阳阳的快乐生活

阳阳今年7岁，他已经是一年级的小学生了，他每天都要按作息时间来安排自己的生活。     

论诚实敬业，教书育人

师德建设是师资队伍建设的核心。“诚实敬业 ,教书育人”是师德的灵魂。本文从诚实、敬业、教书、育人四个方面 ,阐述了加强师德建设的重要意义及建设的途径与方法     

那一次，我很快乐

在我家门前有条玉带似的小河，那清清的河水流淌着我多少快乐，多少遐想 ——题记 那是一个星期天的早晨，由于昨晚订正没有考好的试卷，睡的很迟，当我正处于酣睡之中，传来了“咚咚”的敲门声，原来是妈妈叫我去放鸭子，我很不高兴，极不情愿地挥舞着小树枝赶着“呱呱”欢叫的鸭子，把一肚子的怒火发泄到鸭子身上。     

让记忆在快乐中加速

四年前 “小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。天上星星落下来，为它盖床珍珠被。风儿唱起吹眠曲，波浪又把摇篮推。小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。”“现在，我们来比比看，哪个同学能用最短的时间将课文背诵下来。”于是，课堂上开始一场记忆力大考验，嗡嗡声一片。甲同学闭目念念有词，乙同学捂上耳朵大声念诵……     

“康乐球”让我健康快乐

我的“康乐球”,是可以在手掌里转动的铁球。它给了我健康,也给了我欢乐,所以我称它为“康乐球”。     

做志愿服务，我很快乐

在重庆市涪陵区一家医院的病房里,孙蓉的膝盖肿得像两个小山包,一步路也走不了。医生每两天都要从她的关节里抽出一大管积液。住院半个多月的孙蓉急着要出院：“我还要帮老乡们抢收青菜头,晚了就烂在地里了。”     

让我们一起快乐养老

如何养老这是个热点话题。同学们聚会时,我们这些老同学,话题都是围绕着如何养老。我们这些40后的古稀老人,大都居住在没有电梯的老楼房里,好多还居住在五楼、六楼的高层。腿脚不灵便,上下楼不方便。可怜天下     

素食者说：我素食，我快乐

素食主义最初的产生与宗教信仰有关，佛教、印度教都提倡素食。但越来越多的素食主义者与宗教信仰毫无关系。如今，在我们所处的世俗社会中，素食主义作为一种白发的选择备受推崇。人们不再将它与道德联系起来，而更多地用它来追求自己认可的理想生活。     

我游戏 我快乐

美好的童年生活总少不了游戏的陪伴。在游戏中，我们体会到生活的愉快；在游戏中，我们感受到知识的力量；在游戏中，我们采撷到成功的硕果；在游戏中，我们品尝到了合作的甘甜……让我们尽情地游戏吧，让心情在游戏中快乐。让生活在游戏中精彩，让我们在游戏中长大。     

快乐课堂 快乐作文

星期四,该上作文课了,尽管窗外杨柳依依,阳光温暖的抚摸着大地,可我心中却如萧瑟的晚秋,课堂上,同学们又该愁着脸苦思冥想,恨不能把脑袋敲破来东拼西凑地完成习作了,我也该皱着眉头“享受”同学们的习作带给我的“乐趣”了。唉!“才下眉头,却上心头”,怎样才能让学生快乐的写作呢？     

生活，快乐

生活是什么？咬着笔尖，带着问题在记忆的长河中畅游，却丝毫没见着生活的踪迹，打开另一扇记忆的闸门，涓涓的河水向我冲来。生活!!我不觉眼前一亮……     

笑声，让课堂充满快乐

曾有幸聆听北京市特级教师华应龙老师执教的《角的度量》一课，深为华老师那充满思考与活力的课堂所吸引，深为华老师那精湛的教学艺术所折服。尤其是课中的三次笑声。使课堂更和谐，使听课者如沐春风，并引发我对教学实践的反思。让我们先来品味华老师课堂中先后出现的三次笑声：     

让学生快乐作文

我注意回避作文教学中的“死胡同”，尊重学生的自我，通过创设特别的情境，学生找到了自己所需要表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，于是写出自己所急需要说出来的内容。这种作文教学模式，我暂且称它为“快乐作文”。     

我凭什么快乐

大家都叫他印度男孩。但千万别臆想,他其实很大了,甚至有点儿老。 或许是他总表现得那么开心,那么幸福的原因吧,所有邻居都觉得他像个孩子。“喂,乐一个”,只要有人这么喊,他就会使劲地翻几个印度版筋斗,“掌声”,他叫嚣着要掌声。很多时候,大家还是会很给面子地鼓几下掌,然后,烟消云散,大家都去上班,留下他一个人傻傻地站在那里,当然,他的笑容丝毫没有缩水,因为他开心。     

让别人快乐

1．表姐是大三的学生，她性格开朗，成绩优秀，每天都快快乐乐。 6．回到家里。我开始整理自己的房间。妈妈惊讶地问：“太阳怎么从西边出来了？Why？”我神秘地冲妈妈一笑，“因为我想快乐呀!”     

我是一棵快乐的树

我揉着惺忪的睡眼醒来了,好热闹哇!今天是什么日子,为何我的身边来了许多小孩子？惹得小鸟都躲到了我的枝叶间。     

三年级习作训练2：抓住特色，多角度观察

秋天到了，这次习作就来写一写秋天的美丽景色吧!自然风光五彩缤纷，古今中外有多少画家画不完，有多少作家写不尽，可我们有些同学却写来写去老是那几句话。     

让丰泽快乐地单飞

丰泽30岁,出生在上世纪80年代初,但看上去要年轻许多,娃娃脸,凌乱得极有个性的短发，和80年代中后期的孩子站在一起,并不显得更成熟。     

让学生快乐阅读

教师要努力激起学生阅读的兴趣,多鼓励学生自主地丰富健康的阅读空间,引导学生学会在阅读中思考,让学生快乐阅读,快乐成长。     

让孩子在快乐中作文

小学是学习作文的基础阶段,激发学生的写作兴趣要从小学抓起。但说到作文,许多孩子为此头疼。读读孩子们的作文就会发现真挚感人的作文少,饱含真情的作文少,体现日常生活甘苦的作文少,而作文版式的作文太多。即使有的同学有了一点写作技巧,