对学生评教评学问卷调查的评价

一所学校的教育质量关键在于教师。教师的教学能力往往决定学校教学质量的高低，因此学校对教师教学能力进行正确地评价是保证教师高质量的完成教学工作，促使学生在德、智、体诸方面和谐发展的有效手段。那么，如何正确评价教师的教学能力呢？我们主要通过教学常规检查来评价，其中学生（由各班学习委员和课代表组成）（以下称为学生代表）评教评学问卷调查为一项评价内容。而这样的调查情况（对各任课教师的讲课、批改、辅导的调查）能否代表该班全体学生的评价呢？即：学生代表与全班学生对各任课教师的讲课、批改、辅导的评价是否一致呢…     

统计教学中的能力培养

统计教学中的能力培养福建省轻工业干部学校雷强检验学生学习效果的标准，是看其通过学习所形成的能力的大小，看其能否运用所学知识正确地分析问题和解决问题，这就要求教师在教学中要注意学生能力的培养，本文对此作一探讨。一、能力培养应围绕双基展开所谓双基是指统计...     

高校实施实践性教学的困境及对策

实践性教学是高等教育大众化时代对高等教育提出的新要求,对学生的创造意识、创造能力和创新精神的培养起到重要作用。目前,实践性教学存在着一些问题需要进行改革与创新。通过形成正确的管理制度,提高实践性教学指导教师的业务素质,建设相对稳定的实习基地,并且加强对学生的引导以保障实践性教学的效果。     

谈中学生写作的创造能力及其培养

作为一名语文教师，必须清醒地看到：我们面临的是新的技术革命的挑战，培养的是２１世纪的建设人才，他们不应因循守旧，墨守成规，而应勇于创新，开拓进取。创造性的人才必须由创造性的教师来培养，这就要求教师敢于冲破旧的传统观念，锐意改革，基于这种指导思想，并针对现代中学生作文所面临的现状，语文教师在作文教学中应特别注重培养学生的创造能力。 写作的创造能力是指从事写作活动时，写作主体所表现出来的个性的创造能力，它主要包括主体的创造态度、思维能力和表现力。 一、创造态度是培养学生创造能力的前提条件。 创造态度，…     

培养创新能力的统计教学方式研究──兼论国民经济统计学教学中的三个引入

文章探讨了如何在国民经济统计学教学中引入科研、引入案例、引入实验，将教学与科研和实践有机融合。文章认为教学观念的三个转变是培养创新能力人才的关键，教师能力的三个提高是培养统计创新人才的基本条件，要做好积累资料、选择材料、引导和点评等工作。     

微观教学的契约影响

影响课堂教学质量的因素很多,例如有教师主观努力程度和客观水平,有投入教育的资金数量,有学校教学管理的能力和水平等等,但是,研究微观教学契约影响的成果尚不多见。下面拟从微观角度研究教学契约对教学质量的影响以及有关教育内部不同主体之间公平性问题。     

培养创新能力的统计教学方式研究：兼论国民经济统计教学中的三个引入

文章探讨了如何在国民经济统计学教学中引入科研、引入案例、引入实验、将教学与科研和实践有机融合。文章认为教学观念的三个转变是培养创新能力人才的关键，教师能力的三个提高是培养统计创新人才的基本条件，要做好积累资料、选择材料、引导和点评等工作。     

计算机基础教学模式探索

一、当前高职院校计算机基础教育面临的形势和任务 　　高职院校大学新生入学时所具备计算机知识差异性很大,而教育部计算机基础教学指导委员会曾经提出了新形势下大学生的计算机知识结构和应用计算机的能力要求,大学计算机基础教育应该由操作技能转向信息技术的基本理论知识以及运用信息技术处理实际问题的基本思维和规律.……     

谈外语阅读的教学方法

外语阅读是一种重要的言语行为.有效地培养学生阅读技能是阅读教学的主要任务.从事阅读教学的教师,不仅应具有较好的外语水平和外语教学能力,而且必须在教学中遵循与阅读教学有关的教学原则,才能得心应手地工作,有效地帮助学生提高阅读技能.     

