与设计方法、工程综合集成方法、工程价值评价方法。     

当代工程观与工程教育

分析了在当代学科交叉渗透的趋势下当代工程观的基本内容,指出当代工程观反映了当代工程科学与工程技术和社会、经济、文化、生态交叉融合、协调构建的新趋势;探讨了传统工程教育中存在过分强调科学理性和技术理性的问题;提出应以综合理性为指导,融合当代工程观的当代工程理念,这些将对开展工程教育和培养中国现代化建设的工程人才具有重要意义.     

论风险工程观

传统工程观更多地关注“造物”的目标，却忽略了“造物”的过程，对工程主体也持不闻不问的态度，这种结果是由“投资——收益”思维模式和工具理性的思想观念导致的。在风险社会理论的启示下，风险工程观思想的提出，表明现代工程风险研究要超越单纯以经济利益为标准的传统模式，加强对工程过程中“人”的价值的关注，并对技术在工程中的应用持谨慎态度。     

论工程生态观及其作用

工程生态观是人们关于工程与自然、生态关系的根本观点与看法。当代工程生态观,是对传统工程观批判扬弃的结果,是对现实工程活动反思批判的结果,是生态文明的进步要求与价值诉求。当代工程生态观有其丰富的内涵与要求,它要求以生态学的视角看待工程活动,实现工程与社会、经济、生态和谐共处,可持续发展;以全面、辩证、历史的观点看待工程的生态影响,确立合理利用自然、适度改造自然的工程生态观;辩证地看待人与自然的双重互动关系,确立动态、和谐、整体性的工程生态观;既要实现对自然进行适度改造与变革,又要保持人与自然的平衡与协调;工程生态观是生态文明理念的反映,是生态价值观的集中体现。确立正确的工程生态观,有助于实现工程方式的转变,有助于实现工程宗旨、目的、功能的转变与提升,有助于实现工程活动的生态化转向,有助于探寻工程创新的方向,它对促进工程与自然生态的和谐发展、推动生态文明建设起重要的思想支撑作用。     

地方转型高校现代工程训练实践教学体系的研究

依据特色高水平应用型本科办学定位,深入分析工程训练中心建设的背景和目前存在的问题,结合"大工程"教育、"新工科"建设和"中国制造2025",构建了融工程文化、工程实践和工程创新三位一体,以体现将科学、技术、非技术和工程实践融合的"大工程"教育,形成以培养学生综合素质、提高工程实践能力、工程设计能力和创新精神为主要目标的现代工程训练实践教学新体系,以及"多学科交叉""工程创新项目教学""工程文化"为主要特色的"大工程观"现代工程训练教学模式.逐步改变目前的偏重工程课程讲解、实践环节淡化、实践训练简化的现状.     

我国高等工程教育系统的生态学审视

生态学的基本观包括系统观、整体观、平衡观和调控观。用生态学的基本观来审视我国高等工程教育系统,可以清晰地窥见该生态系统的结构并剖析由于生态学基本观的缺失而引发的主要问题:由生态学系统观缺失引起的与上、下游衔接出现脱节;由生态学整体观缺失而导致的重科学轻人文、重理论轻实践;由生态学平衡观缺失引致的高等工程教育各层次的生态位大面积重叠,使各层次人才之间的竞争激烈并使部分群体边缘化。针对这些问题,根据生态学调控观,应该构建特色化的培养目标和立体化的培养方案,树立大工程观并组建合作共赢的校企紧密联盟。     

大工程观教育理念下图书馆建设

培养工程应用型人才的高校,在图书馆建设中应根据大工程观教育理念,着重四个方面的建设:利用现代信息技术为构建大学生工程素质的综合知识体系搭建平台;在强化工程素质中的审美观中发挥第二课堂作用;在培养学生终身学习的意识和能力方面发挥导读作用;着力构建人与社会、工程与自然协调发展的知识宝库。     

基于大工程观的地方高校工科人才素质培养研究

大工程观包括工程经济观、工程价值观、工程系统观、工程生态观和工程社会观;高等工程教育必须应对工程全球化、工程社会性和工程复杂性的挑战,开展“大工程”观引领下的工科人才素质培养研究,实施“大工程”观指导下的人才培养模式改革。     

现代工程与工程伦理观

生物工程、基因工程、信息工程、网络工程等现代工程正在向人们展开着多姿多彩的技术蓝图,同时也向人们提出了一个个全新的道德课题,这些新课题是工程伦理学的研究范畴。运用工程伦理学的基本内容和原则,从人的因素、成本与效益、知识产权等方面论述了工程技术人员必须具备的良好工程伦理观。科技工作者只有树立强烈的社会责任感和正确的伦理观,才能完成好复杂的科学研究和工程技术任务。     

《化工原理》中的工程方法

主要讨论了《化工原理》中经常应用的因次分析法、数学模型法、参数综合法、当量法和类比法等工程方法 ,这些方法对学生解决实际工程问题具有重要指导作用     

工科院校工程素质教育

进入 2 1世纪 ,中国成为全球重要的生产中心的趋势日益明显 ,市场迫切需要一大批高素质的工程技术人才。因此 ,为应对这种挑战 ,加强工科院校工程素质教育就成为当前面临的紧迫任务。本文就提高工科院校的工程素质教育的对策进行了探讨 ,提出了一些新的设想和建议     

工科大学生工程素质培养之我见

工程素质是工程师最重要、最基本的素质 ,工程素质培养是当今高等工程教育的薄弱环节。高等工程教育改革必须注重加强学生工程素质的培养。本文指出了存在于我国高等工程教育中的问题 ,提出了应从加强学生的实践能力、改善学生的知识结构、加快教育改革、加强师资建设及探索产学合作几方面入手 ,培养学生的工程素质。     

为工程硕士设计新工程经济学体系

工程硕士专业学位研究生学位课包括管理类和经济类课程。本文在分析比较国内外工程经济学研究对象、学科体系的基础上 ,力求构建一个符合时代要求、适应经济建设需要、满足培养工程硕士需要的工程经济学体系     

工程管理与土木工程专业比较研究

工程管理专业 ,作为国家教育部认可的新专业 ,设立仅有四年的历史 ,学校以及社会各方面对它的认识都还停留在较浅层次上。本文试图通过工程管理专业与传统的土木工程专业的比较研究 ,找出它们的异同 ,以利工程管理专业的健康发展。     

现代工程教育与工科女大学生的发展

在现代工程教育背景下．女性的加入能够促进工程教育的完善与提高。但是由于受到社会性别偏见和教育体制的影响，工科女大学生在工程教育发展中还面临诸如人数少、就业难、发展慢的问题。目前，在传统观念难以彻底改变的情况下，通过使女性更多地了解工程和使工程更有吸引力两种途径可促进工科女大学生在工程教育中发展。     

论工程的本质与工程创新管理

工程活动主要体现为造物活动,其基本特点是集成性.工程创新是创新主体在一定的创新空间进行选择与建构,对技术和非技术等异质性要素进行集成的活动.工程创新集中表现为集成创新的特点.工程创新管理就是通过对工程的计划、组织、领导、控制等活动使工程创新集成性特点得以施加以达到工程目标的过程.工程创新管理具体包括工程创新计划管理、工程创新控制管理、工程创新组织管理和工程创新决策管理等.