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余奇 《太原师范学院学报(社会科学版)》2012,(1):154-156
"世界上没有两片相同的树叶",不同的教师、不同的学生、不同的校园文化、不同的规章制度,这些使得每所学校都有自己的特色,如此说来,特色高中似乎就成了一个"伪概念",似乎每一所学校都是特色学校。实质上,建设特色高中就是要在学校原有的文化基础上提升学校办学的品质内涵,以使学校更好地彰显特点:优质、独特和稳定。 相似文献
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正努力办好富有地区特色的现代教育,办人民满意的教育学校管理以"回归管理原点,提升办学效益"为核心,全面贯彻教育方针,本着"以学生发展为本"的教育教学理念,努力在实践中加强教师队伍建设,规范教学管理,完善课程建设,从而进一步提升学校的办学质量,扩大学校办学声誉,提升学校办学品味,引领学校从规范走向优秀。 相似文献
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生活常识告诉我们:50个人排5队有5个第一,排10队就有10个第一。"另起一行,我是第一",这便是我们的办学理念。"另起一行,我是第一"不是要学生盲目争第一,也不是回避矛盾,而是寻找最佳的、最适合的发展路径。它是对"适合的教育"内在逻辑的生动体现,与卓越的期待完全吻合。 相似文献
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正把握现在,放眼未来,锤炼特色,铸就品牌,提升整体办学水平徐州市鼓楼生态园小学,2011年9月落成并投入使用,其前身是徐州市科技小学。学校本着"倡导人本化管理,构建生态型教育"的办学理念,认真实施生态型教育,构建生态学校,坚持走内涵发展、特色发展、可持续发展之路。在创建教育现代化的过程中,学校按照市、区的部署要求, 相似文献
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郑耀中 《江苏教育学院学报》2007,23(1):106-107
发展高中优质教育是时代发展的要求,也是高中阶段学校发展的现实追求。优质教育建设的根本就是要在学校教育活动中坚持以学生发展为本,在学校管理中以教师发展和学校整体质量提高为本。 相似文献
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正所谓特色学校,是指具有办学特色的学校,办学特色的核心内涵是办学理念,办学理念贯穿于办学的全过程,是学校的核心价值追求,对学生、教师、学校的发展起到积极的引领作用。不同的办学理念形成不同的办学风格,并决定着人才培养的质量和水平。因此特色学校的创建必须从办学理念的建构做起。特色学校创建的基本条件特色学校的创建是一个系统工程,也是一个漫长的实践过程,为了保证这个工程的有效推进,必须全面考虑创建的各项因素,积极创造条件,确保创建成效。提炼鲜明个性的办学理念办学理念是特色学校的灵魂,理念的提炼必须坚持素质教育的发展方向,切合学校、教师、学生和社区实际与需要,符合人才培养的客观规律,找准切入点,反映出学校独特的教育思想和管理理念,体现价值追求,具有鲜 相似文献
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正随着素质教育的不断推进,课程改革的不断深入,高中教育正逐步成为人们关注的焦点。为了对南通高中的学校管理、课堂教学、队伍建设、学生管理、校本研修、特色建设等方面进行深层次的研究与学习。去年,镇江市教育局组织了四星级高中副校长赴南通进行为期两个多月的挂职学习。本人有机会能与南通高中学校进行零距离接触,倍感荣幸,同时深感责任重大。通过听、看、谈、访、问等多种形式,感受到了他们明确的办学思路,前瞻的办学理念,清晰的办学 相似文献
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正作文教学的课堂有两个主人:教师、学生。然而,师生能够始终是课堂的主人吗?在作文教学中,他们经常被边缘化。师生被边缘化主要表现及原因学生在课堂作文训练、应试作文中做到"我手写我心"的难度较大。青少年健康、阳光的精神世界中有许多内容不敢在课堂作文、应试作文中展示,他们有专门应付这些"应试体"作文的情思空间、话语体系。在作文教学中教师经常在实现着他人的意志,代往圣传言,代权威传声。每一个教师虽然都有自己高下有别的作文教学理念,但几乎很少有在与作文主流话语体系异质时还能坚守的,多数教师按照作文主流话语的标准去进行作文教学。这两种表现有共同的原因:功利教育、应试教育(尤其是应试教育的评价机 相似文献
