马克思主义哲学的现状与未来发展

马克思主义哲学是以实践为基础的唯物论、辩证法、认识论与历史观相统一的理论体系。在马克思和恩格斯以后,就其发展变化的主线而言,形成了苏俄与中国的马克思主义哲学。与之相联系,还出现了西方马克思主义与东欧新马克思主义哲学思潮。面向新的世纪,建构面向未来的马克思主义哲学理论框架,需要立足于实践、科学与哲学日益分化与整体化的历史进程,遵循在综合中发展的方法论原则,以揭示出一幅在整体上与局部上都远比过去更为清晰的世界图景,实现对自身的超越以及哲学的历史超越。     

马克思主义哲学未来发展的四大走向

审视迈向新世纪的我国马克思主义哲学,我们会发现其未来发展逐渐呈现出了四大走向,即回到马克思走向,马克思主义哲学中国化走向,“类哲学”走向和马克思主义哲学与当代西方哲学对话走向。     

研究方法的自觉与我国马克思主义哲学的未来发展

在当前和今后我国的马克思主义哲学研究中,我们必须在方法论上大力强化以下三个方面的自觉意识一是大力强化民族意识,更加自觉地把马克思主义哲学与我们本民族的历史文化传统和当前实践相结合,在新的深度上推进马克思主义哲学的民族化;二是大力强化世界意识,自觉地面向当代世界哲学,在形成与我们的时代相适应的、与世界上其他哲学共通的问题意识的基础上积极地展开与当代世界哲学的互动,努力使我国的马克思主义哲学研究真正地走向世界;三是大力强化人类意识,自觉地关注和深刻地反思当代人与世界关系上的各种全球问题,努力捍卫和维护人类的共同利益,并由此推进马克思主义哲学的时代性发展.     

我国当代马克思主义哲学创新发展的未来走向

马克思主义哲学作为一种不断创新发展的理论开放体系，在我国具有深厚的社会基础和时代根据。我国当代社会的改革开放实践为马克思主义哲学的未来创新发展提供了丰富的理论生长点和时代契机，从而内在地规定了我国当代马克思主义哲学在未来创新发展必然呈现出具体表现形态的多样性、强烈的实践性和现实价值取向、交流互补的高度综合性和浓郁的中国化民族风格等基本趋势与特征。我们创新发展马克思主义哲学必须坚持理论与实践相结合、继承发扬我国民族优秀文化传统等基本原则。     

马克思主义哲学教学的现状与改革

目前,马克思主义哲学教学出现定位不明确的倾向,教材存在重理论、轻实践等缺陷,教学方法单一,教学手段落后,教师素质偏低。因此,马克思主义哲学教学改革势在必行,教师应转变观念,加强自身素质,改革教学内容与教学方法,提高教学质量,培养“真、善、美”的人才。     

中国哲学智慧与马克思主义哲学的发展

中国传统哲学中积累了一些具有核心价值的哲学智慧,这些哲学智慧在对马克思主义哲学的开拓创新中能够发挥出关键性的作用。本文主要是利用事物、虚实等辩证概念及一体二元辩证本体论模式等具有核心价值的中国哲学智慧,对马克思主义哲学的中心概念及本体论等进行开拓创新,并对马克思主义哲学的基本形态的转变进行初步分析。     

解放思想与马克思主义哲学的发展

党的十七大召开以来，继续进行解放思想大讨论活动在全国广泛掀起了高潮，对马克思主义哲学理论的时代性做了精辟的阐释。而综观历史上的每一次解放思想理论在中国的发展历程可以看出，“解放思想”在众多方面促进了马克思主义哲学的发展和进步。     

马克思主义哲学的发展与时代

哲学是对时代最集中的反映、最深刻的概括,任何哲学都不能脱离时代而产生和发展。马克思曾说过:“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。”①同时,哲学又对自己时代的发展起着巨大的指导作用。马克思主义哲学是有史以来最科学的哲学,当然,也毫不例外地反映时代的精神。本文试图从马克思主义哲学的发展和时代需要的关系角度做一些粗浅的探讨,从而更清楚地认识当前学好马克思主义哲学的必要性。     

马克思主义哲学与现代科学的发展

一百多年前,马克思、恩格斯创立了辩证唯物主义,这是人类思想史上最伟大、影响最深远的一次变革。马克思、恩格斯既是革命家,又是科学家。一方面如列宁所说,只有马克思主义的产生,才把社会历史的研究变成了象自然科学那样精确的科学;另一方面,他们始终站在自然科学发展的最前沿,非常熟悉当时自然科学的成就;对于每一个新的发现,他们都给予极大的关注,慎密地加以研究,并从哲学的高度进行总结和概括,把它提高到世界观和方法论上来认识。马克思写了一千多页数学手稿,研究了微积分学从牛顿、莱布尼兹到拉格朗日的历史发展,肯定了他们对微分学发展的历史贡献,批判了其中的唯心论和形而上学观点,将整个高等数学奠定在唯物辩证法的哲学基础上。马克思在写作《资本论》的过程中,用辩证的、历史的观点,研究了力学、物理学、农业化学、植物生理学、土壤学、机械学等各门自然科学问题,以确证自己的政治经济学的观点和哲学思想。恩格斯说自己在自然科学方面是个“半通”,但他对数、理、化、天、地、生六大科学领域都有精湛的研     

试论马克思主义哲学的发展与创新

改革开放以来,我国马克思主义哲学的发展进入了一个新的历史时期.这种重大发展集中体现在:党的思想路线的研究取得了丰硕成果;马克思主义哲学体系的研究实现了重大突破;马克思主义哲学基本原理的研究有了一系列新进展;社会主义社会矛盾理论的研究提高到一个新的科学水平.     

