加强管理 提高函授教学质量

加强管理　提高函授教学质量刘振美，徐笑难，田茂诚函授教育的主要职能是提高在职人员的政治思想素质和文化素质，对在职人员进行岗位职业培训，学历教育，新知识、新技能的继续教育和社会文化、生活教育。质量是函授教育的生命。但在目前的函授教育中，还存在着一些不容...     

优化函授教学过程 提高函授教学质量

提高函授教学质量,必须抓好面授和自学这两个最基本、最重要的环节,正确处理好两者之间的关系。     

现代大学教学质量管理的理论与运行机制研究

加强教学质量管理、提高教学质量是学校工作的核心。在高等教育大众化背景下,现代大学要树立符合时代特点的教学质量管理理念,并在遵循教学质量管理基本原则的基础上,重点从六个方面做好教学质量管理。     

提高函授教学质量的几点思考

在社会主义市场经济的新形势下,加强和改革函授教学管理,利用现代科学技术是保证函授教学质量的关键。     

高校师资管理运行机制探讨

民族振兴的根本在于教育,而振兴教育的希望在于教师。因此,要想实现教育的发展和改革就必须确保教师队伍具备较高的业务素质。为了实现人才的培养和发展,必须对教师队伍的结构进行优化,确保教师的积极性得到充分发挥,师资运行机制得到不断的完善。     

关于提高函授教学质量的几点思考

函授教学是继续教学的一种重要形式,为我国培养了大批人才。近年来,由于种种原因, 函授教学质量有所下降。认清形势、分析原因、找出对策、采取措施、切实提高函授教学质 量是当前函授教学面临的紧迫任务。本文就切实抓好函授教材建设、提高学员自学效果、精 心组织面授、改革现行考试方法以及充分利用现代教学手段等方面提出了自己的想法和意见 。      

提高教学质量的管理方法探讨

文章提出了广东工业大学发展过程中存在的问题及有关现状,探讨了教学管理的科学方法与思路,同时阐述了管理与教风和学风之间的相互关联,以及教学管理上的科学性与规范性。     

创新教学运行机制提高教育教学质量

本文结合北京化工大学的教学运行机制,详细地论述了创新教学运行机制的前提是加强制度建设,创新教学运行机制的关键是构建创新人才培养体系,创新和完善教学管理运行机制是培养高质量人才的基础这三个方面,得出结论:提高教育教学质量的关键是创新教学运行机制.     

关于加强教学质量监控运行机制的研究

以＂成立机构,完善制度,逐步推进,形成机制＂为原则,建立起由学生、教师、领导全员参与的对教学过程各要素全面监控的管理体系和监控体系,形成了一整套富有学校特色的＂检查与抽查相结合、评估与评比相结合、监控与建设相结合＂的＂6543＂教学质量监控运行机制。     

加强自学环节指导 有效提高函授教学质量

函授教学中的自学环节,是完成教学任务达到培养目标的主要学习形式,认识自学和自学指导的基本性质、作用和特点,重视自学环节的指导,在教学中有的放矢,是提高函授教学整体质量的关键     

Fuzzy数学在评价函授教学质量中的应用

函授教学质量的评价是一个较复杂的问题。本文根据 Fuzzy 数学的原理,采用了一种综合评价的处理方法,试图通过严密的数学运算,获得较科学的定量化的评价结果,以避免质量评价中的主观偏向,从而为函授教学的管理提供了一个科学的方法。     

高校学科竞赛的管理与运行机制探讨

在实施“质量工程”的背景下,当前高校的学科竞赛存在管理和运行机制上的一些问题。为卓有成效地开展学科竞赛活动,应建立合理的管理体系,制定与实施健全的管理制度,确立有效的运行机制,搭建有力的支撑性平台。     

成人函授教学方法的探讨

成人函授教学方法只有适合以自学为主、面授为辅的成人函授教学特点,同时引入现代化的教学手段,才能增强教学效果,提高函授教学的质量和水平.就改进成人函授教学方法进行一些有益的尝试与探索,并且在实践中获得良好的教学效果.     

高等学校教学质量监控系统及其运行机制的研究

高等教育规模的迅速扩大,要求高等学校必须建立有效的内部教学质量监控系统。作者结合高等学校工作实际论述了有效的教学质量监控系统必须以科学的理论研究为基础,明确教学管理工作流程,构建教学质量监控系统结构,建立合理的监控组织并完善配套制度与办法,建立层级结合、上下贯通的质量监控机制,从而形成全员参与、全程管理的教学质量监控系统。     

基于WEB的函授教学方式探讨

通过设计和建立一个函授教学网站,实现一种基于WEB的函授教学方式,使教师和学 生能通过在线教学、在线答疑和在线作业实现远程教学和学习,以提高函授教学的效率。     

关于函授本科生的目标管理

本文论述了对函数本科生实行目标管理的意义,以及加强目标管理的做法经验。指出加强管理是落实培养目标的必由之路。     

我国农业投入运行机制探讨

本文从界定农业投入的类型以及由此决定的农业投入主体、投入范围的差异入手，深入分析了我国农业投入的现状及投入不足的机制动因，认为农业投入并未形成促进农业增长的良性循环机制，进而探讨了理顺农业投入运行机制的对策。     

对体育函授创新教学管理的探讨

创新教育在培养和提高中、小学体育教师素质的体育函授教学中显得尤为重要，它直接影响到我国二十一世纪体育事业的发展。     

农林高等函授课程体系建设的探讨

课程体系是实现培养目标、提高人才培养质量的核心，也是实现专业培养目标的根本保证。为适应农林科学发展的需要，农林科高等函授教育本、专科的课程体系及需改革；在课程体系建设中，应该规范课程建设，注重课程的基础性、综合性、实践性和创造性，使课程建设更加有序和高效。