改革统计教学思路培养具有创新能力的中等专业人才

创新是一个民族的灵魂,是素质教育的一个重要组成部分。教学思路的改革是培养具有创新能力的中等专业人才的关键。在统计教学中应通过教学方法的改革、教学手段的改革、课堂教学评价标准的改革,探索一条培养具有创新能力的中等专业人才的途径。     

改革统计教育模式,培养高素质统计人才：谈高校统计人才的培养

本文根据我国高校统计教育模式存在的问题,指出高校统计教育的培养目标、课程体系、教学方法、考试制度、教材建设等必须进行改革,以达到培养高素质的统计人才的目的。     

谈如何做好培养实用型技术人才的教学

一、针对社会需求确定培养目标 中专的培养目标已经转变为培养生产第一线的技术应用型及技能型人才。这不但要求学生对本专业有较为完善的技术概念和系统的现代加工工艺与设备的知识框架,更重要的是要有很强的实践动手能力,尤其是现代制造技术中的智能设备的操纵和维护能力。也就是说在致力于构建学生的现代制造技术的总体知识框架的同时,必须突出以能力为主体的教学指导思想,强化动手能力的训练。以保证毕业生能快速有力的切人生产实际,减少上岗过渡期,充分体现应用型及技能型人才的特色。具体措施有： １．改革教学模式。改革过去采…     

高素质统计人才的评价标准及人才培养运作方式

高等统计教育是高等教育的一个重要组成部分,面对新世纪,本文以求实的态度从五方面论述了高等统计教育的发展趋势及其特点,明确了高素质统计人才的评价标准。在此基础上,提出了高素质统计人才培养的运作方式,为进一步深入高等统计教育的改革提供了依据。     

知识经济与人才统计

（一）知识经济及其主要特征知识经济（KnowledgeEconomy）一词,是世界经济合作与发展组织（OECD）和联合国的一个研究机构于1996年提出来的,其意为以知识为基础的经济。知识经济概念中的知识有人概括为四个知道,即知道有什么,知道为什么,知道怎么做,知道谁能做。也就是说,要知道世界上有什么新事物出现,能够解释它的原理,掌握操作技术,了解有关专家,以便利用这些知识去稳步、快速、有效地发展自己的经济。因此,知识经济的概念一提出,就受到世界各国的专家、学者和政治家的高度重视。过去,人们说知识就是力量,现…     

基层行实用型金融统计产品开发与创新初探

金融统计是适应国家经济管理和金融事业发展的需要而建立和发展起来的,它是国家统计体系的重要组成部分。目前,人民银行金融统计监测管理系统经过多年运行和升级,数据的采集更加科学,数据的保存更加安全,是各级人民银行分析金融运行情况、支持政策决策的最重要数据库。但是,金融统计系统在实际运行中的一些情况,也限制了其实用性的发挥。     

统计理念与统计思维的培养

统计学不仅仅是一种方法与手段，而且是一种意识和理念。在国外一些发达国家，对统计尤为重视，从中学甚至从小学，就开设介绍统计方法和知识的课程。因为学习统计学可以提高学生的综合素质，其中包括对实际问题进行调查、分析和研究的能力，也有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。统计学不论是数理统计或社会经济统计，它们具有两大共性，一是总体性，二是数量性。总体性告诉人们要从全面看问题、整体看问题，防止以点代面、认识片面。数量性启示人们要重视数量研究，掌握事物的数量特征和数量关系，做到心中有“数”。这两…     

统计实验寓于概率统计教学的探索与实践

结合《概率论与数理统计》课程的特点,探讨了在课堂教学过程中加强与统计实验相结合的可行性,及其设计思想、效果和目标定位,并从一定角度总结了统计实验寓于课堂教学几种方法和途径,以期激发学生学习兴趣,培养其素质和应用能力,让课堂教学"回归"到实践中。     

我国人才统计标准的多维度分析

中国人才统计实践虽已开展多年,但现行人才统计标准存在较大缺陷,缺乏科学性和规范性,急需完善。现有人才统计标准的研究或停留在理论上,脱离了对实践的指导作用,或太注重可操作性而缺少理论依据。现以人才统计标准的制定原则为基础,提出三个层面上的必备标准与六个维度的可选标准相结合的人才统计标准体系。     

人才的统计内涵与划分

中国人才统计实践已开展多年,并由中共中央组织部人才办公室负责,但现行人才统计标准存在较大缺陷,统计范围仅停留在公有制经济单位的五类人才队伍,人才的统计界定缺乏科学性和规范性,人才统计标准急需完善。     

基于培养创造型人才的统计教学探讨

创造型人才的培养靠创造型的教育。基于此,本文从创造型人才的培养这个问题对过去的统计教育进行了回顾,并给出了若干对策。     

论统计专业学生信息素质的培养

信息社会的到来,使统计工作的环境、方式和内容都产生了相当大的变化,对统计人才提出了更高的要求。为了适应信息时代的要求,统计专业的学生应注重信息素质的培养。本文从培养的目标、培养内容和培养方法三个方面论述了统计专业学生信息素质的培养。     

劳动工资统计的实践与探索

尽管劳动工资统计经过历次改革,取得较大进步,但数据质量仍然不断受到公众质疑。主要原因包括统计人员工作态度不认真、法律意识淡薄等主观原因以及填报对象确认有难度、调查指标设置易产生误解等客观原因。建议采取提高劳动工资统计的权威性、数据的公布做到清楚明确等措施,寻求其改革上的新突破。     

统计教学应强化实践能力的培养

实践能力是学生必备的素质。本文论述了在统计教学中强化学生实践能力培养的必要性和紧迫性,并探讨了如何有效地加强对学生实践能力的培养。     

关于整个统计专业实践教学的改革

本文通过分析社会对高校统计专业人才需求情况,认为高校统计专业应重点培养学生解决实际问题的能力,并结合教学实际对统计专业实践教学改革进行了经验总结。     

统计文化建设的实践与探索

抓好统计文化建设,是当前统计工作面临的一项重要任务。广东省茂名市茂南区统计局围绕统计文化建设的目标,进行了初步的实践与探索:     

统计这教学中培养学生科研能力的基本思路

科研能力是当前大学生在校学习的薄弱环节。本文针对这一状况,提出 了在统计学教学中如何培养学生科研能力的基本思路。