马克思主义哲学在发展

哲学是时代的精华。马克思主义哲学不是教义 ,而是科学的世界观和方法论。马克思主义哲学的实践性 ,充分地体现了这一哲学的真理性和科学性。随着实践的发展 ,马克思主义哲学也在不断发展     

现代科技发展与马克思主义哲学的创新

当代科学突破有力地推动了哲学基本规律和范畴的认识转换,科学革命的实质是思想革命,现代科技革命的实质是生产力革命。邓小平的生产力标准理论是对马克思主义极为重要的创新。在科技成为人们追逐物质利益的有效手段之后,科技发展逐渐打破了传统的价值信念体系,科技实践与伦理重建的互动成为当代哲学创新的重要方面,必须通过普遍性的伦理基础和伦理精神的拓新,为身处物欲横流时代的人们找寻到安身立命之所。     

略谈马克思主义哲学的发展

马克思主义哲学是在总结概括20世纪初以前,阶级斗争经验和自然科学成果、吸收人类优秀思想成果的基础上创立的。它是科学的,它是我们今天进行四化建设的指南。并且随着人类社会的发展它必将不断发展和丰富。     

马克思主义哲学在我国未来走向的思考

自从马克思主义传入中国,我国发生了巨大的变化,出现了一种新的社会制度。我国要建设有中国特色的社会主义,离不开马克思主义哲学的指导。     

传统马克思主义哲学与西方马克思主义哲学的差异

传统马克思主义哲学与西方马克思主义哲学的差异主要体现在:1.体系化的哲学与方法化的哲学的差异;2.客体化的哲学与主体化的哲学的差异;3.解释世界的哲学与批判世界的哲学的差异;4.政治化的哲学与学院化的哲学的差异。     

哲学价值论与马克思主义哲学

一个新的思潮——价值论的思潮,正风行于当代世界,冲击着古老的哲学领地.价值哲学在西方产生后的一百年来,各家的价值学论著相继问世,至今已形成学派林立,诸说纵横的繁荣景象。尽管在基本观点上各家仍是纷争不已,但在哲学的论坛上争得了一席重要地位。1978年和1980年召开了两次国际价值学会议,专题讨论了价值观念的变化和各种价值观念的冲突等问题.在1978年和1983年召开的两次世界哲学大会上,价值问题也被列入大会讨论的主要课题     

马克思主义哲学、马克思主义哲学教科书与人文精神

当前，全社会都在呼吁提高大学生的人文素质，加强高等学校人文精神建设。哲学是最富于人文精神、人文价值的。作为承担培养大学生树立共产主义世界观、人生观、价值观任务的马克思主义哲学，也就担负着塑造大学生人文精神，提高大学生人文素质的历史责任。但是现在的马克思主义哲学教科书，却在某种程度上存在着人文精神薄弱、人文精神淡化的缺点，没有真正充分发挥出马克思主义哲学在建立青年学生信仰信念、精神支柱和终极关怀方面的重要作用。 第一、深刻理解马克思主义哲学本身的人文精神，展示马克思主义哲学的人文魅力 现在的马克思主…     

自然科学的发展与马克思主义哲学的产生

十九世纪四十年代,在欧洲,资本主义生产方式在英国、法国这样一些主要资本主义国家中已经占统治地位。特别是英国,它从十八世纪六十年代开始产业革命,到十九世纪三四十年代实行机械化而完成产业革命,从而成为当时先进的资本主义国家。甚至原来较为落后的德国,资本主义生产方式也在很大程度上占主导地位了。这样,机器工业在欧洲主要国家中都获得了迅速发展,无产阶级随之也壮大发展起来,资本主义制度所固有的矛盾也更加明朗和尖锐。正是在这种情况下,无产阶级成熟了,它作为一个独立的政治力量,作为一个阶级出现在人类历史舞台上。到十九世纪四十年代,以一八四四年德国西里西亚手工工场工     

马克思主义哲学创造性发展刍议

学的辩证范畴是哲学思维和哲学把握其对象的基本方式之一。本文通过关于哲学发展的几对辩证范畴来探讨马克思主义哲学发展遇到的若干问题,力图以这些范畴的内在机制或演进来表明：马克思主义哲学作为跨世纪的世界性哲学,目前和今后所面临的最大困难在于它的创造性发展。本文旨在引起学术同仁的批评和争鸣,并为共同进行这一创造性发展而作出切实的努力     

应用辩证法发展马克思主义哲学

本文试图运用马克思主义唯物辩证法,对传统哲学教科书中的一些范畴、概念、规律等作出新的解释,从而在马克思主义哲学的体系结构上进行了创造性的探索。作者认为,物质是矛盾的对立斗争性,物质世界是按照矛盾有序发展规律、矛盾有限发展规律和矛盾开放发展规律发展的。在这三大规律的综合作用下,宇宙发展有着一种在时间纵轴方向上呈正反馈式的更新机制,宇宙发展在总体上不仅是有序的,而且也是稳定的。