发挥集体优势 深化《统计学》教学改革

《统计学》是高等财经院校非统计专业基础课。本教学组通过多年的实践，发挥集体优势，齐心协力，通过集体备课的形式，提高了教师的教学艺术、教学水平和科研能力，并在此基础上改革更新了教材内容，编写出了高质量的教材。     

Web模式下教师备课系统的设计

现阶段,实现计算机辅助教学的软件工具主要有:Powerpoint、Flash、Authorware等,相对来说,Authorware的功能比较强大,画面的展示功能和展示效果也具有很明显有优势。但对于一般教师而言Authorware掌握起来相对较难。如何既能发挥Authorware强大的媒体展示能力,又可避免教师学习繁琐的Authorware命令和设计过程,是本文探讨的核心。     

教师教学工作评价指标的主成分分析

教学工作指标对学生评价教师教学工作所起的作用和影响是不同的。针对该问题,利用主成分分析统计方法,通过对实际评价数据的分析,说明这些指标在评价教师教学工作中的影响程度。分析结果可使教师有针对性地调整和完善自身状况,以适应学生的需求,促进教师教学工作质量的进一步提高。     

99’SAS软件应用高级研讨会交流论文选登 SAS系统辅助教学的实践与体会

改变传统教学模式 ,使用SAS系统作为统计辅助教学软件很有必要。使用SAS系统的主要做法 :从基础开始 ,循序渐进 ,建立统计模拟实验室 ,注意教材建设和教师自身素质提高。通过实践感到很有成效。但仍需注意一些问题 :合理选题 ,提高学生外语水平 ,将系统辅助教学与软件课程区别开来 ,培养学生动手能力和解决实际问题能力     

非统计专业统计课程的建设问题

近年来,随着市场化程度的不 断深入,市场经济的驱利效应及管理水平的滞后的矛盾使得统计教育的外部环境恶化,统计教育面临严峻的挑战。作为非统计专业的统计教育同样面临着大环境的冲击。如何面对形势,迎接挑战,是摆在统计教育工作者面前的一个共同课题、顺应市场需求、加强课程建设、深化统计教学改革是摆脱当前统计教育窘境的一个重要途径。 非统计专业的统计课程建设涉及到教学过程的方方面面,教师、学生、教学内容和教学手段构成了统计教学过程中不可缺少的基本要素。 一、非统计专业统计深的教学内容 教学内容是学校实现教育目的…     

财经院校非统计专业统计学教学法探讨

统计学以培养学生实际应用能力为主，这就要求教师在教学中应将理论与实际相结合，在教学方法上倡导学生自主学习、自主踊跃讨论，着重提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应引导学生作为课堂主体，鼓励学生积极参与课堂教学活动，针对课堂教学中的常见问题，改进统计教学方法，高质量地完成教学任务。此外，统计学教学方法中还应重视对学生道德的培养。     

如何在化学教学中培养学生的创新能力

中学阶段是学生生理、心理和思维全面发展的时期。笔 者在近几年的教学实践中,深刻体会到教师在培养学生的创 新思维,挖掘学生的创新能力的过程中应做到以下几点: 1、具备广博的知识和勇于创新的精神 这是实现创新教育的首要条件。要在化学教学中培养学 生的创新思维和创新能力,教师本身应具有广博的知识和勇 于创新的精神,而不应停滞于多年的、陈旧的知识、经验和方 法上。试想,一个知识贫乏而又缺乏创新思想的教师,怎能去 唤醒学生的创新意识,培养出具有创造力的学生?只有具备 丰富而扎实的基础知识,广阔的视野以及善于综合、开拓新 领域的能力,才具有创造力。     

浅谈小学数学中的统计教学

统计是日常生产生活中为常用和实用的工具,因此统计也是小学生必备的能力之一。基于小学生的年龄及其它种种原因,小学阶段的统计较为简单,加之统计的教学较为枯燥无味,教师往往易轻视于统计的教学,忽略学生这一方面的能力的培养。那么,怎样才能教好统计知识呢?下面谈谈自己的几点想法。一、强化统计的作用,激发兴趣,培养学生学习统计的欲望统计对于涉世未深的小学生来说比较陌生,这一点对于教师来讲既是挑战又是机遇。如果处理得不好,学生对之毫无兴趣,丧失学习兴趣,从而被动学习;如果处理得好,学生学习兴趣极浓,往往取得事半功倍的效果。如…     

案例教学法在统计学课程中应用的探讨

统计学的教学除了具有明显的理论性,还具有强烈的实用性、实践性和时代性。长期以来,在统计学课程教学中仍然采用传统的应试教育模式,即教师在课堂上就理论讲理论,甚至是"填鸭式"的课堂讲授,学生采取死记硬背的学习方式。这种教学模式必然导致学生缺乏实际动手能力,造成理论与实践严重脱节。为了     

新课程改革中对课堂及其诸要素的认识

在新课程改革中,许多教师在教学过程中存在诸多的教学误区。在教学过程中,如何看待和改进课堂、教师、学生、教材等要素的作用和地位,显得相当重要。本文是我在多年的教育教学经验的基础上对课堂等诸要素一些看法和做法。     

高校教师教学质量评价指标体系与方法

高校教师教学质量的高低直接关系到学生对知识的接受及其基本素质和能力的培养,建立科学的评价体系,对于提高教学管理水平,督促教师提高工作责任感,优化教学过程和结果,意义重大.有鉴于此,我们提出了一种评价高校教师教学质量的方法.