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树立科学发展观,创建高水平教学研究型大学 总被引:5,自引:3,他引:2
邹友峰 《河南理工大学学报(社会科学版)》2007,8(1):10-15
高水平的教学研究型大学具有先进的办学理念、高水平的学术群体、强势的特色学科、优质的办学环境、卓著的科研业绩和开放办学模式等基本特征。只有牢固树立以人为本、崇尚学术、服务社会、发展特色、改革创新等先进的办学理念,在此基础上科学确立学校的办学定位,打造优势特色学科,构建人才保障体系,提高自主创新能力,构建现代大学制度,从严治教、严格管理,才能实现学校发展的新跨越。 相似文献
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王海全 《西北第二民族学院学报》1999,(Z1)
从本质上讲,素质教育与应试教育是两种不同的办学模式。素质教育注重学生知识、技能、思想道德以及身心素质的综合培养,它体现了一种全面化的办学思想,应试教育侧重学生知识,技能的培养,是一种片面化的办学模式。但从理论上讲,素质教育与应试教育的分歧并不是绝对的,素质教育发展了学生多方面的品质,应试教育也注重了学生某些素质的培养。在实践中我们也发现,以追求升学率为目标的许多重点学校的学生,其素质往往要高于普通学校学生的素养。因此,中等学校的素质教育应是在应试教育模式的基础上,实施的一个从片面到全面、从量变到… 相似文献
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王富平 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2006,26(3):95-97
办学特色定位是非中心城市高校生存和发展的重要取向。以科学发展观为指导,继承和发扬学校优秀的办学理念,遵循分类定位等原则,充分发挥校长和教师在办学特色定位中的作用,走出办学特色定位的认识和实践误区,以提升非中心城市高校的竞争力和影响力。 相似文献
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现在,肇庆各地通过"创强",中小学校发生了天翻地覆似的变化:一幢幢教学楼、综合实验楼拔地而起,教室里配置了价值上万元的电视电脑一体机……"创强"在增加优质教育学位、完善现有教育教学设施等方面立下了汗马功劳。平心而论,"创强"的确是取得了巨大的成绩,但也不要回避"创强"过程中存在的问题。要"创强",就必须对麻雀学校实行布局调 相似文献
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正南平九中位于延平区西芹镇,其前身是创办于1969年的南平西芹中学。学校现有在校生1705人,其中初中生1206人,高中生496人,35个教学班,151位老师。经过几年的不懈努力,九中的初中教学质量稳步提高,得到社会及家长的认可和赞许,高中的教学质量也一直保持在同类校的前列。如何更有效地提高九中高中的办学质量,一直是我们多年来探索的内容。经过几年的摸索实践,我们将学校办学理念定位为"学生有特长,学校有特 相似文献
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浙江省湖州市南浔中学课题组 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2004,(3):138-142
在城镇化的大背景下,高中教育面临着新的机遇和挑战.南浔中学从社会发展对人才的需求出发,研究现代化进程中对高中教育的新要求,立足于推进综合高中的优质化.通过提升办学理念、改革课程设置、实行学分制管理优化课程实施等途径,建设具有时代特征的新型综合高中学校. 相似文献
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肇庆学院在较短的时间里取得了令人瞩目的成绩,其原因在于学校对服务指向、办学类型、办学层次、学科建设及发展模式等方面的定位把握得比较准,发挥了自己的办学优势,有独特的办学理念.通过分析肇庆学院在教学、学科建设、科研和管理等方面的特色,提出了强化和突出学校特色的8条建议. 相似文献