论高师学生综合素质的培养

２１ 世纪是知识经济占主导地位的世纪，国际竞争的重点是人才的竞争。今日的高师学生是２１世纪素质教育的主力军，其素质的高低，直接关系到四化大业的成败。高师院校必须大力培养学生的综合素质     

提高学生综合素质 培养复合型人才

本文从当今社会结构性失业的普遍性趋势入手,论述淡化专业、培养复合型人才的原因及现实意义.     

从课程设计谈学生综合素质与能力的培养

本文从课程设计的角度阐述了对本科大学生进行素质教育和创新等综合能力培养的优势和方法,提出了进一步发挥课程设计优势全面提高学生综合素质与能力的改革设想.     

注重教师素质培养 提高学生实践能力——也谈高师音乐教育改革

为适应基础教育发展的需要,培养出真正符合社会需求的中学教育人才,高师音乐院校的教改工作一直在不断地进行中。但是要真正提高音乐教学质量,学校应在调整课程设置、课程内容、教学方法的同时,加强对教改实施者———教师综合素质的培养,并注重对学生综合、实践能力的培养,以适应中小学音乐教学的具体要求,培养德、智、体全面发展的综合型人才。     

高师学生思想道德素质的培养探析

高师学生是国家教育事业的接班人，是培养国家下一代的主要后备力量，高等师范院校在向学生传播科学文化知识的同时，还应该注重培养学生的思想道德素质。本文分析了高师学生在思想道德方面存在的问题及其成因，探讨思想道德素质培养的有效途径。     

论高师学生健康心理素质的培养

要培养和造就出高素质的新时代需要的人民教师，必须重视和加强高师学生健康心理素质教育。培养高师学生健康心理素质应从了解、分析学生的心理现状入手，激发学生自身的健康心理意识，加强教育教学各环节的健康心理教育。     

略论高师音乐教育改革与学生素质的培养

时代的进步、社会的变迁都对人才培养提出了新要求,高师音乐教育如何与时俱进,高师音乐教育如何定位,高师音乐培养目标如何转向,对这些问题能否做出正确的回应,将在一定意义上决定高师音乐教育工作的成败。     

谈高师学生的能力及其培养

谈高师学生的能力及其培养廖嗣德教学能力。教学能力是指把有关理论和知识有效地传授给学生的能力。教学能力是多种能力的综合，它主要包括以下几方面（１）熟练精当的教材处理能力．（２）深入浅出的讲解能力．（３）工整简洁的板书能力，（４）灵活运用教学方法的能力，...     

谈大学生综合素质的培养

综合素质教育是高等教育的根本任务。面对２１世纪的到来,教育只有面向未来,改革旧的人才培养模式,从重视道德建设、培养良好心理素质、加强文理学科间的渗透和全面提高教师素质等方面进行研究并加强工作,才能造就出全面发展的中高级人才,为社会主义现代化建设服务     

论人文素质培养与大学生综合素质的提高

由于历史原因,我国高校人才培养模式中普遍存在重知识、轻文化、生专业教育、轻土质教育的现象,以致于培养出来的学生知识面狭窄,缺乏深厚的文化底蕴和基本的人文精神。因此,对全面发展的跨世纪人才必备的基本文化素质的探索,切实加强大学生综合素质教育,培养更多高质量的社会主义现代化建设者和接班人,在当前具有十分重要的现实意义。     

建筑装饰与学生综合素质的培养

建筑装饰是多学科交叉的课程,与装饰材料、工艺美术、历史文化、民俗学和心理学等课程有密切的关系,涉及的知识点很多,且理论与实践结合紧密。通过建筑装饰课程的学习,可以丰富学生建筑装饰材料方面的知识、了解建筑装饰中的历史文化意义,提高学生的审美情趣以及提高学生的实践能力等,从而培养学生的综合素质。     

浅谈高师音乐教育专业学生素质培养问题

高师音乐教育是为我国基础教育培养师资的举措,可以说高师音乐专业的教学质量．直接影响到国民音乐素质的提高。作为即将走向音乐教育战线的高师音乐专业学生．只有努力提高各方面的素质和能力,才能接受时代的挑战,胜任新时代的音乐教育的重任。     

整合高师分析化学实验教学,提高学生素质

本文从分析化学实验课程体系、实验试剂用量、实验考核三个方面整合分析化学实验教学,让实验教学成为素质教育的载体和手段,全面提高学生素质。     

高师教育实践教学中学生素质的培养

现代高师教育已把教育实践教学作为提高高师院校学生教学实践技能的重要途径,提高他们专业化水平,训练他们成为未来教师的重要环节。高师院校指导教师应充分发挥其指导作用,使高师院校学生在教育实践教学中提高自身素质,成为具有较高教学实践技能的合格的智慧型教师。     

谈钢琴艺术指导对提高学生综合素质的作用

学生的音乐综合素质是上好钢琴艺术指导课的前提 ,只有具备了良好的视听、和声等方面的综合素质 ,才会完成与钢琴默契的配合、准确的表现作品 ,本文从文学理论知识谈起 ,阐述了钢琴艺术指导教师要通过轻松、合理的课程安排来加强学生的视听、曲式分析能力 ,并通过合作来培养学生的舞台心理素质 ,使他们不但在演唱上达到较高的水平 ,并且在自身的音乐综合素质上取得大的进步     

论社会转型期高师学生职业道德素质的培养

职业道德素质的培养在高师教育中处于核心地位。转型期高师学生职业道德素质现状堪忧。我们可以通过提高职业道德教育的实效性、优化职业道德教育的社会环境、发挥高师院校教师的榜样示范作用及加强高师学生自我道德修养来提高高师学生的职业道德素质。     

关于高师学生素质及其培养途径的探讨

教育改革的根本目的,是提高全民族的文化科学素质,多出人材、出好人材。要达到这样目的,建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,已经成为一项战略任务。高等师范院校担负培养中学师资的重任,毫无疑问,办好高等师范院校、不断提高师范学生的政治和业务等素质,是完成这一伟大历史任务的前提条件之一。     

谈高师学生合唱指挥能力的培养

高师音乐教学中的合唱指挥课,是一门重要的专业基础课程,它为学生毕业后从事合唱指挥的教学与实践打下坚实的基础。充分掌握合唱指挥的基础知识,并注重实际操作能力的培养为重点是提高高师学生合唱指挥能力的重要途径。     

实施新课程 提高学生综合素质

从加强师生互动，强化环境和资源保护意识两方面总结我校在推进化学新课程标准的实验经验．注重拓宽学生视野，加强学生对书本知识的理解，培养学生较强的实践动手能力，体现“以人为本、终身学习、提高创新能力”的教改精神．